База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 26
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
П 57
Попов, А. И.
Оценка качества технического образования в процессе совместной деятельности обучающихся [Текст] / А. И. Попов, Е. А. Ракитина // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 67-69
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- качество образования -- интерактивность
Аннотация: Рассмотрена проблема разработки подходов к оценке качества технического образования. Предложена идея самооценки и взаимооценки качества образования в процессе совместной деятельности обучающихся по выполнению кейсов и мини-проектов в виртуальной образовательной среде. Описаны этапы технологии организации совместной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Ракитина, Е.А.
П 57
Попов, А. И.
Оценка качества технического образования в процессе совместной деятельности обучающихся [Текст] / А. И. Попов, Е. А. Ракитина // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 67-69
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- качество образования -- интерактивность
Аннотация: Рассмотрена проблема разработки подходов к оценке качества технического образования. Предложена идея самооценки и взаимооценки качества образования в процессе совместной деятельности обучающихся по выполнению кейсов и мини-проектов в виртуальной образовательной среде. Описаны этапы технологии организации совместной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Ракитина, Е.А.
12.
Подробнее
74
С 48
Слабышева, А. В.
Практика использования компьютерных средств обучения при обучении студентов факультета "Туризм" немецкому языку [Текст] / А. В. Слабышева, Н. А. Шаламова // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 73-75
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компьютер -- учебный процесс -- компьютерные презентации -- интерактивность -- компьютерная программа -- мотивация
Аннотация: Представлена авторская практика использования компьютерных средств обучения на занятиях по немецкому языку. Выделены различные формы работы на определенных этапах организации учебного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шаламова, Н.А.
С 48
Слабышева, А. В.
Практика использования компьютерных средств обучения при обучении студентов факультета "Туризм" немецкому языку [Текст] / А. В. Слабышева, Н. А. Шаламова // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 73-75
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компьютер -- учебный процесс -- компьютерные презентации -- интерактивность -- компьютерная программа -- мотивация
Аннотация: Представлена авторская практика использования компьютерных средств обучения на занятиях по немецкому языку. Выделены различные формы работы на определенных этапах организации учебного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шаламова, Н.А.
13.
Подробнее
74.58
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
Информационные технологии как средство организации тьюторинга в / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 35-42
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
тьюторинг -- тьютор -- сеть -- Интернет -- высшее образование -- российское образование -- интерактивность
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы организации тьюторинга в высшем образовании. Показано, что необходимость использования тьюторинга вызвана возрастанием значения сети «Интернет» в учебной деятельности студентов. Доказывается, что оптимальным способом организации тьюторинга является использование сети «Интернет». Рассмотрены проблемы организации тьюторинга с использованием сети «Интернет». Показаны пути решения данных проблем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
Информационные технологии как средство организации тьюторинга в / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 35-42
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
тьюторинг -- тьютор -- сеть -- Интернет -- высшее образование -- российское образование -- интерактивность
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы организации тьюторинга в высшем образовании. Показано, что необходимость использования тьюторинга вызвана возрастанием значения сети «Интернет» в учебной деятельности студентов. Доказывается, что оптимальным способом организации тьюторинга является использование сети «Интернет». Рассмотрены проблемы организации тьюторинга с использованием сети «Интернет». Показаны пути решения данных проблем.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
74.00
Х 14
Хаджиев, С. М.
Развитие воспитания как категория педагогики и образовательной практики [Текст] / С. М. Хаджиев // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С.146-152.
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- развитие личности -- развитие воспитания -- парадигмы воспитания -- интерактивность развития воспитания -- российские психологи
Аннотация: В статье на основе сравнительного анализа научных подходов, инновационных воспитательных концепций и опыта образовательной практики выявлено, что воспитание является многоуровневым, качественно меняющимся педагогическим взаимодействием, обусловленным уровнем развития участников педагогического процесса на разных этапах его реализации, и предложены структурные компоненты и интерактивные условия развития воспитания
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 14
Хаджиев, С. М.
Развитие воспитания как категория педагогики и образовательной практики [Текст] / С. М. Хаджиев // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С.146-152.
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- развитие личности -- развитие воспитания -- парадигмы воспитания -- интерактивность развития воспитания -- российские психологи
Аннотация: В статье на основе сравнительного анализа научных подходов, инновационных воспитательных концепций и опыта образовательной практики выявлено, что воспитание является многоуровневым, качественно меняющимся педагогическим взаимодействием, обусловленным уровнем развития участников педагогического процесса на разных этапах его реализации, и предложены структурные компоненты и интерактивные условия развития воспитания
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
32.85
Я 51
Ялалов, Ф. Г.
Шаг за шагом к онлайн-энциклопедии [Текст] / Ф. Г. Ялалов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 87-91
ББК 32.85
Рубрики: Электроника
Кл.слова (ненормированные):
офлайн-энциклопедия -- сетевая Web 1.0 энциклопедия -- онлайн-энциклопедия Web 2.0 -- электронно-цифровой контент -- портал Tatarica 2.0. -- информационно-коммуникационные технологий -- инфраструктуры -- хуавэй -- цифровая экономика -- татарстан
Аннотация: Представлена авторская периодизация этапов становления отечественных электронных энциклопедий, названных им как офлайн-энциклопедия (конец XX в.), сетевая Web 1.0 энциклопедия (конец XX — начало XX в.) и онлайн-энциклопедия Web 2.0 (начало XXI в.). Выполнена систематизация методологических принципов онлайн-энциклопедии, относящихся, с одной стороны, к субъектам, занимающимся разработкой, запуском и функционированием энциклопедического ресурса, а с другой — к объектам информационной системы, а также принципов, относящихся одновременно к порталу и контенту (интерактивность и интегративность)
Держатели документа:
ЗКГУ
Я 51
Ялалов, Ф. Г.
Шаг за шагом к онлайн-энциклопедии [Текст] / Ф. Г. Ялалов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 87-91
Рубрики: Электроника
Кл.слова (ненормированные):
офлайн-энциклопедия -- сетевая Web 1.0 энциклопедия -- онлайн-энциклопедия Web 2.0 -- электронно-цифровой контент -- портал Tatarica 2.0. -- информационно-коммуникационные технологий -- инфраструктуры -- хуавэй -- цифровая экономика -- татарстан
Аннотация: Представлена авторская периодизация этапов становления отечественных электронных энциклопедий, названных им как офлайн-энциклопедия (конец XX в.), сетевая Web 1.0 энциклопедия (конец XX — начало XX в.) и онлайн-энциклопедия Web 2.0 (начало XXI в.). Выполнена систематизация методологических принципов онлайн-энциклопедии, относящихся, с одной стороны, к субъектам, занимающимся разработкой, запуском и функционированием энциклопедического ресурса, а с другой — к объектам информационной системы, а также принципов, относящихся одновременно к порталу и контенту (интерактивность и интегративность)
Держатели документа:
ЗКГУ
16.
Подробнее
76.0
М 76
Молчанова, О. И.
Редакция интернет-СМИ как специфическая социальная организация [Текст] / О. И. Молчанова // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №4. - С. 80-98. - (Серия социология и политология)
ББК 76.0
Рубрики: Средства массовой информации
Кл.слова (ненормированные):
интернет-СМИ -- сетевое издание -- социальная организация -- интерактивность -- мультимедийность -- гипертекстуальность -- редакция сетевого СМИ -- интернет-журнал -- сетевая организация -- интернет-технологии -- журналист-универсал -- новостное сообщество -- редактор-агрегатор -- SMM-специалист -- модератор контента -- редактор
Аннотация: Статья посвящена выявлению специфических особенностей социальной организации редакции интернет-СМИ. Цель данной статьи — рассмотреть сетевое издание с точки зрения новой формы социальной организации современных специалистов. На примере редакции типичного малого интернет-журнала рассмотрены принципы организации его функционирования, взаимодействия специалистов, редакционного персонала с целевой аудиторией, технологические возможности измерения различных параметров с целью выявления ее информационных потребностей. Задачи исследования включают в себя рассмотрение понятий “сетевое издание” и “интернет-СМИ” в соответствующем Федеральном законодательстве, анализ функционирования интернет-журнала “Питер Online”, выявление специфических для сетевого издания методов работы с аудиторией. Данные, полученные при измерении аудиторных показателей, дают возможность изучить поведенческие особенности различных сегментов пользователей и проанализировать эффективность рекламного сообщения. В результате можно отметить, что интернет-СМИ — издание, реализуемое как ресурс в интернете, обладающий интерактивностью, мультимедийностью, гипертекстуальностью. Данные характеристики отличают интернет-СМИ от традиционных изданий. Редакция сетевого СМИ — социальная организация, в которой формируются специфические взаимоотношения, обусловленные статусно-ролевой иерархией и общей целью коллектива. Сетевая организация редакции имеет как плюсы, так и минусы. Неоспоримым преимуществом являются технологические возможности изучения аудитории, интерактивные способы взаимодействия с ней, что позволяет выстраивать стратегию развития издания.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 76
Молчанова, О. И.
Редакция интернет-СМИ как специфическая социальная организация [Текст] / О. И. Молчанова // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №4. - С. 80-98. - (Серия социология и политология)
Рубрики: Средства массовой информации
Кл.слова (ненормированные):
интернет-СМИ -- сетевое издание -- социальная организация -- интерактивность -- мультимедийность -- гипертекстуальность -- редакция сетевого СМИ -- интернет-журнал -- сетевая организация -- интернет-технологии -- журналист-универсал -- новостное сообщество -- редактор-агрегатор -- SMM-специалист -- модератор контента -- редактор
Аннотация: Статья посвящена выявлению специфических особенностей социальной организации редакции интернет-СМИ. Цель данной статьи — рассмотреть сетевое издание с точки зрения новой формы социальной организации современных специалистов. На примере редакции типичного малого интернет-журнала рассмотрены принципы организации его функционирования, взаимодействия специалистов, редакционного персонала с целевой аудиторией, технологические возможности измерения различных параметров с целью выявления ее информационных потребностей. Задачи исследования включают в себя рассмотрение понятий “сетевое издание” и “интернет-СМИ” в соответствующем Федеральном законодательстве, анализ функционирования интернет-журнала “Питер Online”, выявление специфических для сетевого издания методов работы с аудиторией. Данные, полученные при измерении аудиторных показателей, дают возможность изучить поведенческие особенности различных сегментов пользователей и проанализировать эффективность рекламного сообщения. В результате можно отметить, что интернет-СМИ — издание, реализуемое как ресурс в интернете, обладающий интерактивностью, мультимедийностью, гипертекстуальностью. Данные характеристики отличают интернет-СМИ от традиционных изданий. Редакция сетевого СМИ — социальная организация, в которой формируются специфические взаимоотношения, обусловленные статусно-ролевой иерархией и общей целью коллектива. Сетевая организация редакции имеет как плюсы, так и минусы. Неоспоримым преимуществом являются технологические возможности изучения аудитории, интерактивные способы взаимодействия с ней, что позволяет выстраивать стратегию развития издания.
Держатели документа:
ЗКГУ
17.
Подробнее
74
З-47
Зейналлов, Г. Г.
Смешанная объективно-виртуальная реальность как технологическая платформа развития современного образования [Текст] / Г. Г. Зейналлов // Alma mater. - 2019. - №10. - С. 33-36
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
смешанная объективно-виртуальная реальность -- смешанная образовательная среда -- технологическая платформа -- современное образование -- образовательная технология -- процесс обучения -- мир-3d -- творческий потенциал -- интерактивность -- стем
Аннотация: Рассматривается смешанная объективно-виртуальная реальность в качестве технологической платформы современного образования. Под технологической платформой понимается комплекс скоординированных действий всех заинтересованных сторон (науки, предприятий, инвесторов, государственных органов) в области научно-исследовательской деятельности по внедрению ее результатов в практику. Новизна работы состоит в идеологии сочетания учебного материала объективно-предметного и виртуального ряда, онлайн и офлайн-курсов, традиционных и альтернативных методик. В статье разрабатываются теоретические вопросы новой методологии преподавания.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-47
Зейналлов, Г. Г.
Смешанная объективно-виртуальная реальность как технологическая платформа развития современного образования [Текст] / Г. Г. Зейналлов // Alma mater. - 2019. - №10. - С. 33-36
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
смешанная объективно-виртуальная реальность -- смешанная образовательная среда -- технологическая платформа -- современное образование -- образовательная технология -- процесс обучения -- мир-3d -- творческий потенциал -- интерактивность -- стем
Аннотация: Рассматривается смешанная объективно-виртуальная реальность в качестве технологической платформы современного образования. Под технологической платформой понимается комплекс скоординированных действий всех заинтересованных сторон (науки, предприятий, инвесторов, государственных органов) в области научно-исследовательской деятельности по внедрению ее результатов в практику. Новизна работы состоит в идеологии сочетания учебного материала объективно-предметного и виртуального ряда, онлайн и офлайн-курсов, традиционных и альтернативных методик. В статье разрабатываются теоретические вопросы новой методологии преподавания.
Держатели документа:
ЗКГУ
18.
Подробнее
Зудов, Зудов,Р. И.
Технологии разработки сетевых интерактивных обучающих материалов,повышающих эффективность изучения математических дисциплин/Р.И.Зудов / Зудов,Р. И. Зудов, Никитин,А.Б., Цикин,И.А. // Дистанционное и вертуальное обучение. - 2009. - ¦7.-С.40-48
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Динамическая модель -- Интерактивность -- Обучающий материал
Доп.точки доступа:
Никитин,А.Б., Цикин,И.А.
Зудов, Зудов,Р. И.
Технологии разработки сетевых интерактивных обучающих материалов,повышающих эффективность изучения математических дисциплин/Р.И.Зудов / Зудов,Р. И. Зудов, Никитин,А.Б., Цикин,И.А. // Дистанционное и вертуальное обучение. - 2009. - ¦7.-С.40-48
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Динамическая модель -- Интерактивность -- Обучающий материал
Доп.точки доступа:
Никитин,А.Б., Цикин,И.А.
19.
Подробнее
Варганов, Варганов,И. В.
Проблемы и перспективы дистанционного образования по химии/И.В.Варганова,Г.П.Животовская,Е.Г.Антошкина / Варганов,И. В. Варганов // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦1.-С.89-91
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- двухсторонняя опосредованная коммуникация -- интерактивность
Варганов, Варганов,И. В.
Проблемы и перспективы дистанционного образования по химии/И.В.Варганова,Г.П.Животовская,Е.Г.Антошкина / Варганов,И. В. Варганов // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦1.-С.89-91
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- двухсторонняя опосредованная коммуникация -- интерактивность
20.
Подробнее
74
О-76
Остроглазова, Наталия Александровна.
Лекция - презентация как инструмент внедрения инноваций в вузе [Текст] / Наталия Александровна. Остроглазова, Наталья Викторовна Старостина // Высшее образование в России. - 2021. - №6. - С. 97-107.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Мультимедийные презентации, визуальное сопровождение, лекция - презентация, интерактивность, мультимедийное обучение, онлайн - курсы -- разработка платформ удалённого обучения, перевёрнутый класс
Аннотация: С учётом богатого опыта применения мультимедийных презентаций в качестве учебного инструмента в высшей школе, в целях внедрения новых подходов и разработки методологии, определить сильные и слабые стороны существующих практик, в особенности выявить эмоциональное отношение студентов высшей школы к существующих лекциями - презентациям в учебном процессе и определить соответствующие возможности улучшения практики применения интерактивных и визуальных образовательных инструментов. Проведённое эмпирическое исследование показал высокий уровень удовлетворённости студентов объёмом и эффективностью применяемых в учебном процессе мультимедийных презентаций. Среди новых приёмов работы с материалами презентаций было отмечено фотографирование слайдов
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Старостина, Наталья Викторовна
О-76
Остроглазова, Наталия Александровна.
Лекция - презентация как инструмент внедрения инноваций в вузе [Текст] / Наталия Александровна. Остроглазова, Наталья Викторовна Старостина // Высшее образование в России. - 2021. - №6. - С. 97-107.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Мультимедийные презентации, визуальное сопровождение, лекция - презентация, интерактивность, мультимедийное обучение, онлайн - курсы -- разработка платформ удалённого обучения, перевёрнутый класс
Аннотация: С учётом богатого опыта применения мультимедийных презентаций в качестве учебного инструмента в высшей школе, в целях внедрения новых подходов и разработки методологии, определить сильные и слабые стороны существующих практик, в особенности выявить эмоциональное отношение студентов высшей школы к существующих лекциями - презентациям в учебном процессе и определить соответствующие возможности улучшения практики применения интерактивных и визуальных образовательных инструментов. Проведённое эмпирическое исследование показал высокий уровень удовлетворённости студентов объёмом и эффективностью применяемых в учебном процессе мультимедийных презентаций. Среди новых приёмов работы с материалами презентаций было отмечено фотографирование слайдов
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Старостина, Наталья Викторовна
Страница 2, Результатов: 26