База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 211
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
32.973. 202
З-91
Зубрилин , А. А.
Генезис инструментов для обучения школьников разработке блок - схем [Текст] / А. А. Зубрилин , М. Н. Макаров // Информатика в школе. - 2020. - №1. - С. 11 -15
ББК 32.973. 202
Рубрики: Компьютеры системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
алгоритм -- блок - схема -- обучение информатике -- приложения компьютера -- сервисы интернета -- 3D - технологии
Аннотация: В историческом ракурсе дается обзор способов изучения блок - схем в школьном курсе информатики. Рассматриваются приложения компьютера и сервисы сети Интернет, которые позволяют автоматизировать разработку блок - схем. Показывается, каким образом 3D - технологии могут помочь учителю информатики в подготовке 3 D моделей по изучению блох - схем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Макаров , М.Н.
З-91
Зубрилин , А. А.
Генезис инструментов для обучения школьников разработке блок - схем [Текст] / А. А. Зубрилин , М. Н. Макаров // Информатика в школе. - 2020. - №1. - С. 11 -15
Рубрики: Компьютеры системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
алгоритм -- блок - схема -- обучение информатике -- приложения компьютера -- сервисы интернета -- 3D - технологии
Аннотация: В историческом ракурсе дается обзор способов изучения блок - схем в школьном курсе информатики. Рассматриваются приложения компьютера и сервисы сети Интернет, которые позволяют автоматизировать разработку блок - схем. Показывается, каким образом 3D - технологии могут помочь учителю информатики в подготовке 3 D моделей по изучению блох - схем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Макаров , М.Н.
22.
Подробнее
32.973
З-48
Зеленцовский, И.
Исследование информационной модели в ходе решения вероятностной задачи, связанной с парадоксом Монти Холла [Текст] / И. Зеленцовский // Информатика в школе. - 2020. - №5. - С. 49 - 51
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
Исследование информационной модели -- решения вероятностой задачи -- Парадоксом Монти Холла -- "Двадцать одно" -- Разрушители легенд" -- сбор статистических данных и исследование модели
Аннотация: В статье рассматривается исследование информационной модели в ходе решения вероятностной задачи, связанной с Парадоксом Монти Холла. Парадокс Монти Холла - одна из известных задач теории вероятностей, решение которой , на первый взгляд, противоречит здравому смыслу. Задача формулируется как описание игры " Let s Make a DeaI" которая проводилась на американском телешоу. Этот парадокс настолько интересен и популярен, что о нем идет речь даже в художественных фильмах и телевизионных передачах: фильм "Двадцать одно" , отдельный выпуск телепередачи "Разрушители легенд".
Держатели документа:
ЗКУ
З-48
Зеленцовский, И.
Исследование информационной модели в ходе решения вероятностной задачи, связанной с парадоксом Монти Холла [Текст] / И. Зеленцовский // Информатика в школе. - 2020. - №5. - С. 49 - 51
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
Исследование информационной модели -- решения вероятностой задачи -- Парадоксом Монти Холла -- "Двадцать одно" -- Разрушители легенд" -- сбор статистических данных и исследование модели
Аннотация: В статье рассматривается исследование информационной модели в ходе решения вероятностной задачи, связанной с Парадоксом Монти Холла. Парадокс Монти Холла - одна из известных задач теории вероятностей, решение которой , на первый взгляд, противоречит здравому смыслу. Задача формулируется как описание игры " Let s Make a DeaI" которая проводилась на американском телешоу. Этот парадокс настолько интересен и популярен, что о нем идет речь даже в художественных фильмах и телевизионных передачах: фильм "Двадцать одно" , отдельный выпуск телепередачи "Разрушители легенд".
Держатели документа:
ЗКУ
23.
Подробнее
74
С 95
Сыздыков, А.
Брифинг МОН: какаим будет новый учебный год? [Текст] / А. Сыздыков // Білімді ел. - 2020. - №33.- 1 қыркүйек. - Б. 1,4
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Учебный год -- МОН РК -- Асхат Аймагамбетов -- онлайн-брифинг -- К дежурным классам – строгие требования -- Әліппе по методике Ахмета Байтурсынова -- Домашнее задание будет? -- Передают компьютеры для школьников -- Дополнительная зарплата учителям -- Кибер-педагоги
Аннотация: В СЦК в ходе большого онлайн-брифинга министр образования и науки РК Асхат АЙМАГАМБЕТОВ подробно рассказал, каким будет обучение с 1 сентября в школах, вузах, колледжах. В частности, ответил на животрепещущие вопросы, как будут организованы дистанционные уроки для школьников, насколько готовы к обучению дежурные классы, как будет распределяться нагрузка и начисляться зарплата учителям и так далее. Приводим полный обзор прошедшего брифинга.
Держатели документа:
ЗКУ
С 95
Сыздыков, А.
Брифинг МОН: какаим будет новый учебный год? [Текст] / А. Сыздыков // Білімді ел. - 2020. - №33.- 1 қыркүйек. - Б. 1,4
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Учебный год -- МОН РК -- Асхат Аймагамбетов -- онлайн-брифинг -- К дежурным классам – строгие требования -- Әліппе по методике Ахмета Байтурсынова -- Домашнее задание будет? -- Передают компьютеры для школьников -- Дополнительная зарплата учителям -- Кибер-педагоги
Аннотация: В СЦК в ходе большого онлайн-брифинга министр образования и науки РК Асхат АЙМАГАМБЕТОВ подробно рассказал, каким будет обучение с 1 сентября в школах, вузах, колледжах. В частности, ответил на животрепещущие вопросы, как будут организованы дистанционные уроки для школьников, насколько готовы к обучению дежурные классы, как будет распределяться нагрузка и начисляться зарплата учителям и так далее. Приводим полный обзор прошедшего брифинга.
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
32.973
P21
Panzabekova, A. Zh.
Formation and development of information society of population life / A. Zh. Panzabekova, D. M. Mussayeva, A. B. Zhanbozova // Доклады Национальной академии наук Республики Казахстан=Reports of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2018. - №5. - Р. 94-99
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
качество жизни населения -- информационное общество -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- интернет вещи
Аннотация: Целью работы является исследование вопросов влияния информационного общества на качество жизни населения.Поставленная в статье цель реализовывалась с применением системного подхода, методов научной абстракции, анализа и синтеза, сравнения. В статье обоснована концепция формирования информационного общества на основе критического анализа наиболее значимых работ по исследуемому вопросу. Изучение существующих различных дефиниций понятия «информационное общество» позволило авторам статьи выделить универсальные характеристики информационного общества, признающиеся всеми учёными в определённой мере. Особое внимание в работе уделено вопросам влияния информационных технологий на различные сферы жизнедеятельности людей. Также выделены девять основных тенденций развития современного информационного общества, которые были подкреплены реальными примерами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussayeva, D.M.
Zhanbozova, A.B.
P21
Panzabekova, A. Zh.
Formation and development of information society of population life / A. Zh. Panzabekova, D. M. Mussayeva, A. B. Zhanbozova // Доклады Национальной академии наук Республики Казахстан=Reports of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2018. - №5. - Р. 94-99
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
качество жизни населения -- информационное общество -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- интернет вещи
Аннотация: Целью работы является исследование вопросов влияния информационного общества на качество жизни населения.Поставленная в статье цель реализовывалась с применением системного подхода, методов научной абстракции, анализа и синтеза, сравнения. В статье обоснована концепция формирования информационного общества на основе критического анализа наиболее значимых работ по исследуемому вопросу. Изучение существующих различных дефиниций понятия «информационное общество» позволило авторам статьи выделить универсальные характеристики информационного общества, признающиеся всеми учёными в определённой мере. Особое внимание в работе уделено вопросам влияния информационных технологий на различные сферы жизнедеятельности людей. Также выделены девять основных тенденций развития современного информационного общества, которые были подкреплены реальными примерами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussayeva, D.M.
Zhanbozova, A.B.
25.
Подробнее
32.973
Ш 96
Шумейко, Т. С.
Теоретико-методологические основы формирования графической грамотности средствами орнамента / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2018. - №1. - С. 35-40
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
средства орнамента -- функциональная грамотность -- графическая грамотность -- проектный подход -- компьютеры -- проектно-исследовательская деятельность -- создание орнамента -- педагогическая наука -- ленточный орнамент -- проектный подход -- композиционно-замкнутый орнамент
Аннотация: В статье в контексте компетентностного подхода уточнено понятие "графическая грамотность" как совокупность знаний и освоенных способов деятельности, позволяющих эффективно и качественно воссоздавать реальные объекты в виде рисунков, чертежей, схем, выполненных от руки, с использованием чертежных инструментов или компьютерных средств. В структуре графической грамотности, формируемой средствами орнамента, выделена художественно-графическая (создание композиции орнамента) и технико-графическая грамотность (соблюдение закономерностей расположения элементов орнамента в его структуре). Возникновение необходимости формирования графической грамотности автор связывает с началом развития проектирования как вида деятельности. В качестве концептуальной основы формирования графической грамотности обучающихся средствами орнамента рассматривается взаимодополняющее единство проектного, системного, компетентностного и личностно-деятельностного подходов. Отмечается основополагающая роль проектного подхода, обусловленная тем, что на основе его положений реализуется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, аккумулирующая социальные, композиционные, технологические и графические аспекты создания орнамента
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 96
Шумейко, Т. С.
Теоретико-методологические основы формирования графической грамотности средствами орнамента / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2018. - №1. - С. 35-40
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
средства орнамента -- функциональная грамотность -- графическая грамотность -- проектный подход -- компьютеры -- проектно-исследовательская деятельность -- создание орнамента -- педагогическая наука -- ленточный орнамент -- проектный подход -- композиционно-замкнутый орнамент
Аннотация: В статье в контексте компетентностного подхода уточнено понятие "графическая грамотность" как совокупность знаний и освоенных способов деятельности, позволяющих эффективно и качественно воссоздавать реальные объекты в виде рисунков, чертежей, схем, выполненных от руки, с использованием чертежных инструментов или компьютерных средств. В структуре графической грамотности, формируемой средствами орнамента, выделена художественно-графическая (создание композиции орнамента) и технико-графическая грамотность (соблюдение закономерностей расположения элементов орнамента в его структуре). Возникновение необходимости формирования графической грамотности автор связывает с началом развития проектирования как вида деятельности. В качестве концептуальной основы формирования графической грамотности обучающихся средствами орнамента рассматривается взаимодополняющее единство проектного, системного, компетентностного и личностно-деятельностного подходов. Отмечается основополагающая роль проектного подхода, обусловленная тем, что на основе его положений реализуется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, аккумулирующая социальные, композиционные, технологические и графические аспекты создания орнамента
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
32.973
К 21
Карауылбаев, С. К.
Компьютерлік оқу-іскерлік 3D ойындары: функционалды аңықтама мәнісі / С. К. Карауылбаев, А. М. Жумабаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2017. - №6. - Б. 86-96
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
компьютерлік оқу-іскерлік ойыны -- виртуалды 3D симулятор -- виртуалды педагогика -- ойын сценарий -- цифрлық қазақстан -- ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
Аннотация: Мақаланың мақсаты - компьютерлік оқу-іскерлік 3D ойындарына функционалды аңықтама беру және осы саладағы кейбір шетелдік тәжірибелердің тиімді жақтарын талдау
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жумабаева, А.М.
К 21
Карауылбаев, С. К.
Компьютерлік оқу-іскерлік 3D ойындары: функционалды аңықтама мәнісі / С. К. Карауылбаев, А. М. Жумабаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2017. - №6. - Б. 86-96
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
компьютерлік оқу-іскерлік ойыны -- виртуалды 3D симулятор -- виртуалды педагогика -- ойын сценарий -- цифрлық қазақстан -- ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
Аннотация: Мақаланың мақсаты - компьютерлік оқу-іскерлік 3D ойындарына функционалды аңықтама беру және осы саладағы кейбір шетелдік тәжірибелердің тиімді жақтарын талдау
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жумабаева, А.М.
27.
Подробнее
32.973
И 37
Измайлов, В. В.
Тестирующий программный комплекс на базе текстового процессора Microsoft Word / В. В. Измайлов, М. В. Новосёлова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 32-39
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
тестирующий комплекс -- контрольные задания -- бланочное тестирование -- компьютерное тестирование -- Microsoft Word -- текст -- рисунки -- формулы -- виртуальные технологии
Аннотация: В статье описан тестирующий программный комплекс на базе текстового процессора Microsoft Word. Комплекс содержит совокупность банков задач или тестовых вопросов с вариантами ответов и программу для автоматизированного формирования вариантов контрольных заданий. Вариант задания может включать текст, рисунки, формулы. Сформированный вариант задания может быть распечатан или выведен на экран монитора для компьютерного тестирования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Новосёлова, М.В.
И 37
Измайлов, В. В.
Тестирующий программный комплекс на базе текстового процессора Microsoft Word / В. В. Измайлов, М. В. Новосёлова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 32-39
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
тестирующий комплекс -- контрольные задания -- бланочное тестирование -- компьютерное тестирование -- Microsoft Word -- текст -- рисунки -- формулы -- виртуальные технологии
Аннотация: В статье описан тестирующий программный комплекс на базе текстового процессора Microsoft Word. Комплекс содержит совокупность банков задач или тестовых вопросов с вариантами ответов и программу для автоматизированного формирования вариантов контрольных заданий. Вариант задания может включать текст, рисунки, формулы. Сформированный вариант задания может быть распечатан или выведен на экран монитора для компьютерного тестирования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Новосёлова, М.В.
28.
Подробнее
32.973
М 14
Майер, Р. В.
Понимание текстовой информации: моделирование на компьютере / Р. В. Майер, Федоров А.Ф // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 40-46
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- забывание -- обучение -- понимание -- имитационное моделирование -- уровень знаний -- информационный блок -- текстовая информация -- моделирование на компьютере -- перекодирование информации
Аннотация: В статье рассматриваются процессы формирования и утрачивания умения понимать иностранные тексты, состоящие из заданного множества слов. Предложена имитационная модель обучения, в которой «генерируются тексты», состоящие из «предложений» определенной длины, а затем имитируется чтение и перевод этих текстов учеником; получены соответствующие графики. Показано, что постепенное изучение отдельных слов приводит к резкому повышению способности ученика понимать весь текст.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федоров А.Ф
М 14
Майер, Р. В.
Понимание текстовой информации: моделирование на компьютере / Р. В. Майер, Федоров А.Ф // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 40-46
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- забывание -- обучение -- понимание -- имитационное моделирование -- уровень знаний -- информационный блок -- текстовая информация -- моделирование на компьютере -- перекодирование информации
Аннотация: В статье рассматриваются процессы формирования и утрачивания умения понимать иностранные тексты, состоящие из заданного множества слов. Предложена имитационная модель обучения, в которой «генерируются тексты», состоящие из «предложений» определенной длины, а затем имитируется чтение и перевод этих текстов учеником; получены соответствующие графики. Показано, что постепенное изучение отдельных слов приводит к резкому повышению способности ученика понимать весь текст.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федоров А.Ф
29.
Подробнее
32.973
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
Специфика и особенности использования информационных технологий в процессе IT-специалистов / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 61-68
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дистанционное обучение -- подготовка it-специалистов -- активные лекции -- групповое обучение -- информационные системы -- дистанционное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье впервые рассмотрены специфика и особенности использования информационных технологий в процессе подготовки специалистов IT-сферы. Показано, что информационные технологии, используемые для обучения профессионалов всех сфер можно разделить на универсальные и специальные. Рассматривается, специфика подготовки IT-специалистов в соответствии с элементами информационной системы. Показаны методы и формы организации занятий. Выявлены границы действия дистанционного образования в данной сфере.
Держатели документа:
ЗКГУ
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
Специфика и особенности использования информационных технологий в процессе IT-специалистов / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 61-68
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дистанционное обучение -- подготовка it-специалистов -- активные лекции -- групповое обучение -- информационные системы -- дистанционное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье впервые рассмотрены специфика и особенности использования информационных технологий в процессе подготовки специалистов IT-сферы. Показано, что информационные технологии, используемые для обучения профессионалов всех сфер можно разделить на универсальные и специальные. Рассматривается, специфика подготовки IT-специалистов в соответствии с элементами информационной системы. Показаны методы и формы организации занятий. Выявлены границы действия дистанционного образования в данной сфере.
Держатели документа:
ЗКГУ
30.
Подробнее
32.973
Б 42
Бекназарова, С. С.
Комплекс медиаобразовательной системы / С. С. Бекназарова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 116-126
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
диаграммы -- технологии -- алгоритм -- модель -- медиаобразовательная система -- онлайн-системы -- конструктор проектирования медиакурсов -- икт -- медиакурсы
Аннотация: В статье описан процесс разработки проектирования и формирования структуры медиаобразовательной системы mediaedu.uz, разработки моделей, алгоритмов, программной реализации онлайн-системы – конструктор проектирования медиакурсов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 42
Бекназарова, С. С.
Комплекс медиаобразовательной системы / С. С. Бекназарова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 116-126
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
диаграммы -- технологии -- алгоритм -- модель -- медиаобразовательная система -- онлайн-системы -- конструктор проектирования медиакурсов -- икт -- медиакурсы
Аннотация: В статье описан процесс разработки проектирования и формирования структуры медиаобразовательной системы mediaedu.uz, разработки моделей, алгоритмов, программной реализации онлайн-системы – конструктор проектирования медиакурсов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 3, Результатов: 211