База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 92
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
65
Л 32
Лашун, Л. Г.
Проблемы налогооблажения малого бизнеса в Казахстане [Текст] / Л. Г. Лашун // Транзитная экономика. - 2014. - №3. - с. 106-115
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальный предприниматель -- малый бизнес -- объект налогооблажения -- имущество -- налоговый режим -- патент -- упрощенная декларация
Аннотация: В статье рассмотрены проблемы налогооблажения малого бизнеса в Республике Казахстан, исходя из требований действующего законодательства. Автором отражены порядок налогооблажения малого бизнеса, определения доходов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 32
Лашун, Л. Г.
Проблемы налогооблажения малого бизнеса в Казахстане [Текст] / Л. Г. Лашун // Транзитная экономика. - 2014. - №3. - с. 106-115
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальный предприниматель -- малый бизнес -- объект налогооблажения -- имущество -- налоговый режим -- патент -- упрощенная декларация
Аннотация: В статье рассмотрены проблемы налогооблажения малого бизнеса в Республике Казахстан, исходя из требований действующего законодательства. Автором отражены порядок налогооблажения малого бизнеса, определения доходов.
Держатели документа:
ЗКГУ
32.
Подробнее
74
Л 24
Лапина, О. А.
Модель педагога в контексте современного представления о профессиональном развитии специалиста [Текст] / О. А. Лапина, Н. Н. Пядушкина // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №6. - С. 18-22
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- профессиональное развитие специалиста -- индивидуальный стиль педагога -- иконнативный стиль -- современный педагог
Аннотация: Представлен анализ современной трактовки понятий "профессиональная индивидуальность", "индивидуальный стиль", "иконнативный стиль" в модели специалиста- педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пядушкина, Н.Н.
Л 24
Лапина, О. А.
Модель педагога в контексте современного представления о профессиональном развитии специалиста [Текст] / О. А. Лапина, Н. Н. Пядушкина // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №6. - С. 18-22
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- профессиональное развитие специалиста -- индивидуальный стиль педагога -- иконнативный стиль -- современный педагог
Аннотация: Представлен анализ современной трактовки понятий "профессиональная индивидуальность", "индивидуальный стиль", "иконнативный стиль" в модели специалиста- педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пядушкина, Н.Н.
33.
Подробнее
74
К 26
Карпенко, О. М.
Особенности реализации инновационных видов занятий в учебном процессе Современной гуманитарной академии на базе программного комплекса "Вебинар" [Текст] / О. М. Карпенко, В. Н. Фокина, В. А. Басов, А. Н. Васьковский // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - №6. - С. 46-62
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационные виды занятий -- учебный процесс -- современная гуманитарная академия -- программный комплекс "вебинар" -- учебное экспертирование вебинара -- индивидуальный компьютерный семинар
Аннотация: В статье описываются подходы к созданию программного комплекса "Вебинар".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Фокина, В.Н.
Басов, В.А.
Васьковский, А.Н.
К 26
Карпенко, О. М.
Особенности реализации инновационных видов занятий в учебном процессе Современной гуманитарной академии на базе программного комплекса "Вебинар" [Текст] / О. М. Карпенко, В. Н. Фокина, В. А. Басов, А. Н. Васьковский // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2015. - №6. - С. 46-62
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационные виды занятий -- учебный процесс -- современная гуманитарная академия -- программный комплекс "вебинар" -- учебное экспертирование вебинара -- индивидуальный компьютерный семинар
Аннотация: В статье описываются подходы к созданию программного комплекса "Вебинар".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Фокина, В.Н.
Басов, В.А.
Васьковский, А.Н.
34.
Подробнее
74
Т 25
Ташкенбаева, С. Ж.
Становления индивидуального стиля деятельности будущего педагога в условиях современного вуза [Текст] / С. Ж. Ташкенбаева // Білім берудегі менеджмент=Менеджмент в образовании. - 2016. - №2. - С. 45-47
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
становления -- индивидуальный стиль деятельности -- будущий педагог -- современный вуз -- индивидуальный стиль -- современные условия -- индивидуальность
Аннотация: Статья о становлении индивидуального стиля деятельности будущего педагога в условиях современного вуза.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Т 25
Ташкенбаева, С. Ж.
Становления индивидуального стиля деятельности будущего педагога в условиях современного вуза [Текст] / С. Ж. Ташкенбаева // Білім берудегі менеджмент=Менеджмент в образовании. - 2016. - №2. - С. 45-47
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
становления -- индивидуальный стиль деятельности -- будущий педагог -- современный вуз -- индивидуальный стиль -- современные условия -- индивидуальность
Аннотация: Статья о становлении индивидуального стиля деятельности будущего педагога в условиях современного вуза.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
35.
Подробнее
74.58
Г 41
Герцен, С. М.
Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования / С. М. Герцен, О. Э. Сухарева, Л. В. Скороходова // Высшее образование сегодня. - 2019. - №10. - С. 57-61
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальные образовательные траектории -- вузы -- студенты -- успеваемость -- межкультурная компетенция -- поколение Z -- новая модель высшего образования -- высшее образование -- выбор дисциплин -- индивидуальный образовательный маршрут
Аннотация: Рассматриваются индивидуальные образовательные траектории. Характеризуется их потенциал как драйверов реализации инновационной технологии развития высшего образования, выдвигается гипотеза о том, что они могут способствовать становлению новой образовательной парадигмы. Представлены результаты изучения проблемы выбора элективных и факультативных занятий студентами вуза. Показано, что введение индивидуальных образовательных траекторий позитивно воспринимается студентами как представителями поколения Z.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сухарева, О.Э.
Скороходова, Л.В.
Г 41
Герцен, С. М.
Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования / С. М. Герцен, О. Э. Сухарева, Л. В. Скороходова // Высшее образование сегодня. - 2019. - №10. - С. 57-61
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальные образовательные траектории -- вузы -- студенты -- успеваемость -- межкультурная компетенция -- поколение Z -- новая модель высшего образования -- высшее образование -- выбор дисциплин -- индивидуальный образовательный маршрут
Аннотация: Рассматриваются индивидуальные образовательные траектории. Характеризуется их потенциал как драйверов реализации инновационной технологии развития высшего образования, выдвигается гипотеза о том, что они могут способствовать становлению новой образовательной парадигмы. Представлены результаты изучения проблемы выбора элективных и факультативных занятий студентами вуза. Показано, что введение индивидуальных образовательных траекторий позитивно воспринимается студентами как представителями поколения Z.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сухарева, О.Э.
Скороходова, Л.В.
36.
Подробнее
88
К 59
Кокорина, Е. А.
Вновь об особенностях обучения иностранному языку студентов с ограниченными возможностями здоровья на примере заикания / Е. А. Кокорина // Высшее образование сегодня. - 2019. - №10. - С. 71-75
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- инклюзивное образование -- заикание -- лингвопедагогика -- студенты с ограниченными возможностями здоровья -- психология -- индивидуальный учебный план -- дистанционное обучение -- электронное обучение -- образовательные технологии
Аннотация: Рассмотрены особенности обучения иностранному языку студентов с ограниченными возможностями здоровья (заиканием). Описан потенциал обучения иностранному языку в инклюзивном вузе, повышению которого должно способствовать использование инструментария лингвопедагогики. Охарактеризованы возможности применения лингвопедагогического подхода в обучении иностранному языку студентов с нарушением речевой деятельности (заиканием).
Держатели документа:
ЗКГУ
К 59
Кокорина, Е. А.
Вновь об особенностях обучения иностранному языку студентов с ограниченными возможностями здоровья на примере заикания / Е. А. Кокорина // Высшее образование сегодня. - 2019. - №10. - С. 71-75
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- инклюзивное образование -- заикание -- лингвопедагогика -- студенты с ограниченными возможностями здоровья -- психология -- индивидуальный учебный план -- дистанционное обучение -- электронное обучение -- образовательные технологии
Аннотация: Рассмотрены особенности обучения иностранному языку студентов с ограниченными возможностями здоровья (заиканием). Описан потенциал обучения иностранному языку в инклюзивном вузе, повышению которого должно способствовать использование инструментария лингвопедагогики. Охарактеризованы возможности применения лингвопедагогического подхода в обучении иностранному языку студентов с нарушением речевой деятельности (заиканием).
Держатели документа:
ЗКГУ
37.
Подробнее
71
Ж 31
Жаныс, А. Б.
Культура делового общения после подросткового периода младших курсов университета [Текст] / А. Б. Жаныс, Ю. В. Черненко [и др.] // Вестник АПН Казахстана. - 2017. - №2. - С. 84-97.
ББК 71
Рубрики: Культура.
Кл.слова (ненормированные):
культура делового общения -- подростковый период -- младшие курсы -- унивеситет -- индивидуальный стиль -- учебная задача -- групповая проблема
Аннотация: Статья о культуре делового общения после подросткового периода младших курсов университета.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Черненко, Ю.В.
Адиаскарова, С.М.
Шонова, Б.А.
Иксатова, Б.К.
Мажитова, С.С.
Ж 31
Жаныс, А. Б.
Культура делового общения после подросткового периода младших курсов университета [Текст] / А. Б. Жаныс, Ю. В. Черненко [и др.] // Вестник АПН Казахстана. - 2017. - №2. - С. 84-97.
Рубрики: Культура.
Кл.слова (ненормированные):
культура делового общения -- подростковый период -- младшие курсы -- унивеситет -- индивидуальный стиль -- учебная задача -- групповая проблема
Аннотация: Статья о культуре делового общения после подросткового периода младших курсов университета.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Черненко, Ю.В.
Адиаскарова, С.М.
Шонова, Б.А.
Иксатова, Б.К.
Мажитова, С.С.
38.
Подробнее
74.
Ш 59
Шилова, Е. А.
Использование информационных технологий в компетентностной подготовке студентов- логопедов [Текст] / Е. А. Шилова, А. Ю. Квашнин // Инновации в образовании . - 2017. - №12. - С. 148-158.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
электронная обучающая программа -- индивидуальный маршрут развития ребенка -- профессиональные компетенции -- бакалавры -- современные образовательные условия -- дизартрия -- дислалия
Аннотация: В статье раскрывается проблема развития у студентов- логопедов профессиональных компетенций с использованием IT -технологий
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Квашнин, А.Ю.
Ш 59
Шилова, Е. А.
Использование информационных технологий в компетентностной подготовке студентов- логопедов [Текст] / Е. А. Шилова, А. Ю. Квашнин // Инновации в образовании . - 2017. - №12. - С. 148-158.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
электронная обучающая программа -- индивидуальный маршрут развития ребенка -- профессиональные компетенции -- бакалавры -- современные образовательные условия -- дизартрия -- дислалия
Аннотация: В статье раскрывается проблема развития у студентов- логопедов профессиональных компетенций с использованием IT -технологий
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Квашнин, А.Ю.
39.
Подробнее
72
П 27
Перминова, Л. М.
Научное наследие Т.И.Шамовой: ценности и смыслы [Текст] / Л. М. Перминова, П. И. Третьяков, Н. А. Шарай // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 62-77
ББК 72
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
научное наследие ученого -- Т.И. Шамова -- педагогика -- дидактика -- управление -- научная школа -- ценности и смыслы -- повышение квалификации -- гуманитаризация -- индивидуализация -- образовательная система -- практико-ориентированная теория -- специальная дидактическая теория -- частная теория -- индивидуальный подход -- проблемное обучение -- самостоятельная работа
Аннотация: Ценностно-смысловой подход к изучению научного наследия ученого позволяет установить в нем общее и особенное в научном плане, методологическое, теоретическое и прикладное, - найти в нем то, что можно отнести к универсальному, т.е. всеобщему или метатеоретическому знанию. Ориентирами в этом поиске станут ценности (ценностная нагруженность научного наследия), а результатом - смыслы. Ценности и смыслы обозначат тот научный горизонт, в котором они будут действительны в теоретическом, методологическом практическом значении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Третьяков, П.И.
Шарай, Н.А.
П 27
Перминова, Л. М.
Научное наследие Т.И.Шамовой: ценности и смыслы [Текст] / Л. М. Перминова, П. И. Третьяков, Н. А. Шарай // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 62-77
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
научное наследие ученого -- Т.И. Шамова -- педагогика -- дидактика -- управление -- научная школа -- ценности и смыслы -- повышение квалификации -- гуманитаризация -- индивидуализация -- образовательная система -- практико-ориентированная теория -- специальная дидактическая теория -- частная теория -- индивидуальный подход -- проблемное обучение -- самостоятельная работа
Аннотация: Ценностно-смысловой подход к изучению научного наследия ученого позволяет установить в нем общее и особенное в научном плане, методологическое, теоретическое и прикладное, - найти в нем то, что можно отнести к универсальному, т.е. всеобщему или метатеоретическому знанию. Ориентирами в этом поиске станут ценности (ценностная нагруженность научного наследия), а результатом - смыслы. Ценности и смыслы обозначат тот научный горизонт, в котором они будут действительны в теоретическом, методологическом практическом значении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Третьяков, П.И.
Шарай, Н.А.
40.
Подробнее
74.58
П 34
Пискова, Д. М.
Индивидуальный подход к развитию коммуникативности и профессионально значимых личностных качеств будущих педагогов [Текст] / Д. М. Пискова, С. И. Изаак // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №1. - С. 68-73
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
структура личности -- профессионально значимые личностные качества -- психологическое тестирование -- экспериментальный анализ -- стратегии развития
Аннотация: Представлены результаты исследования компонентов структуры личности будущих педагогов профессионального обучения. На основе статистического анализа экспериментальных данных личностных качеств выявлены восемь профилей личности в процессе обучения. Выявлены признаки, по которым проявляются межтиповые различия - в сфере направленности личности индивидуалистическая и предметная составляющие, в сфере психологической адаптации личностный адаптивный потенциал, поведенческая регуляция и коммуникативность, в сфере трудовой мотивации мотивы совершенствования, материальной обеспеченности, жизнеобеспечения, власти, общения и социальной значимости педагогической профессии. Разработаны стратегии формирования индивидуализированных программ личностного развития в целях совершенствования коммууникативных способностей
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Изаак, С.И.
П 34
Пискова, Д. М.
Индивидуальный подход к развитию коммуникативности и профессионально значимых личностных качеств будущих педагогов [Текст] / Д. М. Пискова, С. И. Изаак // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №1. - С. 68-73
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
структура личности -- профессионально значимые личностные качества -- психологическое тестирование -- экспериментальный анализ -- стратегии развития
Аннотация: Представлены результаты исследования компонентов структуры личности будущих педагогов профессионального обучения. На основе статистического анализа экспериментальных данных личностных качеств выявлены восемь профилей личности в процессе обучения. Выявлены признаки, по которым проявляются межтиповые различия - в сфере направленности личности индивидуалистическая и предметная составляющие, в сфере психологической адаптации личностный адаптивный потенциал, поведенческая регуляция и коммуникативность, в сфере трудовой мотивации мотивы совершенствования, материальной обеспеченности, жизнеобеспечения, власти, общения и социальной значимости педагогической профессии. Разработаны стратегии формирования индивидуализированных программ личностного развития в целях совершенствования коммууникативных способностей
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Изаак, С.И.
Страница 4, Результатов: 92