Электронный каталог

65
А 15
Абишев, Г. М.
    Роль человеческого потенциала в обеспечении устойчивости профессиональных образовательных учреждений: теоретические и практические аспекты [Текст] / Г. М. Абишев // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №3. - с. 64-71
ББК 65

Рубрики: Экономика. Экономические науки

Кл.слова (ненормированные):
человеческий капитал -- устойчивость -- профессиональное образование -- мотивация -- инновации -- управление человеческими ресурсами -- образовательные учреждения
Аннотация: В статье рассматривается ключевая роль человеческого потенциала в обеспечении устойчивости профессиональных образовательных учреждений в условиях быстро меняющегося рынка труда. Внимание акцентируется на теоретических основах управления человеческими ресурсами, включая такие компоненты, как квалификация, мотивация, креативность и инновационные способности сотрудников, которые являются важнейшими факторами повышения адаптивности и конкурентоспособности образовательных организаций.

74
Н 28
Напсо, М.Д.
    Компетенции и компетентностный подход в образовании: некоторые аспекты проблемы [Текст] / М.Д. Напсо // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования. - 2026. - №2. - С. 19-25
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- компетентность -- компетеностный подход -- цифровизация креативность -- интерактивностть -- инновационность -- коммуникация
Аннотация: В статье исследуется проблематика компетенций в сфере образования. Обращается внимание на взаимосвязь и взаимообусловленность понятий "компетенция", "компетентность", "компетентонстный поход".
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 89
Пугач , В. Е.
    "Нерукотворные" поэтические памятники в поле читательских ориентаций старшеклассников [Текст] / В. Е. Пугач // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования. - 2026. - №2. - С. . 49-60
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- компетентность -- компетентностный подход -- цифровизация -- креативность -- интерактивность -- коммуникация
Аннотация: В статье исследуется проблематика компетенций в сфере образования. Обращается внимание на взаимосвязь и взаимообуслоленность понятий "компетенция", "компетентность", "компотентностный подход".
Держатели документа:
ЗКУ

74.268.5
P96

    Psychological and pedagogical aspects of the integration of fine arts into the training program for social educators [Текст] / Y. N. Ohanova, E. A. Imanbakiev, J. A. Shazhabaeva, K. S. Ibraeva // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 602-612
ББК 74.268.5

Рубрики: Методика преподавания искусства

Кл.слова (ненормированные):
художественное образование -- обучение искусству -- методика преподавания искусства -- нравственное воспитание -- доступность образования -- инклюзивное образование -- цифровые технологии -- мультикультурализм -- креативность -- художественные ценности -- устойчивое образование -- оценивание -- творческий процесс -- преподаватель искусства -- фасилитатор -- образовательные стратегии
Аннотация: Художественное образование играет решающую роль в формировании характера и навыков учащихся. В данном исследовании определены и проанализированы девять ключевых проблем художественного образования: мораль, доступность, технологическое развитие, мультикультурализм, креативность, художественные ценности, устойчивость, оценка и роль учителей. Каждая проблема анализируется вместе с соответствующими стратегиями решения проблем, включая интеграцию моральных ценностей в учебную программу по искусству, инклюзивные программы для устранения пробелов в доступе и использование технологий в обучении искусству. Кроме того, в статье подчеркивается важность мультикультурной учебной программы, целостного подхода к преподаванию искусства и оценки, основанной на творческом процессе. Описана роль учителей как фасилитаторов и наставников для поддержки инклюзивного и творческого обучения искусству. Методы, использованные в этом исследовании, включают обзор литературы и контент-анализ различных соответствующих источников. Результаты показывают, что при внедрении соответствующих стратегий художественное образование может стать более актуальным и устойчивым, обеспечивая значимый образовательный опыт для всех учащихся. Ожидается, что эта статья поможет преподавателям искусства разработать более эффективные подходы к обеспечению устойчивого и значимого опыта художественного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ohanova, Y.N.
Imanbakiev, E.A.
Shazhabaeva, J.A.
Ibraeva, K.S.