База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 131
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
74
В 75
Воробьев, Н. Е.
Публикационная активность и оценка качества работы преподавателей высшей школы. [Текст] / Н. Е. Воробьев, Ю. И. Мишенева // Педагогика. - 2018. - № 2. - С. 121- 125
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
активность -- публикационная -- высшая школа -- преподаватель -- рейтинг -- научные достижения -- эффективный -- контракт -- исследовательская -- деятельность -- нагрузка -- состав
Аннотация: В статье выделены и описаны характерные особенности главных показателей деятельности преподавателя вуза- исследовательские труды, академические публикации, научное кураторство, методическая и организационная работа, преподавание, взятые за основу в международных рейтингах высших школ.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Мишенева, Ю.И.
В 75
Воробьев, Н. Е.
Публикационная активность и оценка качества работы преподавателей высшей школы. [Текст] / Н. Е. Воробьев, Ю. И. Мишенева // Педагогика. - 2018. - № 2. - С. 121- 125
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
активность -- публикационная -- высшая школа -- преподаватель -- рейтинг -- научные достижения -- эффективный -- контракт -- исследовательская -- деятельность -- нагрузка -- состав
Аннотация: В статье выделены и описаны характерные особенности главных показателей деятельности преподавателя вуза- исследовательские труды, академические публикации, научное кураторство, методическая и организационная работа, преподавание, взятые за основу в международных рейтингах высших школ.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Мишенева, Ю.И.
22.
Подробнее
74
Г 93
Гумарова, А. А.
Основы воспитания патриотизма [Текст] / А. А. Гумарова // Соқпақ. - 2018. - №5. - С. 50-51.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
основа воспитания -- краеведение -- учебное -- внеурочное -- внешкольное -- исследовательские работы
Аннотация: Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к природе- деревьям, цветам, к тишине и покою отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям - к сверстникам и взрослым. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, отцу, бабушке, школьному учителю ; с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, с переживаниями красоты родных мест.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 93
Гумарова, А. А.
Основы воспитания патриотизма [Текст] / А. А. Гумарова // Соқпақ. - 2018. - №5. - С. 50-51.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
основа воспитания -- краеведение -- учебное -- внеурочное -- внешкольное -- исследовательские работы
Аннотация: Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к природе- деревьям, цветам, к тишине и покою отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям - к сверстникам и взрослым. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, отцу, бабушке, школьному учителю ; с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, с переживаниями красоты родных мест.
Держатели документа:
ЗКГУ
23.
Подробнее
28.0
Б 82
Борзова , З. В.
Домашние экспериментальные работы по биологии — основа подготовки учащихся к ОГЭ [Текст] / З. В. Борзова , М.Г Гайдарова // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 55-58.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
исследовательские работы -- требования ФГОС -- подготовка к ОГЭ -- обучение предмету -- уровень владения -- уровень предметных знаний
Аннотация: В статье определена роль домашней экспериментальной работы в развитии интереса у учащихся к предмету и формированию у них исследовательских и оформительских навыков в рамках к ОГЭ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гайдарова , М.Г
Б 82
Борзова , З. В.
Домашние экспериментальные работы по биологии — основа подготовки учащихся к ОГЭ [Текст] / З. В. Борзова , М.Г Гайдарова // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 55-58.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
исследовательские работы -- требования ФГОС -- подготовка к ОГЭ -- обучение предмету -- уровень владения -- уровень предметных знаний
Аннотация: В статье определена роль домашней экспериментальной работы в развитии интереса у учащихся к предмету и формированию у них исследовательских и оформительских навыков в рамках к ОГЭ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гайдарова , М.Г
24.
Подробнее
65
Г 70
Горшков, М. К
Время развития и самоутверждения (Институт социологии РАН - 50 лет) [Текст] / М.К Горшков // СОЦИС. - Москва. - 2018. - №12. - с. . 3-12
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
институту социалогии РАН - 50 лет -- время развития и самоутверждения -- интервью с академиком М.К.Горшковым -- СОЦИС
Аннотация: В год празднования Институтом социологии РАН своего полувекового юбилея мы обратились с вопросами к академику Михаилу Константиновичу Горшкову, который руководит им с 2005 г. Реформа Российской академии наук, создание в 2013 г. Федерального агентства научных организаций (ФАНО) и подчинение ему, увеличение значимости наукометрических показателей при оценке эффективности ученых, ориентация правительства на уменьшение бюджетополучателей и требования о повышении зарплаты научным сотрудникам – основные вызовы, с которыми столкнулся институт за последние годы. Выдержав напор новой волны реформаторства в научной сфере, он не только продолжил реализовывать масштабные исследовательские проекты, но и превратился в крупный социологический центр – ФНИСЦ РАН. Как оценивает работу института его руководитель, какие задачи ставит на будущее, какую роль отводит социологии в обществе, а также что думает о развитии социологической науки, – об этом читатель может узнать из интервью с М.К. Горшковым.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 70
Горшков, М. К
Время развития и самоутверждения (Институт социологии РАН - 50 лет) [Текст] / М.К Горшков // СОЦИС. - Москва. - 2018. - №12. - с. . 3-12
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
институту социалогии РАН - 50 лет -- время развития и самоутверждения -- интервью с академиком М.К.Горшковым -- СОЦИС
Аннотация: В год празднования Институтом социологии РАН своего полувекового юбилея мы обратились с вопросами к академику Михаилу Константиновичу Горшкову, который руководит им с 2005 г. Реформа Российской академии наук, создание в 2013 г. Федерального агентства научных организаций (ФАНО) и подчинение ему, увеличение значимости наукометрических показателей при оценке эффективности ученых, ориентация правительства на уменьшение бюджетополучателей и требования о повышении зарплаты научным сотрудникам – основные вызовы, с которыми столкнулся институт за последние годы. Выдержав напор новой волны реформаторства в научной сфере, он не только продолжил реализовывать масштабные исследовательские проекты, но и превратился в крупный социологический центр – ФНИСЦ РАН. Как оценивает работу института его руководитель, какие задачи ставит на будущее, какую роль отводит социологии в обществе, а также что думает о развитии социологической науки, – об этом читатель может узнать из интервью с М.К. Горшковым.
Держатели документа:
ЗКГУ
25.
Подробнее
74.58
С 14
Садыкова , А.Р.
Курс "История и философия науки" для педагогической аспирантуры (Методологические размышления) [Текст] / А.Р. Садыкова // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. . 79-93
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
логика-гносеологический формат -- педагогическое познание -- логический эмпиризм -- теория научных парадигм -- фальсификационизм -- стандарты рациональности -- теории истины -- проблемный контент педагогики -- исследовательские компетенции
Аннотация: С введением новой модели аспирантуры как третьего уровня высшего об-разования в отечественном педагогическом сообществе возникли вопросы к наполнению содержания его образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС к ре-зультатам обучения. Это касается не только традиционных учебных курсов типа «Ме-тодология педагогического исследования» и новых типа «Академическое письмо», но и возможностей преподавания традиционного кандидатского минимума в компетентност-ном формате. Главная идея статьи– постановка задачи представления содержания кур-са «История и философия науки» как инструмента развития научно-исследовательских компетенций у аспирантов педагогического профиля, т.е. задачи «участия» данного курса в конструктивной части аспирантского образования. В этом контексте в статье анализи-руются философские предпосылки формирования педагогического знания, в числе которых представлены: логический эмпиризм; фальсификационизм; концепция «парадигм» Т. Куна; методологические подходы к развитию науки П. Фейерабенда и Ст. Тулмина, корреспон-дентская, прагматическая, конвенциональная и когерентная теории истины. Выявляется степень влияния философии науки ХХ и начала ХХI вв. на разработки в области методоло-гии педагогического исследования, прослеживаются историко-философские корни педагоги-ческих идей. Формулируется вывод о том, что, несмотря на свою слабую логико-гносеологи-ческую зрелость, педагогика и теория педагогического поиска впитывают идеи философии науки, что способствует складыванию в середине ХХ в. такой научно-прикладной области знания, как методология педагогики. Предлагаемые в статье решения ориентированы на оптимизацию учебного процесса по курсу «История и философия науки» для аспирантов педагогических университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никитина , Э.К.
Коржуев , А.В.
Икренникова , Ю.Б.
С 14
Садыкова , А.Р.
Курс "История и философия науки" для педагогической аспирантуры (Методологические размышления) [Текст] / А.Р. Садыкова // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. . 79-93
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
логика-гносеологический формат -- педагогическое познание -- логический эмпиризм -- теория научных парадигм -- фальсификационизм -- стандарты рациональности -- теории истины -- проблемный контент педагогики -- исследовательские компетенции
Аннотация: С введением новой модели аспирантуры как третьего уровня высшего об-разования в отечественном педагогическом сообществе возникли вопросы к наполнению содержания его образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС к ре-зультатам обучения. Это касается не только традиционных учебных курсов типа «Ме-тодология педагогического исследования» и новых типа «Академическое письмо», но и возможностей преподавания традиционного кандидатского минимума в компетентност-ном формате. Главная идея статьи– постановка задачи представления содержания кур-са «История и философия науки» как инструмента развития научно-исследовательских компетенций у аспирантов педагогического профиля, т.е. задачи «участия» данного курса в конструктивной части аспирантского образования. В этом контексте в статье анализи-руются философские предпосылки формирования педагогического знания, в числе которых представлены: логический эмпиризм; фальсификационизм; концепция «парадигм» Т. Куна; методологические подходы к развитию науки П. Фейерабенда и Ст. Тулмина, корреспон-дентская, прагматическая, конвенциональная и когерентная теории истины. Выявляется степень влияния философии науки ХХ и начала ХХI вв. на разработки в области методоло-гии педагогического исследования, прослеживаются историко-философские корни педагоги-ческих идей. Формулируется вывод о том, что, несмотря на свою слабую логико-гносеологи-ческую зрелость, педагогика и теория педагогического поиска впитывают идеи философии науки, что способствует складыванию в середине ХХ в. такой научно-прикладной области знания, как методология педагогики. Предлагаемые в статье решения ориентированы на оптимизацию учебного процесса по курсу «История и философия науки» для аспирантов педагогических университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никитина , Э.К.
Коржуев , А.В.
Икренникова , Ю.Б.
26.
Подробнее
74.58
С 42
Скибицкий , Э. Г.
Подготовка магистрантов к преодолению исследовательских барьеров [Текст] / Э. Г. Скибицкий // Инновации в образовании. - 2019. - №4. - С. 89-99
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
подготовка -- магистрант -- исследовательские барьеры -- готовность -- курс -- модуль
Аннотация: Представлен подход к решению проблемы преодоления исследовательских барьеров при обучении студентов в магистратуре. Описаны особенности обучения магистрантов. Выявлен комплекс исследовательских барьеров магистрантов и обозначены этапы их преодоления. Рассмотрено содержание междисцисциплинарно-ориентированного курса.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Скибицкая, И.Ю.
С 42
Скибицкий , Э. Г.
Подготовка магистрантов к преодолению исследовательских барьеров [Текст] / Э. Г. Скибицкий // Инновации в образовании. - 2019. - №4. - С. 89-99
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
подготовка -- магистрант -- исследовательские барьеры -- готовность -- курс -- модуль
Аннотация: Представлен подход к решению проблемы преодоления исследовательских барьеров при обучении студентов в магистратуре. Описаны особенности обучения магистрантов. Выявлен комплекс исследовательских барьеров магистрантов и обозначены этапы их преодоления. Рассмотрено содержание междисцисциплинарно-ориентированного курса.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Скибицкая, И.Ю.
27.
Подробнее
74.58
А 45
Алдошина, М. И.
Непрерывность как условие формирования предпринимательских компетенций в университетском образовании [Текст] / М. И. Алдошина // Инновации в образовании. - 2018. - №9. - С. 5-16
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
непрерывность университетского образования -- компетентностный подход -- предпринимательские компетенции -- междисциплинарное проектирование -- юношеские специализированные научно-исследовательские школы -- Worldskills -- case-study method
Аннотация: В статье излагаются результаты моделирования процесса формирования предпринимательских компетенций обучающихся в университетском образовании на различных этапах: довузовском (ЮСНИШ), университетском (система предпринимательских конкурсов и междисциплинарного проектирования) и поствузовском (система дополнительного профессионального образования в рамках реализации технологии ситуационного образования (case-study method) в Орловском государственном университете им. И.С. Тургенева.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 45
Алдошина, М. И.
Непрерывность как условие формирования предпринимательских компетенций в университетском образовании [Текст] / М. И. Алдошина // Инновации в образовании. - 2018. - №9. - С. 5-16
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
непрерывность университетского образования -- компетентностный подход -- предпринимательские компетенции -- междисциплинарное проектирование -- юношеские специализированные научно-исследовательские школы -- Worldskills -- case-study method
Аннотация: В статье излагаются результаты моделирования процесса формирования предпринимательских компетенций обучающихся в университетском образовании на различных этапах: довузовском (ЮСНИШ), университетском (система предпринимательских конкурсов и междисциплинарного проектирования) и поствузовском (система дополнительного профессионального образования в рамках реализации технологии ситуационного образования (case-study method) в Орловском государственном университете им. И.С. Тургенева.
Держатели документа:
ЗКГУ
28.
Подробнее
60.56
Ж 91
Журавлева, Е. Ю.
Софтверизация общества: истоки и перспективы [Текст] / Е. Ю. Журавлева // СОЦИС. - 2019. - №4. - С. 109-117
ББК 60.56
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
софтверизация -- общество программного обеспечения -- контекст софтверизации -- общество -- определяемое программным обеспечением -- общество -- ориентируемое на программное обеспечение -- общество 5.0
Аннотация: Целью статьи является социогуманитарное исследование глобального системного технологического макротренда – софтверизации, развертывание которого начинает оказывать все большее влияние на современное общество. Исследовательские задачи статьи заключаются в выявлении источников и контекстов софтверизации, изучении процесса проникновения программного обеспечения во многие сферы (экономическую, политическую, научную, культурную) современного общества, в систематизации моделей, обозначающих контуры цифрового общества нового типа, образующегося под влиянием работающих систем программного обеспечения на социальное развитие: «общество, классифицируемое при помощи программного обеспечения», «общество программного обеспечения», «общество, ориентируемое на программное обеспечение», «общество, определяемое программным обеспечением», «общество 5.0». Сущность софтверизации показана в статье с позиций информационного общества, медиасред и цифрового общества. Рассмотрены перспективы взаимодействия софтверизации с другими технологическими макротрендами: дигитализацией, сенсоризацией, даннофикацией и концепциями «Интернета вещей», «Индустрии 4.0», «Умной планеты».
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 91
Журавлева, Е. Ю.
Софтверизация общества: истоки и перспективы [Текст] / Е. Ю. Журавлева // СОЦИС. - 2019. - №4. - С. 109-117
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
софтверизация -- общество программного обеспечения -- контекст софтверизации -- общество -- определяемое программным обеспечением -- общество -- ориентируемое на программное обеспечение -- общество 5.0
Аннотация: Целью статьи является социогуманитарное исследование глобального системного технологического макротренда – софтверизации, развертывание которого начинает оказывать все большее влияние на современное общество. Исследовательские задачи статьи заключаются в выявлении источников и контекстов софтверизации, изучении процесса проникновения программного обеспечения во многие сферы (экономическую, политическую, научную, культурную) современного общества, в систематизации моделей, обозначающих контуры цифрового общества нового типа, образующегося под влиянием работающих систем программного обеспечения на социальное развитие: «общество, классифицируемое при помощи программного обеспечения», «общество программного обеспечения», «общество, ориентируемое на программное обеспечение», «общество, определяемое программным обеспечением», «общество 5.0». Сущность софтверизации показана в статье с позиций информационного общества, медиасред и цифрового общества. Рассмотрены перспективы взаимодействия софтверизации с другими технологическими макротрендами: дигитализацией, сенсоризацией, даннофикацией и концепциями «Интернета вещей», «Индустрии 4.0», «Умной планеты».
Держатели документа:
ЗКГУ
29.
Подробнее
65
М 25
Марасилов, И. Ж.
Содержание и роль инновационной деятельности на предприятии [Текст] / И. Ж. Марасилов // Вестник университета Кайнар. - 2019. - №1. - С. 110-113
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
инновация -- инновационная политика -- предприятие -- спрос -- предложение -- инфраструктура -- цель -- труд -- задача
Аннотация: В этой статье рассматривается роль инновационной деятельности в формировании производственной деятельности в условиях рынка Республики Казахстан. Инновационным является такое предприятие, которое внедряет продуктовые или процессные инновации, независимо от того, кто был автором инновации - работники данной организации или внешние агенты (внешние собственники, банки, представители федеральных и местных органов власти, научно-исследовательские организации и провайдеры технологий, другие предприятия).
Держатели документа:
ЗКГУ
М 25
Марасилов, И. Ж.
Содержание и роль инновационной деятельности на предприятии [Текст] / И. Ж. Марасилов // Вестник университета Кайнар. - 2019. - №1. - С. 110-113
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
инновация -- инновационная политика -- предприятие -- спрос -- предложение -- инфраструктура -- цель -- труд -- задача
Аннотация: В этой статье рассматривается роль инновационной деятельности в формировании производственной деятельности в условиях рынка Республики Казахстан. Инновационным является такое предприятие, которое внедряет продуктовые или процессные инновации, независимо от того, кто был автором инновации - работники данной организации или внешние агенты (внешние собственники, банки, представители федеральных и местных органов власти, научно-исследовательские организации и провайдеры технологий, другие предприятия).
Держатели документа:
ЗКГУ
30.
Подробнее
65.050
Н 72
Новаторов, Э. В.
"Мягкие" и "Жесткие" исследовательские подходы к изучению, измерению и совершенствованию качества медицинских услуг [Текст] / Э. В. Новаторов // Вестник Московского УНиверситета. - 2017. - №5. - С. 102-124
ББК 65.050
Рубрики: Управление экономикой
Кл.слова (ненормированные):
качество медицинской услуги -- критерии качества медицинской услуги -- Gap-модель качества медицинской услуги -- Нордик скул -- метод SERVQUAL -- метод SQІ
Аннотация: В статье обсуждаются «мягкие» и «жесткие» подходы к изучению, измерению и совершенствованию качества медицинских услуг. Представлена GАР-модель качества медицинской услуги и критериев ее качества. На основе двух эмпирических исследований объясняется технология и методика использования двух подходов к измерению качества услуг - SERVQUAL и SQI применительно к медицинским услугам. Предлагаются управленческие рекомендации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 72
Новаторов, Э. В.
"Мягкие" и "Жесткие" исследовательские подходы к изучению, измерению и совершенствованию качества медицинских услуг [Текст] / Э. В. Новаторов // Вестник Московского УНиверситета. - 2017. - №5. - С. 102-124
Рубрики: Управление экономикой
Кл.слова (ненормированные):
качество медицинской услуги -- критерии качества медицинской услуги -- Gap-модель качества медицинской услуги -- Нордик скул -- метод SERVQUAL -- метод SQІ
Аннотация: В статье обсуждаются «мягкие» и «жесткие» подходы к изучению, измерению и совершенствованию качества медицинских услуг. Представлена GАР-модель качества медицинской услуги и критериев ее качества. На основе двух эмпирических исследований объясняется технология и методика использования двух подходов к измерению качества услуг - SERVQUAL и SQI применительно к медицинским услугам. Предлагаются управленческие рекомендации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 3, Результатов: 131