Электронный каталог

83.3(5Каз)
K11
Kabdeshova , K. A.
    E. Kandekov’s legend «Shayan batyr»: a historic and epic tradition [Текст] / K. A. Kabdeshova , O. Harris // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби = Journal of the Kazakh national University Al-Farabi. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 170-174. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 83.3(5Каз)

Рубрики: Казахская литература

Кл.слова (ненормированные):
Е. Кандеков -- Шаян батыр -- историчность -- эпическая традиция -- авторское историческое сказание -- Сказание -- семиреченский поэт -- устная поэзия автора -- литературоведы -- попутчик -- Суранчи -- рукописи сказания -- эпос -- Алпамыс -- Кобланды Батыр -- казахская историческая поэма
Аннотация: В статье рассматривается сказание «Шаян батыр» семиреченского поэта Есдаулета Кандекова. Сказание «Шаян Батыр», принадлежащее устной поэзии автора, не привлекло внимания выдающихся литературоведов. Шаян Батыр, который был попутчиком Суранчи, участвовал в войнах против кокандских, русских войск. Материалом для исследования послужили рукописи сказания «Шаян батыр». Кроме того, данное сказание сравнивается с эпосами «Алпамыс»,«Кобланды Батыр» и считается продолжением эпической традиции. Анализируемый образ героя и события в статье можно считать предпосылками для дальнейшего глубокого изучения литературоведов и историков.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Harris , O.

87
З-47
Зейналов, Г. Г.
    Особенности и проблемы преподавания гуманитарного знания в рамках технического образования (на примере преподавания дисциплины «Философия») [Текст] / Г. Г. Зейналов, Е. В. Рябова, О. И. Немыкина // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 21-24
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
гуманитарное знание -- техническое образование -- философия -- гуманитарный образ человека -- историчность -- диалог -- профессионализм -- междисциплинарность -- мировоззренческие противоречия -- мотивация -- нелинейное образование
Аннотация: Исследован вопрос преподавания и изучения гуманитарных дисциплин в рамках технического образования. Определены основные проблемы этого процесса: незаинтересованность и отсутствие желания у студентов к изучению гуманитарных дисциплин, представление студентам философии как излишней для выбранной профессии, изучение философии как необязательной и в то же время нелегкой нагрузки. Статья посвящена поиску необходимых путей для их решения. Авторы делают вывод о том, что сегодня основная задача преподавателя — научить студентов мыслить альтернативно, выработать способность видеть не только количественную сторону явлений, но и качественную сторону, проводить причинно-следственную связь между различными явлениями, которые порой внешне не связаны
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Рябова, Е.В.
Немыкина, О.И.