Электронный каталог

83
К 66
Коршунова, Е. А.
    Поведенческий текст как дискурсивная стратегия: духовный портрет В.В.Розанова глазами С.Н. Дурылина [Текст] / Е. А. Коршунова // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 58-64
ББК 83

Рубрики: Литератроведение

Кл.слова (ненормированные):
бытие -- бывание -- дискурс -- поведенческий текст -- поэтика жеста -- парадокс -- визуальность -- оптика -- дискурс -- контекст
Аннотация: Исследованы особенности восприятия С.Н. Дурылиным личности В.В. Розанова. Личность писателя имела в его сознании статус «учителя». Излюбленная жанровая форма — афоризм, к которому Дурылин приходит в итоговой книге, и сама концепция видения литературного процесса, где отвергаются подходы Н.А. Добролюбова, Н.Г. Чернышевского, А.М. Скабичевского, были восприняты от В.В. Розанова. Даже непоследовательность и нередко алогизм в высказываниях, которые присутствуют в итоговой книге С.Н. Дурылина, зачастую были заимствованы у любимого учителя. Дурылин и описывает его по-розановски — в круге домашнего бытия, который В.В. Розанов считал самым важным. Поэтому мы называем эту стратегию поведенческим текстом. В нем доминирует визуальная оптика. Посредством создания визуальных образов бесенка и ангела реконструируется духовный портрет В.В. Розанова. Образ бесенка — это обобщенный и представленный с помощью парадокса портрет Розанова, каким его видели многие современники, — ересиарха и бунтаря. Дурылину же он открылся совсем с другой стороны, стал символом гармоничной личности, прозревающей в пылинках бывания лики бытия. Рассмотрены два дурылинских текста под одним названием: «О В.В. Розанове» из книги «В своем углу» и неопубликованный «О В.В. Розанове. Из письма к другу» (после 1927 г.), одни из самых глубоких текстов о писателе.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Д 17
Данюшенков, В. С.
    Принцип психологической комфортности образования в сельской школе [Текст] / В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова // Педагогика. - 2022. - №11. - С. 39-50.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Сельская школа -- педагогический принцип -- личностное развитие -- субъект образовательного процесса -- информационный мир -- психологическая подготовка личности в образовании -- психологическая комфортность -- индивидуальная комфортность -- способность к саморегуляции
Аннотация: Статья представляет собой попытку поиска ответа на вопросы: "Почему современную школу нельзя характеризовать как место психологической комфортности при том, что в системе современных образовательных принципов одним из главных признано требование гуманизации (эта проблема не только не ослабевает, но имеет тенденцию к усилению)? Как преобразуется система классических педагогических принципов с учетом изменяющейся и усложняющейся семиотики мира, внедрения цифровых технологий и психологической перенапряженности (перегрузка) жизни?"
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Коршунова, О.В.

74
К 66
Коршунов, И. А.
    Управленческие практики и результативность вузов в реализации непрерывного образования [Текст] / И. А. Коршунов, Н. Н. Ширкова [и др.] // Высшее образование в России. - 2023. - №1. - С. 9-34.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Непрерывное образование взрослых -- федеральные проекты -- университеты -- управленческие практики -- цифровизация программ непрерывного образования -- сетевые формы сотрудничества -- стратегия развития непрерывного образования
Аннотация: Статья посвящена выявлению организационных механизмов и управленческих практик, которые способствуют повышению роли организаций высшего образования в реализации программ непрерывного образования и обеспечивают их финансовую устойчивость
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ширкова, Н.Н.
Сжёнов, Е.С.
Ефремов, И.А.
Чахоян, Г.А.

78
Б 82
Борисова, О. О.
    Концепция рекомендательной библиографии в трудах Э. К. Беспаловой в контексте современного предметного поля библиотечно-информационных наук [Текст] / О. О. Борисова, Е. С. Шичаокина // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №10. - С. 130-145.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
Беспалова Э. К. -- Коршунов О. П. -- рекомендательная библиография -- концепция рекомендательной библиографии Э. К. Беспаловой -- методика рекомендательного библиографирования
Аннотация: В статье рассмотрено творческое наследие видного деятеля библиотечно-информационной сферы, доктора педагогических наук, профессора Эмилии Константиновны Беспаловой (1930–2007 гг.). Её судьба и профессиональный путь типичны для русской интеллигенции, которую всегда отличали бескорыстное служение культуре, радение о нуждах просвещения, трудолюбие. Научное наследие Эмилии Константиновны многообразно. Её труды посвящены актуальным проблемам библиотечно-информационной сферы и востребованы по сей день. До настоящего времени некоторые аспекты её творческого наследия оставались малоизученными, в частности – деятельность в области рекомендательной библиографии. Впервые проанализирована система научных взглядов учёного в области истории и методологии рекомендательной библиографии. Исследована разработка данной проблематики, которой Э. К. Беспалова занималась с 1970 г. Раскрыто основное содержание диссертационного исследования Эмилии Константиновны на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Рассмотрена предложенная ею концепция рекомендательной библиографии: эволюция понятия «рекомендательная библиография», её истоки, характеристика как вида отечественной библиографии, периодизация и авторская дефиниция понятия «рекомендательная библиография». Концепция получила дальнейшее развитие в последующих работах. Авторами проведён содержательный анализ трудов Э. К. Беспаловой.В статье рассмотрено творческое наследие видного деятеля библиотечно-информационной сферы, доктора педагогических наук, профессора Эмилии Константиновны Беспаловой (1930–2007 гг.). Её судьба и профессиональный путь типичны для русской интеллигенции, которую всегда отличали бескорыстное служение культуре, радение о нуждах просвещения, трудолюбие. Научное наследие Эмилии Константиновны многообразно. Её труды посвящены актуальным проблемам библиотечно-информационной сферы и востребованы по сей день. До настоящего времени некоторые аспекты её творческого наследия оставались малоизученными, в частности – деятельность в области рекомендательной библиографии. Впервые проанализирована система научных взглядов учёного в области истории и методологии рекомендательной библиографии. Исследована разработка данной проблематики, которой Э. К. Беспалова занималась с 1970 г. Раскрыто основное содержание диссертационного исследования Эмилии Константиновны на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Рассмотрена предложенная ею концепция рекомендательной библиографии: эволюция понятия «рекомендательная библиография», её истоки, характеристика как вида отечественной библиографии, периодизация и авторская дефиниция понятия «рекомендательная библиография». Концепция получила дальнейшее развитие в последующих работах. Авторами проведён содержательный анализ трудов Э. К. Беспаловой.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шичаокина, Е.С.

74
К 34
Келлер, А. В.
    Дополнительное профессиональное образование и стратегия интеграции с научными исследованиями [Текст] / А. В. Келлер, И. А. Коршунов, Н. Н. Ширкова, Е. С. Суворов [и др.] // Высшее образование в России. - 2023. - №11. - С. 9-36.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
непрерывное обучение -- третья миссия университетов -- программа "Приоритет-2030" -- мониторинг экономики образования -- научно-исследовательская деятельность -- образовательная деятельность -- российские университеты -- повышение эффективности деятельности университетов
Аннотация: В представленной статье рассматривается текущее состояние дополнительного профессионального образования в ведущих российских университетах и возможные стратегии интеграции реализуемых научных исследований с образовательной деятельностью.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Коршунов, И.А.
Ширкова, Н.Н.
Суворов, Е.С.
Сжёнов, Е.С.
Шадрин, С.С.
Орехов, А.А.

74
К 34
Келлер, А. В.
    Передовые инженерные школы: трансфер компетенций и инноваций в интересах регионального и отраслевого развития [Текст] / А. В. Келлер, Г. Н. Суворов, С. С. Шадрин, И. А. Коршунов, Н. Н. Ширкова // Высшее образование в России. - 2025. - №2. - С. 9-30
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
технологическое развитие -- трансфер знаний -- передовые инженерные школы -- научно-исследовательская деятельность -- дополнительное профессиональное образование -- стажировки, развитие региона -- инвестиции в образование -- валовая добавленная стоимость
Аннотация: В условиях растущей потребности в опережающем технологическом развитии и кадровом суверенитете создание передовых инженерных школ в университетах для повышения качества человеческого капитала становится всё более актуальным. В работе исследуются взаимосвязи между развитием экономики, результатами интеллектуальной деятельности университетов и масштабом запуска новых образовательных программ в сфере инженерного образования. Проведённый анализ демонстрирует, что деятельность в области инженерного образования будет развиваться в интересах трансфера знаний в технологических областях с большими объёмами инвестиций. Однако пока образовательная активность передовых ин женерных школ коррелирует с уровнем развития отраслей в регионах, что создаёт вызовы и возможности для расширения сотрудничества и внедрения технологий за их пределами во всей отрасли. Исследование показывает, что масштаб запуска новых образовательных программ взаимосвязан с общей культурой исследований и создания программ дополнительного профессионального образования в вузе. Высокий потенциал научно-исследовательской деятельности, в целом, является необходимым условием для разработки и внедрения востребованных в реальном секторе инженерных образовательных программ. При этом результаты интеллектуальной деятельности часто выступают источником их создания. Высокий уровень запуска в университете программ дополнительного профессионального образования позволяет расширить вовлечённость университетских команд в разработку и реализацию образовательных программ и инженерной направленности. Авторами предлагаются практические рекомендации, направленные на дальнейшее развитие инженерного образования как обучающихся в образовательных организациях, так и действующих специалистов в интересах технологического прогресса Российской Федерации, реализации третьей миссии университета, а также на стимулирование продаж образовательных программ, инновационных решений и проектов.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Суворов, Г. Н.
Шадрин, С. С.
Коршунов, И. А.
Ширкова, Н. Н.