База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 27
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
П 53
Полулях, Е. В.
Методы геймификации в условиях цифровой трансформации образования [Текст] / Е. В. Полулях // Вестник ЗКУ. - 2024. - №1. - С. 44-52.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
геймификация -- цифровая трансформация -- игровая педагогика -- мотивация учащихся -- обучение информатике -- эффективные методы обучения -- игровые симуляции -- цифровые инструменты
Аннотация: Геймификация – это процесс применения игровых механик и элементов в неигровых ситуациях, с чтобы мотивировать и увлечь участников. Геймификация активно вошла в образовательный процесс при дистанционном обучении, и стала важной не только для онлайн- и электронного обучения, но и для устранения проблем поддержания мотивации, учащихся в условиях очного обучения, где они подвержены множеству отвлекающих факторов. Этот подход зародился из мира видеоигр, при этом важно понимать, что использование обычных игр, будь то настольные или видеоигры, не является геймификацией. Геймификация – это более широкий процесс, направленный на достижение образовательных целей через игровые элементы. Проведенный опрос среди 153 учащихся 10-17 лет показал, что большинство из них оценивают уроки с геймификацией положительно и считают их интересными для обучения. Результаты опроса педагогов также показали, что игровые элементы стимулируют интерес и мотивацию учащихся, а также способствуют более глубокому усвоению учебного материала. В статье анализируется важность применения методов геймификации в современном образовании с учетом растущего влияния цифровых технологий и увлечения учеников играми. Рассматриваются недостатки и преимущества использования игровых элементов в учебном процессе и их влияние на мотивацию и интерес учеников
Держатели документа:
ЗКУ
П 53
Полулях, Е. В.
Методы геймификации в условиях цифровой трансформации образования [Текст] / Е. В. Полулях // Вестник ЗКУ. - 2024. - №1. - С. 44-52.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
геймификация -- цифровая трансформация -- игровая педагогика -- мотивация учащихся -- обучение информатике -- эффективные методы обучения -- игровые симуляции -- цифровые инструменты
Аннотация: Геймификация – это процесс применения игровых механик и элементов в неигровых ситуациях, с чтобы мотивировать и увлечь участников. Геймификация активно вошла в образовательный процесс при дистанционном обучении, и стала важной не только для онлайн- и электронного обучения, но и для устранения проблем поддержания мотивации, учащихся в условиях очного обучения, где они подвержены множеству отвлекающих факторов. Этот подход зародился из мира видеоигр, при этом важно понимать, что использование обычных игр, будь то настольные или видеоигры, не является геймификацией. Геймификация – это более широкий процесс, направленный на достижение образовательных целей через игровые элементы. Проведенный опрос среди 153 учащихся 10-17 лет показал, что большинство из них оценивают уроки с геймификацией положительно и считают их интересными для обучения. Результаты опроса педагогов также показали, что игровые элементы стимулируют интерес и мотивацию учащихся, а также способствуют более глубокому усвоению учебного материала. В статье анализируется важность применения методов геймификации в современном образовании с учетом растущего влияния цифровых технологий и увлечения учеников играми. Рассматриваются недостатки и преимущества использования игровых элементов в учебном процессе и их влияние на мотивацию и интерес учеников
Держатели документа:
ЗКУ
22.
Подробнее
Ж 72
Жиналиева, Г. М.
Современные инструменты цифровизации учебного процесса в условиях сельской школы [Текст] / Г. М. Жиналиева // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - С. 71-73.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Цифровизация -- цифровая образовательная среда -- сельская школа -- мониторинг методического обеспечения -- онлайн-платформы
Аннотация: В настояще время цифровизация образования является одним из проритетных напрвлений развития образования в Республике Казахстан. Цифровизация образования предполагает внедрение информационных технологий в управление школой и в педагогический процесс преподавания, в том числе и в сельских школах. В статье представлены основные направления цифровизации сельской школы. Описаны образовательные процессы различных уровней и специфика внедрения цифровых образовательных ресурсов. В статье приводятся некоторые результаты исследований по применению цифровых технологий на примере сельской малокомплектной школы в части обеспечения качественного образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 72
Жиналиева, Г. М.
Современные инструменты цифровизации учебного процесса в условиях сельской школы [Текст] / Г. М. Жиналиева // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - С. 71-73.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Цифровизация -- цифровая образовательная среда -- сельская школа -- мониторинг методического обеспечения -- онлайн-платформы
Аннотация: В настояще время цифровизация образования является одним из проритетных напрвлений развития образования в Республике Казахстан. Цифровизация образования предполагает внедрение информационных технологий в управление школой и в педагогический процесс преподавания, в том числе и в сельских школах. В статье представлены основные направления цифровизации сельской школы. Описаны образовательные процессы различных уровней и специфика внедрения цифровых образовательных ресурсов. В статье приводятся некоторые результаты исследований по применению цифровых технологий на примере сельской малокомплектной школы в части обеспечения качественного образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ
23.
Подробнее
Е 82
Есендосова, А. Б.
Применение искусственного интеллекта и аналитики данных для оценки успеваемости и эффективности образовательных программ [Текст] / А. Б. Есендосова // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - С. 257-259.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Применение искусственного интеллекта -- аналитика данных -- школьное образование -- успеваемость учащихся -- эффективность образовательных программ -- персонализация обучения -- практические советы -- вызовы и преимущества -- индивидуализация обучения
Аннотация: Данная статья представляет обзор применения искусственного интеллекта (ИИ) и аналитики данных в контексте школьного образования с целью оценки успеваемости учащихся и эффективности образовательных программ. Учителям школы предоставляются инструменты и методы, основанные на современных технологиях, которые могут значительно облегчить и улучшить процесс оценки знаний и навыков учеников. Статья охватывает различные аспекты применения ИИ и аналитики данных в школьном образовании, начиная от сбора и анализа данных об успеваемости учеников до разработки персонализированных образовательных планов и прогнозирования результатов обучения. Статья призывает учителей к активному использованию возможностей ИИ и аналитики данных для индивидуализации обучения, повышения качества образования и достижения лучших результатов в учебной деятельности своих учеников.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 82
Есендосова, А. Б.
Применение искусственного интеллекта и аналитики данных для оценки успеваемости и эффективности образовательных программ [Текст] / А. Б. Есендосова // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - С. 257-259.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Применение искусственного интеллекта -- аналитика данных -- школьное образование -- успеваемость учащихся -- эффективность образовательных программ -- персонализация обучения -- практические советы -- вызовы и преимущества -- индивидуализация обучения
Аннотация: Данная статья представляет обзор применения искусственного интеллекта (ИИ) и аналитики данных в контексте школьного образования с целью оценки успеваемости учащихся и эффективности образовательных программ. Учителям школы предоставляются инструменты и методы, основанные на современных технологиях, которые могут значительно облегчить и улучшить процесс оценки знаний и навыков учеников. Статья охватывает различные аспекты применения ИИ и аналитики данных в школьном образовании, начиная от сбора и анализа данных об успеваемости учеников до разработки персонализированных образовательных планов и прогнозирования результатов обучения. Статья призывает учителей к активному использованию возможностей ИИ и аналитики данных для индивидуализации обучения, повышения качества образования и достижения лучших результатов в учебной деятельности своих учеников.
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
Ф 29
Фахретдинова, Г. Ф.
Инструменты для анализа данных о детях с ОВЗ [Текст] / Г. Ф. Фахретдинова, И. В. Варуха, И. В. Кузнецова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 13-18.
ББК 5
Рубрики: Медицина
Кл.слова (ненормированные):
анализ данных -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инструменты и методы сбора данных о детях с ОВЗ -- информационно-аналитическое обеспечение -- программы для сбора данных о детях с ОВЗ
Аннотация: Анализ данных не только позволяет эффективнее управлять информацией, но и помогает создавать персонализированные программы поддержки для каждого ребенка. В данной статье мы рассмотрим различные инструменты, предназначенные для сбора, хранения и анализа данных о детях с ОВЗ, и выявим их основные преимущества и возможности в контексте обеспечения качественного обслуживания этой уязвимой группы детей. Цель анализа – обработка собранных данных, удаление неактуальной информации и организация необходимых фактов. В результате этих манипуляций создается специфический информационный продукт, который служит основой для выявления и последующего решения существующих задач
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Варуха, И.В.
Кузнецова, И.В.
Ф 29
Фахретдинова, Г. Ф.
Инструменты для анализа данных о детях с ОВЗ [Текст] / Г. Ф. Фахретдинова, И. В. Варуха, И. В. Кузнецова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 13-18.
Рубрики: Медицина
Кл.слова (ненормированные):
анализ данных -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инструменты и методы сбора данных о детях с ОВЗ -- информационно-аналитическое обеспечение -- программы для сбора данных о детях с ОВЗ
Аннотация: Анализ данных не только позволяет эффективнее управлять информацией, но и помогает создавать персонализированные программы поддержки для каждого ребенка. В данной статье мы рассмотрим различные инструменты, предназначенные для сбора, хранения и анализа данных о детях с ОВЗ, и выявим их основные преимущества и возможности в контексте обеспечения качественного обслуживания этой уязвимой группы детей. Цель анализа – обработка собранных данных, удаление неактуальной информации и организация необходимых фактов. В результате этих манипуляций создается специфический информационный продукт, который служит основой для выявления и последующего решения существующих задач
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Варуха, И.В.
Кузнецова, И.В.
25.
Подробнее
S98
Sydykov, M. R.
The methodology of using computer training programs in english lessons [Текст] / M. R. Sydykov // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 64-70.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение языку -- КОЯ -- речевые навыки -- учащиеся начальной школы -- приобретение языка -- образовательные технологии -- цифровые инструменты -- произношение -- вовлеченность учащихся -- программное обеспечение для изучения языка -- интерактивное обучение
Аннотация: В этой статье исследуется роль компьютерного обучения языку (КОЯ) в развитии речевых навыков учащихся начальной школы. В ней подчеркивается интеграция цифровых инструментов, таких как программное обеспечение для изучения языка, мультимедиа и онлайн-платформы, для улучшения навыков устной речи, приобретения словарного запаса и произношения. В статье рассматриваются преимущества использования КОЯ, включая его способность предлагать увлекательные, интерактивные и персонализированные учебные возможности. Кроме того, в исследовании рассматриваются такие проблемы, как технологическое неравенство, готовность учителей и баланс между цифровыми и традиционными методами. Предоставляются практические рекомендации для педагогов по оптимизации использования технологий в начальном образовании
Держатели документа:
ЗКУ
S98
Sydykov, M. R.
The methodology of using computer training programs in english lessons [Текст] / M. R. Sydykov // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 64-70.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение языку -- КОЯ -- речевые навыки -- учащиеся начальной школы -- приобретение языка -- образовательные технологии -- цифровые инструменты -- произношение -- вовлеченность учащихся -- программное обеспечение для изучения языка -- интерактивное обучение
Аннотация: В этой статье исследуется роль компьютерного обучения языку (КОЯ) в развитии речевых навыков учащихся начальной школы. В ней подчеркивается интеграция цифровых инструментов, таких как программное обеспечение для изучения языка, мультимедиа и онлайн-платформы, для улучшения навыков устной речи, приобретения словарного запаса и произношения. В статье рассматриваются преимущества использования КОЯ, включая его способность предлагать увлекательные, интерактивные и персонализированные учебные возможности. Кроме того, в исследовании рассматриваются такие проблемы, как технологическое неравенство, готовность учителей и баланс между цифровыми и традиционными методами. Предоставляются практические рекомендации для педагогов по оптимизации использования технологий в начальном образовании
Держатели документа:
ЗКУ
26.
Подробнее
М 22
Мамышева, М. В.
Использование цифровых инструментов на уроках биологии в школе в целях развития критического мышления учащихся [Текст] / М. В. Мамышева, Г. Е. Ерболатова, А. К. Ермагамбетова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 262-265.
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные технологии -- цифровые инструменты -- урок биологии в школе -- критическое мышление учащихся -- Биология -- Мультимедийные презентации -- видеоматериалы -- Виртуальные лаборатории -- симуляторы -- Интерактивные приложения и программы -- Дополненная и виртуальная реальность -- Онлайн-платформы для управления обучением
Аннотация: Современные образовательные технологии, включая цифровые инструменты, играют важную роль в формировании критического мышления учащихся. Особенно актуально их использование на уроках биологии, где необходимы практическая наглядность, интерактивность и аналитический подход к изучению природных процессов. В статье рассматриваются виды цифровых инструментов, их преимущества, а также анализируется их влияние на развитие критического мышления школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ерболатова, Г.Е.
Ермагамбетова, А.К.
М 22
Мамышева, М. В.
Использование цифровых инструментов на уроках биологии в школе в целях развития критического мышления учащихся [Текст] / М. В. Мамышева, Г. Е. Ерболатова, А. К. Ермагамбетова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 262-265.
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные технологии -- цифровые инструменты -- урок биологии в школе -- критическое мышление учащихся -- Биология -- Мультимедийные презентации -- видеоматериалы -- Виртуальные лаборатории -- симуляторы -- Интерактивные приложения и программы -- Дополненная и виртуальная реальность -- Онлайн-платформы для управления обучением
Аннотация: Современные образовательные технологии, включая цифровые инструменты, играют важную роль в формировании критического мышления учащихся. Особенно актуально их использование на уроках биологии, где необходимы практическая наглядность, интерактивность и аналитический подход к изучению природных процессов. В статье рассматриваются виды цифровых инструментов, их преимущества, а также анализируется их влияние на развитие критического мышления школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ерболатова, Г.Е.
Ермагамбетова, А.К.
27.
Подробнее
М 22
Мамышева, М. В.
Применение 3D Mozaik на занятиях по анатомии и морфологии растений в вузе [Текст] / М. В. Мамышева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 292-294.
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные технологии -- 3DMozaik -- биологические дисциплины -- анатомия -- морфология растений -- биология -- клетки -- ткани -- инновационные технологии -- Лекции -- Самостоятельная работа -- Лабораторные работы -- Интеграции искусственного интеллекта
Аннотация: Современные образовательные технологии открывают новые горизонты в процессе преподавания биологических дисциплин, таких как анатомия и морфология растений. Одной из таких инновационных технологий является использование программного обеспечения 3DMozaik, предоставляющего инструменты для визуализации и интерактивного изучения сложных биологических структур. Данный подход помогает студентам лучше понять пространственные отношения между клетками и тканями, а также углубить свои знания в морфологической и анатомической организации растений. Современные студенты привыкли к визуальной и интерактивной подаче информации. Использование 3D-технологий на занятиях соответствует этим требованиям, что делает обучение более эффективным и увлекательным. Программы вроде 3DMozaik позволяют преподавателю выйти за рамки традиционного объяснения с помощью статичных схем и рисунков.Трехмерные модели растений, предоставляемые 3DMozaik, позволяют рассмотреть структуру клеток, тканей и органов в динамике. Это особенно важно при изучении таких сложных тем, как строение меристем, проводящих тканей или анатомических различий между однодольными и двудольными растениями.
Держатели документа:
ЗКУ
М 22
Мамышева, М. В.
Применение 3D Mozaik на занятиях по анатомии и морфологии растений в вузе [Текст] / М. В. Мамышева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 292-294.
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные технологии -- 3DMozaik -- биологические дисциплины -- анатомия -- морфология растений -- биология -- клетки -- ткани -- инновационные технологии -- Лекции -- Самостоятельная работа -- Лабораторные работы -- Интеграции искусственного интеллекта
Аннотация: Современные образовательные технологии открывают новые горизонты в процессе преподавания биологических дисциплин, таких как анатомия и морфология растений. Одной из таких инновационных технологий является использование программного обеспечения 3DMozaik, предоставляющего инструменты для визуализации и интерактивного изучения сложных биологических структур. Данный подход помогает студентам лучше понять пространственные отношения между клетками и тканями, а также углубить свои знания в морфологической и анатомической организации растений. Современные студенты привыкли к визуальной и интерактивной подаче информации. Использование 3D-технологий на занятиях соответствует этим требованиям, что делает обучение более эффективным и увлекательным. Программы вроде 3DMozaik позволяют преподавателю выйти за рамки традиционного объяснения с помощью статичных схем и рисунков.Трехмерные модели растений, предоставляемые 3DMozaik, позволяют рассмотреть структуру клеток, тканей и органов в динамике. Это особенно важно при изучении таких сложных тем, как строение меристем, проводящих тканей или анатомических различий между однодольными и двудольными растениями.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 3, Результатов: 27