База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 85
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74
С 95
Сыздыкова, М.
Если есть человек, который способен изменить мир к лучшему, то это учитель [Текст] / М. Сыздыкова // Образованная страна. - 2019. - 5 ноября. - №41. - С. 10-11
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
ХІ международная научно-практическая конференция -- автономной организации образования -- Назарбаев интеллектуальные школы -- эксперты -- ученые -- менеджеры -- 17 стран в мира -- педагогического форума "Учителя, меняющие мир школы" -- лучший постер -- лучшая презентация
Аннотация: С 24 по 25 октября в Нур-Султане прошла ХІ международная научно-практическая конференция "Учителя, меняющие мир школы" автономной организации образования "Назарбаев интеллектуальные школы". На одной из самых престижных мировых площадок современного образования встретились лучшие учителя, эксперты, ученые, менеджеры из Казахстана и 17 стран мира (США, Великобритания, Израиль, Норвегия, Нидерланды, Франция, Сингапур, Гонконг, Въетнам, Австралия, Испания, Россия, Армения и другие). Все делегаты своей профессиональной деятельностью подтверждают название педагогического форума "Учителя, менящие мир школы".
Держатели документа:
ЗКГУ
С 95
Сыздыкова, М.
Если есть человек, который способен изменить мир к лучшему, то это учитель [Текст] / М. Сыздыкова // Образованная страна. - 2019. - 5 ноября. - №41. - С. 10-11
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
ХІ международная научно-практическая конференция -- автономной организации образования -- Назарбаев интеллектуальные школы -- эксперты -- ученые -- менеджеры -- 17 стран в мира -- педагогического форума "Учителя, меняющие мир школы" -- лучший постер -- лучшая презентация
Аннотация: С 24 по 25 октября в Нур-Султане прошла ХІ международная научно-практическая конференция "Учителя, меняющие мир школы" автономной организации образования "Назарбаев интеллектуальные школы". На одной из самых престижных мировых площадок современного образования встретились лучшие учителя, эксперты, ученые, менеджеры из Казахстана и 17 стран мира (США, Великобритания, Израиль, Норвегия, Нидерланды, Франция, Сингапур, Гонконг, Въетнам, Австралия, Испания, Россия, Армения и другие). Все делегаты своей профессиональной деятельностью подтверждают название педагогического форума "Учителя, менящие мир школы".
Держатели документа:
ЗКГУ
32.
Подробнее
74.3
К 12
Кабдолова, Л. К.
Коррекционно-развивающее занятие для детей с ЗПР [Текст] / Л. К. Кабдолова // Коррекционная педагогика: методика обучения и воспитания детей с нарушением развития. - 2019. - №5-6. - С. 6-7
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коррекционно-развивающее занятие -- дети с зпр -- мотивация -- интеллектуальные способности -- логическое мышление -- развитие памяти -- воображение -- смысл пословиц -- упражнение -- кто родился -- волшебный камень -- гимнастика для глаз -- коррекционно-развивающая игра -- пуговицы -- поворята -- морской бой -- план урока
Аннотация: Цель данной статьи содействовать развитию и коррекции интеллектуальных способностей: пространственного представления, логического мышления; развитие памяти, внимания, восприятия, воображения; продолжать работать над усвоением учащимися понимания смысла пословиц
Держатели документа:
ЗКГУ
К 12
Кабдолова, Л. К.
Коррекционно-развивающее занятие для детей с ЗПР [Текст] / Л. К. Кабдолова // Коррекционная педагогика: методика обучения и воспитания детей с нарушением развития. - 2019. - №5-6. - С. 6-7
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коррекционно-развивающее занятие -- дети с зпр -- мотивация -- интеллектуальные способности -- логическое мышление -- развитие памяти -- воображение -- смысл пословиц -- упражнение -- кто родился -- волшебный камень -- гимнастика для глаз -- коррекционно-развивающая игра -- пуговицы -- поворята -- морской бой -- план урока
Аннотация: Цель данной статьи содействовать развитию и коррекции интеллектуальных способностей: пространственного представления, логического мышления; развитие памяти, внимания, восприятия, воображения; продолжать работать над усвоением учащимися понимания смысла пословиц
Держатели документа:
ЗКГУ
33.
Подробнее
004(075)
Б20
Балдин, К. В.
Информационные системы в экономике : учебник / К. В. Балдин, В. Б. Уткин. - 2-е изд. - М. : Дашков и К°, 2006. - 395 с. : ил. - Библиогр.: с. 390-394. - Рек. УМО. - ISBN 5-94798-763-5 : 132.00 р.
Рубрики: Информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
проектирование информационных систем -- информационные системы -- автоматизированные системы -- экономические системы -- программное обеспечение -- информационная безопасность -- безопасность -- шифрование -- модели безопасности -- CASE-технологии -- RAD-технологии -- базы данных -- моделирование информационных систем -- имитационное моделирование -- искусственный интеллект -- интеллектуальные системы -- знания -- механизмы логического вывода
Аннотация: Основное внимание уделено методолог. основам применения средств автоматизации проф. деятельности, теории и практике моделирования экон. информ. систем, основам построения и использования систем искусственного интеллекта.
Доп.точки доступа:
Уткин, В. Б.
Экземпляры всего: 15
Бал. (15)
Свободных экз. нет
Б20
Балдин, К. В.
Информационные системы в экономике : учебник / К. В. Балдин, В. Б. Уткин. - 2-е изд. - М. : Дашков и К°, 2006. - 395 с. : ил. - Библиогр.: с. 390-394. - Рек. УМО. - ISBN 5-94798-763-5 : 132.00 р.
| УДК |
Рубрики: Информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
проектирование информационных систем -- информационные системы -- автоматизированные системы -- экономические системы -- программное обеспечение -- информационная безопасность -- безопасность -- шифрование -- модели безопасности -- CASE-технологии -- RAD-технологии -- базы данных -- моделирование информационных систем -- имитационное моделирование -- искусственный интеллект -- интеллектуальные системы -- знания -- механизмы логического вывода
Аннотация: Основное внимание уделено методолог. основам применения средств автоматизации проф. деятельности, теории и практике моделирования экон. информ. систем, основам построения и использования систем искусственного интеллекта.
Доп.точки доступа:
Уткин, В. Б.
Экземпляры всего: 15
Бал. (15)
Свободных экз. нет
34.
Подробнее
74.58
Ц 91
Цхадая, Н. Д.
Ценности в диалектике структурной и средовой составляющих университета [Текст] / Н. Д. Цхадая, Д. Н. Безгодов, О. И. Беляева // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 10-14
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
университет -- организационная культура -- ценности -- система -- внутренняя среда организации -- интеллектуальные досуговые клубы -- высшее образование -- Ухтинский государственный технический университет -- студент года -- социолог -- никлас луман -- коллектив организации -- игровая модель
Аннотация: С опорой на понимание феномена системы, обоснованного в социальной философии Никласа Лумана, предложена концептуализация внутренней среды организации. В отношении университета как системы внутренняя среда интерпретируется как образовательная среда и организационная культура. Обосновывается ключевое значение внутренней среды университета в воспроизводстве университетских ценностей, которые, в свою очередь, рассматриваются как ключевой фактор в коммуникативном воспроизводстве университета как системы. Диалектика структуры и среды университета иллюстрируется примером развития сети интеллектуальных досуговых клубов Ухтинского государственного технического университета
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Безгодов, Д.Н.
Беляева, О.И.
Ц 91
Цхадая, Н. Д.
Ценности в диалектике структурной и средовой составляющих университета [Текст] / Н. Д. Цхадая, Д. Н. Безгодов, О. И. Беляева // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 10-14
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
университет -- организационная культура -- ценности -- система -- внутренняя среда организации -- интеллектуальные досуговые клубы -- высшее образование -- Ухтинский государственный технический университет -- студент года -- социолог -- никлас луман -- коллектив организации -- игровая модель
Аннотация: С опорой на понимание феномена системы, обоснованного в социальной философии Никласа Лумана, предложена концептуализация внутренней среды организации. В отношении университета как системы внутренняя среда интерпретируется как образовательная среда и организационная культура. Обосновывается ключевое значение внутренней среды университета в воспроизводстве университетских ценностей, которые, в свою очередь, рассматриваются как ключевой фактор в коммуникативном воспроизводстве университета как системы. Диалектика структуры и среды университета иллюстрируется примером развития сети интеллектуальных досуговых клубов Ухтинского государственного технического университета
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Безгодов, Д.Н.
Беляева, О.И.
35.
Подробнее
88
Ш 16
Шадриков, В. Д.
Мышление как проблема психологии [Текст] / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2018. - №10. - С. 2-11
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- мышление -- мысль -- образ -- психический процесс -- интеллектуальные операции -- способность -- познание -- чувственное познание -- образ-субстанция -- механизм сознания -- речь -- психология мышления
Аннотация: Рассматривается мышление как предмет и проблема психологической науки. Показано, что преобладающие в отечественной научной литературе трактовки мышления сложились в контексте его изучения преимущественно с философских и логико-методологических позиций, когда оно понимается как высший уровень познания. Этим трактовкам противопоставлено понимание мышления как качественно специфического психологического процесса, суть которого заключается в порождении мыслей и в работе с мыслями на основе использования системы интеллектуальных операций, направленной на разрешение задач посредством раскрытия объективных свойств, связей и отношений. С учетом достижений нейрофизиологии предложено адекватное природе и функциям мышления решение психофизической проблемы. Дан анализ ключевых аспектов формирования мышления в ходе антропогенеза и филогенеза, раскрыта его связь с образом и словом. Изложено понимание мышления как способности. Развиты идеи С.Л. Рубинштейна, согласно которым овладение мыслительными операциями следует рассматривать как процесс формирования интеллекта
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 16
Шадриков, В. Д.
Мышление как проблема психологии [Текст] / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2018. - №10. - С. 2-11
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- мышление -- мысль -- образ -- психический процесс -- интеллектуальные операции -- способность -- познание -- чувственное познание -- образ-субстанция -- механизм сознания -- речь -- психология мышления
Аннотация: Рассматривается мышление как предмет и проблема психологической науки. Показано, что преобладающие в отечественной научной литературе трактовки мышления сложились в контексте его изучения преимущественно с философских и логико-методологических позиций, когда оно понимается как высший уровень познания. Этим трактовкам противопоставлено понимание мышления как качественно специфического психологического процесса, суть которого заключается в порождении мыслей и в работе с мыслями на основе использования системы интеллектуальных операций, направленной на разрешение задач посредством раскрытия объективных свойств, связей и отношений. С учетом достижений нейрофизиологии предложено адекватное природе и функциям мышления решение психофизической проблемы. Дан анализ ключевых аспектов формирования мышления в ходе антропогенеза и филогенеза, раскрыта его связь с образом и словом. Изложено понимание мышления как способности. Развиты идеи С.Л. Рубинштейна, согласно которым овладение мыслительными операциями следует рассматривать как процесс формирования интеллекта
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
74.202.5
С 98
Сюе, Ф.
Подготовка будущего педагога-психолога к работе с одаренными детьми в школах [Текст] / Ф. Сюе // Казахстанская школа. - 2020. – май . - №5. - С. 52-54
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный -- одаренный ребенок -- творчество -- воображение -- очень хороший память -- отличный способность -- переубеждать -- критиковать -- родитель -- определение -- преподаватель
Аннотация: Интеллектуальные показатели одаренного ребенка на порядок выше его сверстников. Одаренный ребенок - это творческая личность, с очень хорошей памятью, с отличными способностями. Однако, это с первого взгляда схоже на "чрезмерную активность". Такие дети могут быстро говорить, используя более сложные слова или даже обороты. Воображение у них очень богато, они могут часто ярко описывать историю или ситуацию, рассказывая окружающим. Как показывает практика в таких ситуациях ни в коем случае нельзя переубеждать, критиковать или запрещать ребенку.
Держатели документа:
ЗКУ
С 98
Сюе, Ф.
Подготовка будущего педагога-психолога к работе с одаренными детьми в школах [Текст] / Ф. Сюе // Казахстанская школа. - 2020. – май . - №5. - С. 52-54
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный -- одаренный ребенок -- творчество -- воображение -- очень хороший память -- отличный способность -- переубеждать -- критиковать -- родитель -- определение -- преподаватель
Аннотация: Интеллектуальные показатели одаренного ребенка на порядок выше его сверстников. Одаренный ребенок - это творческая личность, с очень хорошей памятью, с отличными способностями. Однако, это с первого взгляда схоже на "чрезмерную активность". Такие дети могут быстро говорить, используя более сложные слова или даже обороты. Воображение у них очень богато, они могут часто ярко описывать историю или ситуацию, рассказывая окружающим. Как показывает практика в таких ситуациях ни в коем случае нельзя переубеждать, критиковать или запрещать ребенку.
Держатели документа:
ЗКУ
37.
Подробнее
Нечаев, Нечаев,Ю. И
Виртуальное моделирование и проблемы повышения эффективности систем обучения и принятия решений/Ю.И.Нечаев / Нечаев,Ю.И Нечаев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2009. - _8.- С.32-48
Рубрики: Высшее образование--Информатизация образования
Кл.слова (ненормированные):
Интеллектуальные обучающие системы -- обучающие системы -- тренажеры
Нечаев, Нечаев,Ю. И
Виртуальное моделирование и проблемы повышения эффективности систем обучения и принятия решений/Ю.И.Нечаев / Нечаев,Ю.И Нечаев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2009. - _8.- С.32-48
Рубрики: Высшее образование--Информатизация образования
Кл.слова (ненормированные):
Интеллектуальные обучающие системы -- обучающие системы -- тренажеры
38.
Подробнее
Озеров, Озеров,В. П.
Развитие академических и профессиональных способностей студентов как критерии качества высшего профессионального образования/В.П.Озеров,Л.В.Пичурина / Озеров,В. П. Озеров // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦12.-С.49-51
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- когнитивно-интеллектуальные способности -- когнитивно-моторные способности
Озеров, Озеров,В. П.
Развитие академических и профессиональных способностей студентов как критерии качества высшего профессионального образования/В.П.Озеров,Л.В.Пичурина / Озеров,В. П. Озеров // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦12.-С.49-51
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- когнитивно-интеллектуальные способности -- когнитивно-моторные способности
39.
Подробнее
378
К 35
Кенжебаева, Т. Б.
Теоретические основы развития творческого и интеллектуального потенциала у будущих педагогов. [Текст] / Т. Б. Кенжебаева // Қазақстан педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2013. - №3. - С. 52-58. - Библиогр.: с. 56-57
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
потенциал -- педагог -- позиция -- творческая деятельность -- учитель
Аннотация: В статье рассматриваются аспекты развития интеллектуального и творческого потенциала у будущих педагогов, приведены основные факторы, детерминирующие творческие проявления, активную позицию человека, условия для творческой деятельности учителей, пути повышения уровня креативности, интеллектуальные компетенции, а также результаты практических работ по выявлению движущих сил и источников креативности.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 35
Кенжебаева, Т. Б.
Теоретические основы развития творческого и интеллектуального потенциала у будущих педагогов. [Текст] / Т. Б. Кенжебаева // Қазақстан педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2013. - №3. - С. 52-58. - Библиогр.: с. 56-57
| УДК |
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
потенциал -- педагог -- позиция -- творческая деятельность -- учитель
Аннотация: В статье рассматриваются аспекты развития интеллектуального и творческого потенциала у будущих педагогов, приведены основные факторы, детерминирующие творческие проявления, активную позицию человека, условия для творческой деятельности учителей, пути повышения уровня креативности, интеллектуальные компетенции, а также результаты практических работ по выявлению движущих сил и источников креативности.
Держатели документа:
ЗКГУ
40.
Подробнее
74
М 94
Мынбаева, А. К.
Практическое исследование развития интеллектуальных и творческих способностей студентов [Текст] / А. К. Мынбаева, А. В. Вишневская // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті ҚазҰУ Хабаршысы=Казахский Национальный университет им.Аль-Фараби Вестник КазНУ. - 2014. - №2. - С. 61-70.-(серия "педагогические науки").
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
практическое исследование -- интеллектуальные и творческие способности -- студент -- диагностика -- интеллект -- креативность -- психолого-педагогические тесты -- психолого-педагогическая диагностика
Аннотация: Статья отражает результаты второй серии практического исследования по проекту ПФИ МОН РК №1139/ГФ "Психолого-педагогическая диагностика интеллектуальных способностей молодежи исследовательского университета как фактор развития интеллектуального потенциала Казахстана".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Вишневская, А.В.
М 94
Мынбаева, А. К.
Практическое исследование развития интеллектуальных и творческих способностей студентов [Текст] / А. К. Мынбаева, А. В. Вишневская // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті ҚазҰУ Хабаршысы=Казахский Национальный университет им.Аль-Фараби Вестник КазНУ. - 2014. - №2. - С. 61-70.-(серия "педагогические науки").
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
практическое исследование -- интеллектуальные и творческие способности -- студент -- диагностика -- интеллект -- креативность -- психолого-педагогические тесты -- психолого-педагогическая диагностика
Аннотация: Статья отражает результаты второй серии практического исследования по проекту ПФИ МОН РК №1139/ГФ "Психолого-педагогическая диагностика интеллектуальных способностей молодежи исследовательского университета как фактор развития интеллектуального потенциала Казахстана".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Вишневская, А.В.
Страница 4, Результатов: 85