Электронный каталог

М 1
Ш-63
Шипачев, Виктор Семенович.
    Высшая математика : Учебник для студ. вузов / В. С. Шипачев. - 4-е изд., стер. - М. : Высш. шк., 1998. - 479 с. : ил. - Предм. указ.: с. 455-462. - ISBN 5-06-003584-0 : 33.00 р.
Указ. осн. обозначений: с. 463-464.- Осн. формулы: с. 465-472

УДК

51(075)

ББК 22.11я7
~РУБ М 1

Рубрики: Математика высшая--Руководства и пособия

Кл.слова (ненормированные):
математика -- учебник -- высшая математика -- математический анализ -- теория множеств -- предел -- последовательности -- аналитическая геометрия -- функции -- одной переменной -- нескольких переменных -- дифференцирование -- исследование функций -- интегрирование -- ряды -- дифференциальные уравнения -- учебники
Экземпляры всего: 100
БУП (100)
Свободны: БУП (37)

М 1
Ш-63
Шипачев, Виктор Семенович.
    Высшая математика : Учеб. для вузов / В. С. Шипачев. - 5-е изд., стериотип. - М. : Высш. шк., 2000. - 479 с. : ил. - ISBN 5-06-003959-5 : 51.52 р.

УДК

51(075)

ББК 22.11я7
~РУБ М 1

Рубрики: Математика высшая--Рук-ва и пособия

Кл.слова (ненормированные):
математика -- учебник -- теория множеств -- предел -- последовательности -- аналитическая геометрия -- функция -- одной переменной -- нескольких переменных -- дифференцирование -- исследование функций -- интегрирование -- ряды -- дифференциальные уравнения
Экземпляры всего: 26
БУП (26)
Свободны: БУП (26)

Моргачева, Моргачева,Е. Н
    Особенности развития интегративных тенденций в российском специальном образовании/Е.Н.Моргачева / Моргачева,Е.Н Моргачева // Инновации в образовании. - 2010. - ¦8.- С.4-13

Рубрики: Высшее образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Интегрирование -- инклюзивное обучение -- умственная отсталость

74
Н 63
Николаев, С. М.
    Направления антикоррупционного воспитания в вузе [Текст] / С. М. Николаев // Высшее образование в России. - 2012. - №1. - С. 91-94
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Антикоррупционное воспитание -- нетерпимость к коррупции -- антикоррупционная стратегия государства -- персонифицированное понимание коррупции
Аннотация: В качестве направлений реализации антикоррупционного воспитания предложено интегрирование знаний изучаемых дисциплин , а также вовлечение слушателей в общественно значимую деятельность в рамках учебной и внеучебной практик
Держатели документа:
ЗКГУ

74
М 23
Манакова, Л. М.
    Интеграция форм представления учебного материла в модели "перевернутое обучение" [Текст] / Л. М. Манакова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 85-94
ББК 74

Рубрики: Педагогика--Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
мультимедийный учебный материал / -- цифровая среда обучения -- перевёрнутый класс -- перевёрнутое обучение -- учебная деятельность -- учебный материал -- интегрирование форм учебного материала -- логический анализ учебного текста -- гиперсреда обучения
Аннотация: В статье обсуждается тема интеграции форм представления учебного материала в педагогической технологии «перевёрнутое обучение». Идеи нашего исследования частично перекликаются с тезисом о концептуальных изменениях в современной педагогике, выдвинутым в статье И.И. Гнутовой «От “перевёрнутого класса” к “перевёрнутому обучению”: эволюция концепции и её философские основания» (Высшее образование в России. 2020. № 3. С. 86-95). «Перевёрнутое» изучение дисциплины предполагает представление её содержания в четырёх блоках, цели и методы обучения в которых различаются. Чтобы обеспечить установление ассоциативных связей в организации усвоения содержания этих блоков, необходимо интегрировать формы представления используемого в них учебного материала. Основной результат исследования: эффективным способом интегрирования учебного материала в «перевёрнутом обучении» является подбор или создание форм, организующих учебную деятельность студентов на основе логического анализа текста учебника как основного средства обучения. В результате получается новый учебный текст, своеобразный ремикс текста учебника, представляющий собой мультимедийную обучающую среду для определённой темы.
Держатели документа:
ЗКУ

Жумагулов, Жумагулов,Р. Б.
    Мировой опыт образования интегрированных нефтегазовых систем /Р.Б.Жумагулов / Жумагулов,Р. Б. Жумагулов // Евразийское сообщество. - 2009. - ¦2.-С.20-25

Рубрики: Экономика--РК

Кл.слова (ненормированные):
нефтегазовая система -- интегрирование -- мировой опыт

22.3
П 18
Парфентьева, Н. А.
    Интегрирование наук. [Текст] / Н. А. Парфентьева // Физика в школе. - 2022. - №3. - С. 13-18
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
физика -- математика -- уравнение -- величина -- закон -- модель
Аннотация: В статье говорится о связи физики с другими науками, приводится много примеров, демонстрирующих применение математических законов и правил к решению задач по физике, что может успешно использоваться как на уроках физики, так и математики.
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 57
Попандопуло, А. С.
    Воздействие метакогнитивных подходов на обучающихся 8-9 классов с целью формирования устойчивых навыков обучения [Текст] / А. С. Попандопуло, Г. М. Кажикенова // Образование. - 2024. - №1. - С. 52-62.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
метакогниции -- метаконитивный подход -- метакогнитивные способности -- метакогнитивные навыки -- метакогнитивные стратегии
Аннотация: В условиях постоянно меняющейся образовательной парадигмы в ка- захстанском образовании идет процесс изменений, нацеленный на обновление системы образования. Учитывая принципы активного обучения, сотрудничества, дифференцированного подхода к обучению, междисциплинарной интеграции и использования информационных и коммуникационных технологий, Казахстан стремится развить у школьников необходимые навыки и компетенции для успеш- ной адаптации в 21 веке. Переход от традиционного педагогического подхода к современному, основанному на обновленных принципах образования, подра- зумевает движение в направлении формирования независимых и критически мыслящих личностей. Этот подход признает, что запоминание фактов и пассивное обучение уже не достаточны для подготовки учащихся к успешной адаптации к сложностям современного мира. Целью данного исследования является выяв- ление влияния метакогнитивных подходов на саморегуляцию, самосознание и учебные навыки обучающихся 8-9 классов. Путем применения исследовательских методик, напоминающих настоящие эксперименты, но не предусматривающие рандомизированного распределения участников по группам, с предваритель- ным и последующим тестированием были собраны данные от обучающихся 8-9 классов. Интегрирование метакогнитивных способностей составили основу пред- метного материала преподавателей по математике, физике, химии, биологии. По- лученные результаты подтверждают существенное воздействие использования метакогнитивных подходов при изучении данных предметов, посредством пред- метного материала по математике, физике, химии, биологии на саморегуляцию и учебные навыки обучающихся 8-9 классов. Исследование рассматривает возмож- ность внедрения соответствующих метакогнитивных подходов и техник в образо- вательный процесс, а также организацию семинаров для преподавателей мате- матике, физике, химии, биологии с целью обучения интеграции метакогнитивных техник.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажикенова, Г. М.