Электронный каталог

67
С 42
Скибан, О.
    Интеллект под защиту [Текст] : казахстанцы стали больше регистрировать авторство собственных произведений и изобретений / О. Скибан // Литер. - 2014. - №232. - С. 2.-23 декабря.
ББК 67

Рубрики: Право

Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- защита -- казахстанцы -- авторство -- произведения -- изобретения -- литературные произведения -- электронные вычислительные машины
Аннотация: Литературные произведения и программы для электронных вычислительных машин- это, на что в Казахстане чаще всего регистрируют авторские права.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74.263.2
Б 90
Букина, Е. Ю.
    Урок на тему "Программирование микроконтроллера; терменвокс" [Текст] / Е. Ю. Букина // Информатика в школе. - 2017. - №7. - С. 10-15
ББК 74.263.2

Рубрики: Методика преподавания информатики

Кл.слова (ненормированные):
микроконтроллер -- среда разработки Arduino -- Arduino -- Скетч -- терменвокс -- Термен
Аннотация: В статье представлен урок для учащихся 8-9 классов, на котором ученики знакомятся с историей изобретения терменвокса, создают схему устройства в онлайн -сервисе, собирают и программируют терменвокс с помощью микроконтроллера Arduino.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
П 52
Полонников, А. А.
    В поисках языка дидактических различий [Текст] / А. А. Полонников // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 150-159
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
линейное пространство книжного текста -- текстуальное программирование -- теоретическая нейтрализация -- социальная гомогенизация -- дискурсивная конструкция изложения -- нарративный реализм -- нарративный идеализм -- лингвистическое опосредование
Аннотация: Статья является откликом на изданную в Польше научно-методическую работу профессора Д. Клус-Станьской, посвящённую анализу современной дидактической ситуации, сложившейся в педагогике в последние десятилетия. Эта ситуация представлена автором книги в качестве диверсифицированного поля разнообразных дидактических дискурсов, ориентация в которых со стороны студентов рассматривается в качестве приоритетной педагогической задачи. В рецензии обозначены трудности, с которыми сталкивается практика письменного учебного текста, претендующего на экспозицию разнокачественных образовательных конструкций, а также рассматриваются дидактические изобретения автора пособия, экспериментирующего в области дизайна учебного текста для высшей школы. Выделены особенности текстуальных авторских приёмов: контекстуализация отображаемых языков, их лингвистическая деконструкция, интертекстуальная экспозиция дидактических нарративов.
Держатели документа:
ЗКГУ

Ильин, В. А.
    Лазерное охлаждение атомов. Оптический пинцет [Текст] / Е. А. Галкина // Физика в школе. - 2019. - №2. - С. 11-20
ББК 74.262.22

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
эффект Доплера -- лазерная спектроскопия -- уширение спектральных линий -- зеемановский замедлитель -- магниоптическая ловушка -- сизифово охлаждение -- оптический пинцет
Аннотация: В статье обсуждаются методы лазерной спектроскопии — одного из динамично развивающихся направлений современной науки. Значительное внимание уделено уширению спектральных линий при спектроскопических исследованиях. Рассмотрены физические основы методов лазерного удержания охлажденных ионов и нейтральных атомов. Рассказано об истории изобретения оптического пинцета и исследованиях, проведенных с его помощью. Приведенные материалы могут быть использованы при углубленном изучении раздела «Квантовая физика. Строение атома» в курсе физики старшей школы, при проведении проектной и учебно-исследовательской деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кудрявцев, В.В.
Ширина, Т.А.

74
Н 76
Новосёлов, С. А.
    Технология комплексного развития творческих способностей детей и взрослых - АС-технология [Текст] / С. А. Новосёлов // Социальная педагогика . - 2019. - №1. - С. 66-78
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
творчество -- изобретательство -- сотворчество детей и взрослых -- творческие способности -- ассоциативно-синектическая технология -- комплексное развитие творческих способностей -- ассоциативные методы -- ситуация нового вида -- принципы реализации педагогической технологии -- творческая задача -- синтез видов творческой деятельности -- дизайн стихов -- взаимодействие массивов осознанной и неосознанной информации -- поисковая активность
Аннотация: В статье описана разработанная автором технология комплексного развития творческих способностей детей и взрослых - АС-технология (ассоциативно-синектическая технология), которая является на сегодняшний день - первой и пока единственной в своём роде технологией развития способностей человека одновременно к нескольким видам творческой деятельности, синтез которых существенно повышает результативность изобретательства. Её применение помогает любому человеку обнаружить в себе потребность изменить окружающий его мир, хотя бы в его самой маленькой материальной составляющей, преобразовать эту потребность в новую изобретательскую задачу и затем решить её, сделав изобретение, которое при желании можно защитить патентом. Научно обосновано и разработано несколько вариантов практического применения АС-технологии, предназначенных как для детей, так и для взрослых, а также для организации сотворчества детей, педагогов и родителей. В результате применения АС-технологии и дети, и взрослые создают изобретения, получая при этом комплексный творческий продукт - литературный, художественный, технический, музыкальный.
Держатели документа:
ЗКГУ

23
Б 72
Бобылев, Ю. В.
    Мост Уитстона: история , теория, применение, моделирование и обучение. [Текст] / Ю. В. Бобылев, А. И. Грибков, Р. В. Романов // Физика в школе . - 2021. - №1. - С. 44-55
ББК 23

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
электрическая цепь -- мост Уитстона -- аналитические расчеты -- численные методы -- компьютерное моделирование -- методика преподавания физики
Аннотация: В работе рассматривается мост Уитстона как пример разветвленных электрических цепей. Приведена детальная теория с расчетом всех токов, история изобретения и практического применения. Вычисления приведены как аналитическими , так и численными методами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Грибков, А.И.
Романов, Р.В.

88
О-76
Остапенко, А. А.
    Формирование системы непрерывного образования в соответствии с этапами развития личности. [Текст] / А. А. Остапенко // Психология обучения. - 2016. - С. 4-13
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
Интеграция образования -- дифференция образования -- интедиффия -- онтогенез -- логика -- личность
Аннотация: Этот текст- попытка решить сложную проблему: как природосообразно фундаментальному психологическому закону " полосатости жизни" выстроить систему непрерывного образования от детского сада к вузу? При этом надо не человека притягивать к педагогическим конструкциям и изобретениями, а конструкции прилаживать к естественной аксиоматике развития человека.
Держатели документа:
ЗКГУ

65
Ч-46
Черенков, В. И.
    Развитие теории инноваций: некоторые проблемы [Текст] / В. И. Черенков // Вестник Московского университета . - 2019. - №1. - С. 3-29
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
временное конкурентное преимущество -- диффузия инноваций -- иновация -- спилловер инноваций -- трансфер инноваций -- шумпетерианская (интеллектуальная) рента
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, связанные с развитием теории инноваций в России и за рубежом, а особо – с отражением ее основных положений в отечественной научной и учебной литературе. Выявлено, что при понимании необходимости инновационного пути развития отечественной экономики, сколь-либо стройная и конвенциональная теория инноваций практически отсутствует. Дана критика теоретических положений ряда российских авторов по поводу классификации и сущности инноваций, соответствующей терминологической парадигмы, а также механизмов диффузии инноваций. Проведено сравнение нашего подхода к механизмам диффузии инноваций с подходами зарубежных ученых и сделано соответствующие обобщение. Приведены результаты семантико-статистического анализа термина «инновация», что позволяет выявить экономическую сущность инновации. Последняя понимается как преходящий источник добавочной или избыточной ценности и – с учетом понимания инновации как коммерциализированного изобретения – добавочной или избыточной стоимости. Показано, что основная ценность инновации на рынке состоит в предоставлении врéменного глобального конкурентного преимущества за счет извлечения «инновационной сверхприбыли». Источник этой сверхприбыли – интеллектуальная рента, появляющаяся за счет врéменной монополии на полезное знание. Обоснованы замечания по поводу упорядочивания соотношения между следующими корневыми понятиями теории инноваций: изобретение, коммерциализация, инновация; диффузия, трансфер и спилловер инноваций. Подтверждено, что критерием разделения механизма диффузии инноваций на трансфер и спилловер является рыночная возмездность получения полезного знания. Сделана попытка визуализации парадигмы инновационной деятельности. Отмечено, что существенными препятствиями к развитию теории инноваций в России являются недостаточная подготовленность многих исследователей в области понимания контекстуальных значений иноязычных терминов и ряда положений политической экономии. Сделаны предложения по совершенствованию теории инноваций в России.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Марьяненко, В.П.
Черенкова, Н.И.

    Открытия и изобретения // Мысль. - 2001. - #1.-С.92-94

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
Открытия -- Археологические находки -- Изобретения

    Открытия,изобретения // Мысль. - 2001. - #2.-С.85-87

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
Генная инженерия -- Одежда -- Изобретения