Электронный каталог

65
Ч-89
Чуланова, З.
    Качественное образование - платформа формирования конкурентоспособного человеческого капитала [Текст] / З. Чуланова // Analytic. - 2012. - №6. - С. 104-114
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
Казахстан -- капитал -- финансы -- инвестиция -- образование -- статистика -- доход -- нефть -- конкуренция -- политика -- рынок -- газ -- бизнес -- предприятие -- государство -- промышленность -- управление -- экономика -- торговля -- эксперт
Аннотация: В настоящей статье анализируются качественное образование - платформа формирования конкурентоспособного человеческого капитала.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Г 95
Гуров, Н. В.
    Методологические ориентации и особенности формирования конкурентоспособного выпускника в современной науке и передовой педагогической практике [Текст] / Н. В. Гуров // Инновации в образовании. - 2013. - №11.-ноябрь. - С. 15-28
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
конкурентоспособность -- компетентность -- компетенция -- социальное воспитание -- поликультурное образовательное пространство -- модернизация школьного образования
Аннотация: Статья посвящена основным актуальным подходам к вопросам обеспечения эффективного формирования конкурентоспособности современной личности в условиях образовательных учреждений.
Держатели документа:
ЗКГУ

66
С 12
Сагиндиков, Е.
    На рубежах евразийской интеграции [Текст] / Е. Сагиндиков // Казахстанская правда. - 2014. - №17.-25 января. - С. 1,6
ББК 66

Рубрики: политика

Кл.слова (ненормированные):
евразийская интеграция -- политика -- казахстан- 2050 -- Послание Главы государства -- мәңгілік ел -- интеграция -- ЕврАзЭС -- экономическая интеграция
Аннотация: Послание Главы государства "Казахстанский путь- 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее" четко распределило пошаговые действия всех казахстанцев в создании конкурентоспособного государства, входящего в число 30 самых развитых государств мира. Этот документ требует глубокого и длительного анализа и является руководством к действию всех структур власти.
Держатели документа:
ЗКГУ

67
Д 12
Дабылтаева , Н. Е.
    Инвестиционно - инновационная стратегия развития агропромышленного комплекса Казахстана в международном разделении труда [Текст] / Н. Е. Дабылтаева // Казахский национальный университет имени Аль-Фараби Вестник КазНУ Серия международные отношения и международное право. - 2014. - №4. - С. 81-87
ББК 67

Рубрики: Право

Кл.слова (ненормированные):
инвестиции -- инновация -- стратегия -- агропромышленный комплекс -- труд -- экономика -- АПК -- государство
Аннотация: В статье рассматривается экономический механизм привлечения ресурсов в сельском хозяйстве способность формированию конкурентоспособного финансового стабильного сельскохозяйственного производства.
Держатели документа:
ЗКГУ

22.6
А 61
Амандыкова, С. Ж.
    Высокие космические технологии - будущее Казахстана [Текст] / С.Ж. Амандыкова // Білім =Образование. - 2017. - №1. . - С. 71-74.
ББК 22.6

Рубрики: Астрономия

Кл.слова (ненормированные):
космические исследования -- космические технологии -- космическая держава -- астрономия -- модернизация космической инфраструктуры -- космонавтика
Аннотация: В статье отражена космическая деятельность Казахстана как фактора высокотехнического и конкурентоспособного развития нашей республики в глобальном мире
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

60.56
С 42
Скворцов, Н. Г.
    Конкурентоспособность университетов в глобальной системе высшего образования: вызовы и стратегии [Текст] / Н. Г. Скворцов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №4. - С. 45-57
ББК 60.56

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
глобальная система образования -- университеты мирового класса -- рейтинги университетов -- конкурентспособность университетов
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы обеспечения конкурентоспособности университетов и национальных систем высшего образования, в первую очередь – российского, в условиях глобализации. Обеспечение высокого уровня конкурентоспособности системы образования на мировой арене опирается на эффективные стратегии развития национальных университетов. Реализация этих стратегий должна способствовать достижению уровня мировых стандартов в образовании, научных исследованиях и разработках. Наиболее яркими образцами конкурентоспособного университета являются так называемые “университеты мирового класса” (“World Class University”, WCU), включенные в известные международные рейтинги (ARWU, THE, QS) являются университетами мирового класса. Стратегия достижения конкретным университетом уровня конкурентоспособности, дающего возможность не только попасть и закрепиться в международном рейтинге, но и подниматься вверх, напрямую связана с национальной (государственной) стратегией развития высшего образования. По С. Маргинсону, в условиях глобализации образования в разных странах мира практикуются три основные модели стратегий развития университетов мирового класса (“вширь”, “вглубь” и комбинированная – “вширь и вглубь”). Стратегия развития российской системы высшего образования первоначально исходила из стратегии “вглубь” (программа поддержки российских университетов “5 в 100”). Однако в настоящее время акцент сместился в сторону стратегии продвижения в дисциплинарных (предметных) рейтинга. Это, вполне коррелирует и с целевым сценарием, сформулированным в “Стратегии научнотехнологического развития Российской Федерации”, утвержденной Указом Президента РФ.
Держатели документа:
ЗКГУ

65
М 92
Мухамбетова , Л. К.
    Проблемы формирования и развития конкурентоспособного человеческого капитала в Казахстане [Текст] / Л. К. Мухамбетова , М. Е. Мунасипова , Г. К. Чимгентбаева // Казахский национальный университет имени Аль-Фараби Вестник КазНУ Серия экономическая . - 2016. - №4. - С. 114-121
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
финансы -- налоги -- проект -- экономика -- конкуренция -- Казахстан -- государство -- человеческий капитал -- капитал
Аннотация: В данной статье рассматривается переход к инновационной экономике возрастает роль человека с его образованием, квалификацией и опытом в обеспечении экономического роста и повышении конкурентоспособности государства.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мунасипова , М.Е.
Чимгентбаева , Г.К.

74.58
Ж 88
Жумабаева, А. Е.
    Конструирование образовательных технологий подготовки педагога начального образования в условиях полиязычия [Текст] / А. Е. Жумабаева, Г. Г. Жусупбекова // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №3. - С. 122-127
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
казахский язык -- русский язык -- государственный язык -- трехъязычие -- полиязычное образование -- коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье рассматривается проблема полиязычного образования. Казахстан сегодня развивает политику трехъязычия. Проект «Триединство языков» предусматривает развитие трех языков: казахского – как государственного языка, русского – как языка межнационального общения, английского – для успешной интеграции в мировую экономику. Анализируется опыт внедрения в учебный процесс новой модели образования, способствующей формированию конкурентоспособного поколения, владеющего, как минимум, тремя языками, рассматриваются инновационные процессы в образовании при подготовке будущих педагогов начального образования. Статья выполнена в рамках работы над проектом МОН РК по грантовому финансированию № АР 05130498 на тему: «Модернизация профессиональной подготовки будущего педагога начального образования к работе в условиях полиязычной среды в Республике Казахстан»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жусупбекова, Г.Г.

74
К 79

    Креативное образование в русле концепции “Университет 3.0: от методологии к опыту реализации» [Текст] / А. Д. Король [и др.] // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 52-93
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Модель «Университет 3.0» -- творчество -- стереотип -- знание -- компетентность -- компетенции -- междисциплинарность -- гибридные навыки и компетенции -- эвристический компонент профессиональной компетентности -- креативное образование -- образовательные инновации -- диалоговое обучение -- технология эвристического обучения -- методология дидактической эвристики -- трансформация образовательной среды -- модернизация образовательного процесса -- предпринимательская трансформация университета -- интеграция университетской и предпринимательской структур -- фундаментальная подготовка -- компьютерно-ориентированная подготовка -- культурные индустрии -- креативные индустрии -- юридические технологии и инновации -- эвристические задания -- эвристические методы управления коллективом
Аннотация: В материалах Круглого стола, проведенного журналом «Педагогика» в Белорусском государственном университете (БГУ) 17 мая 2019 г., представлены взгляды руководства и преподавателей БГУ на проблемы трансформации образовательной среды и расширения функций современного классического университета, интеграции академических традиций в экосистему образовательных инноваций, технологических процессов и связанных с ними новых рынков, проектирования и реализации технологий креативного образования. Участники обсудили три блока вопросов: 1) трансформация образовательной среды в соответствии с моделью «Университет 3.0» с точки зрения осуществления университетом образовательной, исследовательской и производственно-интегративной функций с учетом понимания природы человека, 2) проектирование технологий креативного образования с опорой на творческие и стереотипные механизмы в восприятии и поведении человека, в том числе в процессе обучения, 3) реализация технологий креативного образования средством внедрения очно-дистанционного курса для преподавателей «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково» (А.Д.Король), основанного на дидактических принципах человекосообразности и продуктивности и направленного на повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в области использования инновационных образовательных технологий (эвристическое, диалоговое обучение). В деятельности классического университета был обозначен ряд проблем, которые по-разному решаются на разных факультетах в зависимости от специфики соответствующей научно-педагогической области. В частности, одной из задач классического университета, в отличие от предпринимательского, в рамках модели «Университет 3.0» является не только интеграция образовательной и предпринимательской деятельности, но и выполнение социокультурной миссии в виде комплексной реализации четырех функций (образовательной, исследовательской, предпринимательской и воспитательной) и инвестиции в человеческий капитал. В образовательной области по-прежнему актуальна проблема соотнесения фундаментальной, в том числе фундаментально-математической, и прикладной, в частности, компьютерно-ориентированной и педагогической, составляющих подготовки студентов в классическом университете. Воспитательный эффект взаимодействия преподавателей и студентов в учебном процессе обеспечивает такая неформализуемая сторона субъектсубъектных отношений, как культура позитивной оценки достижений других людей. В социокультурной сфере в БГУ развивается практика так называемых «культурных/креативных индустрий», которые объединяют культуру, бизнес, прикладные творческие практики, направленные на создание, организацию, продвижение, управление культурными событиями и продуктами, на генерацию прибыли и рабочих мест за счет создания интеллектуальной собственности, что способствует притоку инвестиций в сферу культуры. В области юридического образования уделяется внимание подготовке специалиста совершенно новой формации, имеющего не только исполнительское, но и творческое мышление, и производству новых юридических технологий, которые в виде конкурентоспособного продукта могут быть представлены на рынке и преобразованы в капитал. Наиболее действенным инструментом подготовки профессорско-преподавательского состава к работе в новых условиях является технология эвристического обучения, позволяющая развивать эвристический компонент профессиональной компетентности педагога и гибридные навыки и компетенции студентов, совершенствовать методы управления кафедрой как коллективом профессионалов–единомышленников, перестраивать систему подготовки и повышения квалификации работников образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Король, А.Д.
Бозиев, Р.С.
Бровка, Н.В.
Жук, О.Л.
Здрок, О.Н.
Медведев, Д.Г.
Морозова, Н.И.
Снапковская, С.В.

Молдабаев, Д.
    Сектор гордости и конкурентоспособного преимущества / Д Молдабаев // Казахст.правда. - 2006. - 16нояб.-с1

Рубрики: ПОлитика РК

Кл.слова (ненормированные):
Конгресс финансистов страны -- финансы -- речь Назарбаева на Конгрессе