База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 155
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
88
С 54
Собкин, В. С.
Позитивные и негативные личностные образы у учащихся основной и старшей школы [Текст] / В. С. Собкин, Е. А. Калашникова // Педагогика . - 2018. - №12. - С. 23-37.
ББК 88
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
позитивные и негативные личночтные образцы -- учащиеся -- основная и старшая школа -- подросток -- социализация -- личностные образцы -- контент- анализ
Аннотация: Статья подготовлена на основе материалов социологического анкетного опроса 2273 учащихся 5,7,9 и 11-х классов школ Московской области.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Калашникова, Е.А.
С 54
Собкин, В. С.
Позитивные и негативные личностные образы у учащихся основной и старшей школы [Текст] / В. С. Собкин, Е. А. Калашникова // Педагогика . - 2018. - №12. - С. 23-37.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
позитивные и негативные личночтные образцы -- учащиеся -- основная и старшая школа -- подросток -- социализация -- личностные образцы -- контент- анализ
Аннотация: Статья подготовлена на основе материалов социологического анкетного опроса 2273 учащихся 5,7,9 и 11-х классов школ Московской области.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Калашникова, Е.А.
22.
Подробнее
28.0
М 12
Марина , А. В
Использование тематических образовательных Web-квестов при изучении биологии [Текст] / А.В Марина , С.В Напалков // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 33-37.
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
структура WEB - квеста -- содержание компонента -- образовательный контент
Аннотация: В статье рассмотрены возможности использования тематических образовательных WEb - качеств при изучении школьного курса биологии, раскрыты основные составляющие WEb - квеста , приведено содержательное наполнение каждого компонента на примере темы Эволюционное учение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Напалков, С.В
М 12
Марина , А. В
Использование тематических образовательных Web-квестов при изучении биологии [Текст] / А.В Марина , С.В Напалков // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 33-37.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
структура WEB - квеста -- содержание компонента -- образовательный контент
Аннотация: В статье рассмотрены возможности использования тематических образовательных WEb - качеств при изучении школьного курса биологии, раскрыты основные составляющие WEb - квеста , приведено содержательное наполнение каждого компонента на примере темы Эволюционное учение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Напалков, С.В
23.
Подробнее
66
Б 12
Байжанов , С.
WEB-САЙТЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ ВЛАСТИ КАК СОВРЕМЕННЫЙ ИНСТРУМЕНТ КОММУНИКАТИВНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН [Текст] / С. Байжанов // Казахстан Спектр. - 2018. - №3. - С. 44-62.
ББК 66
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
web-сайт -- исполнительные органы власти -- государственная коммуникативная политика -- цифровое неравенство -- контент-анализ -- регрессионный анализ -- цифровизация
Аннотация: Статья посвящена изучению web-сайтов органов исполнительной власти Республики Казахстан как современного инструмента коммуникативной политики. Используя структурный контент-анализ, автор подробно рассматривает содержательные и технические факторы, определяющие посещаемость интернет-ресурсов и их эффективность. Посредством множественной регрессии выявлена иерархия факторов, определяющая вовлеченность аудитории и эффективность коммуникации посредством web-сайтов, c учетом инфраструктурной специфики страны. Подготовлены соответствующие рекомендации, наблюдения и выводы для государственных органов и академического сообщества касательно обратной связи c аудиторией, учета интересов лиц с ограниченными возможностями и фактора цифрового неравенства. Обозначены перспективы для дальнейших исследований.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 12
Байжанов , С.
WEB-САЙТЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ ВЛАСТИ КАК СОВРЕМЕННЫЙ ИНСТРУМЕНТ КОММУНИКАТИВНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН [Текст] / С. Байжанов // Казахстан Спектр. - 2018. - №3. - С. 44-62.
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
web-сайт -- исполнительные органы власти -- государственная коммуникативная политика -- цифровое неравенство -- контент-анализ -- регрессионный анализ -- цифровизация
Аннотация: Статья посвящена изучению web-сайтов органов исполнительной власти Республики Казахстан как современного инструмента коммуникативной политики. Используя структурный контент-анализ, автор подробно рассматривает содержательные и технические факторы, определяющие посещаемость интернет-ресурсов и их эффективность. Посредством множественной регрессии выявлена иерархия факторов, определяющая вовлеченность аудитории и эффективность коммуникации посредством web-сайтов, c учетом инфраструктурной специфики страны. Подготовлены соответствующие рекомендации, наблюдения и выводы для государственных органов и академического сообщества касательно обратной связи c аудиторией, учета интересов лиц с ограниченными возможностями и фактора цифрового неравенства. Обозначены перспективы для дальнейших исследований.
Держатели документа:
ЗКГУ
24.
Подробнее
32.81
М 74
Молдажанова, Б. А.
Е-Learning, Smart технологиясы-заман талабы, білім алушы сұранысы [Текст] / Б. А. Молдажанова // Математика, логика және информатиканы мектепте оқыту әдістемелігі. - 2018. - №4-5. - С. 13-15
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
Smart технологиясы -- заман талабы -- білім алушы -- инновация -- оқыту формасы -- электрондық оқыту
Аннотация: Инновациялық ақпараттық-білімдік орта ретінде электрондық оқытудың контенттік жасақтамасы жаппай сапалы білім беруді қамтамасыз етеді.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 74
Молдажанова, Б. А.
Е-Learning, Smart технологиясы-заман талабы, білім алушы сұранысы [Текст] / Б. А. Молдажанова // Математика, логика және информатиканы мектепте оқыту әдістемелігі. - 2018. - №4-5. - С. 13-15
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
Smart технологиясы -- заман талабы -- білім алушы -- инновация -- оқыту формасы -- электрондық оқыту
Аннотация: Инновациялық ақпараттық-білімдік орта ретінде электрондық оқытудың контенттік жасақтамасы жаппай сапалы білім беруді қамтамасыз етеді.
Держатели документа:
ЗКГУ
25.
Подробнее
74.58
Ч-84
Чудиновских , М.В.
Инновационные тренды высшего образования в цифровой экономике [Текст] / М.В. Чудиновских // Инновации в образовании. - 2019. - №3. - С. . 50-61
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инновации -- тренды -- высшее образование -- цивровая экономика -- глобализация -- трансформация -- контент
Аннотация: В статье выделены инновационные тренды развития высшего образования. На основании анализа статистических данных, зарубежного опыта определены перспективы трансформации образовательных программ, расширения использования электронного контента, сдвигов в наборе компетенций преподавателей, глобализации и экспорта образовательных услуг.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ч-84
Чудиновских , М.В.
Инновационные тренды высшего образования в цифровой экономике [Текст] / М.В. Чудиновских // Инновации в образовании. - 2019. - №3. - С. . 50-61
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инновации -- тренды -- высшее образование -- цивровая экономика -- глобализация -- трансформация -- контент
Аннотация: В статье выделены инновационные тренды развития высшего образования. На основании анализа статистических данных, зарубежного опыта определены перспективы трансформации образовательных программ, расширения использования электронного контента, сдвигов в наборе компетенций преподавателей, глобализации и экспорта образовательных услуг.
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
74.58
Т 98
Тюриков , А. Г.
Новые практики социологической диагностики востребованности и качества образовательных услуг вузов: методологические и методические проблемы [Текст] / А. Г. Тюриков // Инновации в образовании. - 2018. - №2. - С. . 21-33
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательная услуга -- востребованность услуги -- качество образовательных услуг -- рейтингование -- профессиональные и надпрофессиональные компетенции -- профессиональная субъектность -- контент-анализ
Аннотация: Статья посвящена анализу формирующихся практик социологической диагностики качества и востребованности образовательных услуг вузов. Описаны методологические и методические подходы к оценке качества и востребованности профессиональных и надпрофессиональных компетенций на рынке труда. Уточнено понятие «профессиональная субъектность», которая является результатом базового процесса образования. Представлен результат проведенного контент-анализа научных публикаций по проблеме и вакансий на российском рынке труда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кибакин , М.В.
Т 98
Тюриков , А. Г.
Новые практики социологической диагностики востребованности и качества образовательных услуг вузов: методологические и методические проблемы [Текст] / А. Г. Тюриков // Инновации в образовании. - 2018. - №2. - С. . 21-33
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательная услуга -- востребованность услуги -- качество образовательных услуг -- рейтингование -- профессиональные и надпрофессиональные компетенции -- профессиональная субъектность -- контент-анализ
Аннотация: Статья посвящена анализу формирующихся практик социологической диагностики качества и востребованности образовательных услуг вузов. Описаны методологические и методические подходы к оценке качества и востребованности профессиональных и надпрофессиональных компетенций на рынке труда. Уточнено понятие «профессиональная субъектность», которая является результатом базового процесса образования. Представлен результат проведенного контент-анализа научных публикаций по проблеме и вакансий на российском рынке труда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кибакин , М.В.
27.
Подробнее
74.58
С 14
Садыкова , А.Р.
Курс "История и философия науки" для педагогической аспирантуры (Методологические размышления) [Текст] / А.Р. Садыкова // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. . 79-93
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
логика-гносеологический формат -- педагогическое познание -- логический эмпиризм -- теория научных парадигм -- фальсификационизм -- стандарты рациональности -- теории истины -- проблемный контент педагогики -- исследовательские компетенции
Аннотация: С введением новой модели аспирантуры как третьего уровня высшего об-разования в отечественном педагогическом сообществе возникли вопросы к наполнению содержания его образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС к ре-зультатам обучения. Это касается не только традиционных учебных курсов типа «Ме-тодология педагогического исследования» и новых типа «Академическое письмо», но и возможностей преподавания традиционного кандидатского минимума в компетентност-ном формате. Главная идея статьи– постановка задачи представления содержания кур-са «История и философия науки» как инструмента развития научно-исследовательских компетенций у аспирантов педагогического профиля, т.е. задачи «участия» данного курса в конструктивной части аспирантского образования. В этом контексте в статье анализи-руются философские предпосылки формирования педагогического знания, в числе которых представлены: логический эмпиризм; фальсификационизм; концепция «парадигм» Т. Куна; методологические подходы к развитию науки П. Фейерабенда и Ст. Тулмина, корреспон-дентская, прагматическая, конвенциональная и когерентная теории истины. Выявляется степень влияния философии науки ХХ и начала ХХI вв. на разработки в области методоло-гии педагогического исследования, прослеживаются историко-философские корни педагоги-ческих идей. Формулируется вывод о том, что, несмотря на свою слабую логико-гносеологи-ческую зрелость, педагогика и теория педагогического поиска впитывают идеи философии науки, что способствует складыванию в середине ХХ в. такой научно-прикладной области знания, как методология педагогики. Предлагаемые в статье решения ориентированы на оптимизацию учебного процесса по курсу «История и философия науки» для аспирантов педагогических университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никитина , Э.К.
Коржуев , А.В.
Икренникова , Ю.Б.
С 14
Садыкова , А.Р.
Курс "История и философия науки" для педагогической аспирантуры (Методологические размышления) [Текст] / А.Р. Садыкова // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. . 79-93
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
логика-гносеологический формат -- педагогическое познание -- логический эмпиризм -- теория научных парадигм -- фальсификационизм -- стандарты рациональности -- теории истины -- проблемный контент педагогики -- исследовательские компетенции
Аннотация: С введением новой модели аспирантуры как третьего уровня высшего об-разования в отечественном педагогическом сообществе возникли вопросы к наполнению содержания его образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС к ре-зультатам обучения. Это касается не только традиционных учебных курсов типа «Ме-тодология педагогического исследования» и новых типа «Академическое письмо», но и возможностей преподавания традиционного кандидатского минимума в компетентност-ном формате. Главная идея статьи– постановка задачи представления содержания кур-са «История и философия науки» как инструмента развития научно-исследовательских компетенций у аспирантов педагогического профиля, т.е. задачи «участия» данного курса в конструктивной части аспирантского образования. В этом контексте в статье анализи-руются философские предпосылки формирования педагогического знания, в числе которых представлены: логический эмпиризм; фальсификационизм; концепция «парадигм» Т. Куна; методологические подходы к развитию науки П. Фейерабенда и Ст. Тулмина, корреспон-дентская, прагматическая, конвенциональная и когерентная теории истины. Выявляется степень влияния философии науки ХХ и начала ХХI вв. на разработки в области методоло-гии педагогического исследования, прослеживаются историко-философские корни педагоги-ческих идей. Формулируется вывод о том, что, несмотря на свою слабую логико-гносеологи-ческую зрелость, педагогика и теория педагогического поиска впитывают идеи философии науки, что способствует складыванию в середине ХХ в. такой научно-прикладной области знания, как методология педагогики. Предлагаемые в статье решения ориентированы на оптимизацию учебного процесса по курсу «История и философия науки» для аспирантов педагогических университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никитина , Э.К.
Коржуев , А.В.
Икренникова , Ю.Б.
28.
Подробнее
60.5
З-91
Зубанова, Л. Б.
Лингво-темпоральный анализ инаугурационных выступлений глав США и России [Текст] / Л. Б. Зубанова // СОЦИС. - 2019. - №4. - С. 150-154
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
образы времени -- прошлое -- настоящее -- будущее -- темпоральный анализ -- инаугурационные послания -- ценности
Аннотация: Исследуются публичные выступления президентов США и РФ с целью фиксации в них модусов времени – прошлого, настоящего и будущего. Основываясь на нарративном анализе текстов, авторы фиксируют специфику репрезентации указанных модусов в выступлениях Дж. Буша, Б. Обамы, Д. Трампа, В.В. Путина и Д.А. Медведева. Делается вывод о наличии общих позиций в темпоральном контенте инаугурационных речей американских и российских политических лидеров, универсальных ценностных моделях отражения настоящего, будущего и прошлого. В качестве особенностей презентации образов времени лидеров США фиксируются: выраженный интерес к мифологизации образов прошлого, идея диалектики провиденциализма и рукотворного созидания прошлого, связь будущего с универсально-глобальной перспективой, метафоричность, образность, символичность и активное использование past-аллюзий, выполняющих функцию опорных смысловых конструкций, фоновая функция репрезентации настоящего. В речах российских глав государств выделены: дистанция настоящего от недавнего прошлого (преодоление в настоящем проблем прошлых лет), декларирование позитивного образа современности, усиление демократизации политической риторики, обращенной к народной традиции и «простому человеку».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зыховская, Н.Л.
Шуб, М.Л.
З-91
Зубанова, Л. Б.
Лингво-темпоральный анализ инаугурационных выступлений глав США и России [Текст] / Л. Б. Зубанова // СОЦИС. - 2019. - №4. - С. 150-154
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
образы времени -- прошлое -- настоящее -- будущее -- темпоральный анализ -- инаугурационные послания -- ценности
Аннотация: Исследуются публичные выступления президентов США и РФ с целью фиксации в них модусов времени – прошлого, настоящего и будущего. Основываясь на нарративном анализе текстов, авторы фиксируют специфику репрезентации указанных модусов в выступлениях Дж. Буша, Б. Обамы, Д. Трампа, В.В. Путина и Д.А. Медведева. Делается вывод о наличии общих позиций в темпоральном контенте инаугурационных речей американских и российских политических лидеров, универсальных ценностных моделях отражения настоящего, будущего и прошлого. В качестве особенностей презентации образов времени лидеров США фиксируются: выраженный интерес к мифологизации образов прошлого, идея диалектики провиденциализма и рукотворного созидания прошлого, связь будущего с универсально-глобальной перспективой, метафоричность, образность, символичность и активное использование past-аллюзий, выполняющих функцию опорных смысловых конструкций, фоновая функция репрезентации настоящего. В речах российских глав государств выделены: дистанция настоящего от недавнего прошлого (преодоление в настоящем проблем прошлых лет), декларирование позитивного образа современности, усиление демократизации политической риторики, обращенной к народной традиции и «простому человеку».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зыховская, Н.Л.
Шуб, М.Л.
29.
Подробнее
74.58
Ш 80
Шотбайқызы, А.
Магистратура: жаңа талап тиімді ме? [Текст] / А. Шотбайқызы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2019. - 6 тамыз. - №149. - Б. 1.6
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
жоғары білім -- магистратура -- жоғары білім сапасы -- университет -- грант -- ұлттық тестілеу -- бакалавриат -- контент -- GMAT
Аннотация: Білім және ғылым министрлігі жыл басында магистратураға түсу талаптарының өзгертілгенін хабарлаған-ды. Министрліктің мәлімдеуінше, ондағы өзгерістер жоғары білім сапасы мен университеттердегі бәсекелестікті арттыруға, үнемі қоғам талқысынан түспей келе жатқан гранттардың ашық та әділ бөлінуі төңірегіндегі күдікті ойға нүкте қоймақ. Десе де халықаралық тәжірибе бізге бейімделді ме? Бұл талап расымен де майталман маманды таңдап бере ала ма?
Держатели документа:
БҚМУ
Ш 80
Шотбайқызы, А.
Магистратура: жаңа талап тиімді ме? [Текст] / А. Шотбайқызы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2019. - 6 тамыз. - №149. - Б. 1.6
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
жоғары білім -- магистратура -- жоғары білім сапасы -- университет -- грант -- ұлттық тестілеу -- бакалавриат -- контент -- GMAT
Аннотация: Білім және ғылым министрлігі жыл басында магистратураға түсу талаптарының өзгертілгенін хабарлаған-ды. Министрліктің мәлімдеуінше, ондағы өзгерістер жоғары білім сапасы мен университеттердегі бәсекелестікті арттыруға, үнемі қоғам талқысынан түспей келе жатқан гранттардың ашық та әділ бөлінуі төңірегіндегі күдікті ойға нүкте қоймақ. Десе де халықаралық тәжірибе бізге бейімделді ме? Бұл талап расымен де майталман маманды таңдап бере ала ма?
Держатели документа:
БҚМУ
30.
Подробнее
74
С 42
Скибицкий, Э. Г.
Теоретические основы разработки дидактического обеспечения адаптивных информационно-образовательных сред [Текст] / Э. Г. Скибицкий // Инновации в образовании. - 2019. - №10. - С. 102-109
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дидактическое обеспечение -- принципы -- этапы -- подход -- информационно-образовательная среда
Аннотация: Выявлены требования к подготовке специалистов в условиях цифровой экономики. Описана адаптивная информационно-образовательная среда . Приведено определение дидактического обеспечения. Охарактеризован комплексный подход. Рассмотрены особенности разработки дидактического обеспечения и описание этапов. Раскрыты требования к контенту дидактического обеспечения.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 42
Скибицкий, Э. Г.
Теоретические основы разработки дидактического обеспечения адаптивных информационно-образовательных сред [Текст] / Э. Г. Скибицкий // Инновации в образовании. - 2019. - №10. - С. 102-109
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дидактическое обеспечение -- принципы -- этапы -- подход -- информационно-образовательная среда
Аннотация: Выявлены требования к подготовке специалистов в условиях цифровой экономики. Описана адаптивная информационно-образовательная среда . Приведено определение дидактического обеспечения. Охарактеризован комплексный подход. Рассмотрены особенности разработки дидактического обеспечения и описание этапов. Раскрыты требования к контенту дидактического обеспечения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 3, Результатов: 155