База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 74
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74.262.8
А 79
Арбузова, Е. Н.
Визуализация образовательного процесса по биологии средствами инфографики. [Текст] / Е. Н. Арбузова // Биология в школе. - 2017. - №5. - С. 39-47
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Визуализация -- инфографика -- критическое мышление -- рефлексия
Аннотация: В статье рассматривается инфографика как современная технология и эффективное средство визуализации информации по биологии. Показано отличие инфографики от других видов наглядного представления учебного материала. Приведены этапы и принципы создания инфографики, ее типы, виды, жанры.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 79
Арбузова, Е. Н.
Визуализация образовательного процесса по биологии средствами инфографики. [Текст] / Е. Н. Арбузова // Биология в школе. - 2017. - №5. - С. 39-47
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Визуализация -- инфографика -- критическое мышление -- рефлексия
Аннотация: В статье рассматривается инфографика как современная технология и эффективное средство визуализации информации по биологии. Показано отличие инфографики от других видов наглядного представления учебного материала. Приведены этапы и принципы создания инфографики, ее типы, виды, жанры.
Держатели документа:
ЗКГУ
12.
Подробнее
81
Л 33
Лебедева, А.
Критическое чтение как средство достижения метапредметных результатов обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе [Текст] / А. Лебедева // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 52-57
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Критическое чтение -- критическое мышление -- метапредметные результаты образовательного прцесса по иностранному языку -- умения критического чтения -- средняя общеобразовательная школа
Аннотация: В статье обосновывается методический потенциал критического чтения как средства достидения метапредметных результатов образовательного процесса по иностранному языку;определяются ключевые понятия" критическое мышления" и "критическое чтение",раскрывается их сущность; выделяются конкретные умения критического чтения на иностранном языке,составляющие его структуру.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 33
Лебедева, А.
Критическое чтение как средство достижения метапредметных результатов обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе [Текст] / А. Лебедева // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 52-57
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Критическое чтение -- критическое мышление -- метапредметные результаты образовательного прцесса по иностранному языку -- умения критического чтения -- средняя общеобразовательная школа
Аннотация: В статье обосновывается методический потенциал критического чтения как средства достидения метапредметных результатов образовательного процесса по иностранному языку;определяются ключевые понятия" критическое мышления" и "критическое чтение",раскрывается их сущность; выделяются конкретные умения критического чтения на иностранном языке,составляющие его структуру.
Держатели документа:
ЗКГУ
13.
Подробнее
74
Ф 43
Ферстер, Н. Е.
Технологии критического мышления учащихся на уроках информатики [Текст] / Н. Е. Ферстер, А. А. Ахметжанова // Педагог. - 2019. - №1. - С. 14-16.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
технологии -- критическое мышление -- учащиеся -- уроки информатики -- подход -- осмысление -- оценка
Аннотация: Статья о технологиях критического мышления учащихся на уроках информатики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ахметжанова, А.А.
Ф 43
Ферстер, Н. Е.
Технологии критического мышления учащихся на уроках информатики [Текст] / Н. Е. Ферстер, А. А. Ахметжанова // Педагог. - 2019. - №1. - С. 14-16.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
технологии -- критическое мышление -- учащиеся -- уроки информатики -- подход -- осмысление -- оценка
Аннотация: Статья о технологиях критического мышления учащихся на уроках информатики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ахметжанова, А.А.
14.
Подробнее
74
К 89
Кузинкова, Т. В.
Почему европейские христиане- католики организовали крестовые походы против исламских стран [Текст] / Т. В. Кузинкова // Ашық сабақ. Факультативті сабақтар= Открытый урок, Факультативные работы. - 2019. - №3. - С. 29-32.
ББК 74
Рубрики: Образвоание.
Кл.слова (ненормированные):
европейские христиане- католики -- крестовые походы -- исламские страны -- урок -- педагогическая технология -- критическое мышление
Аннотация: В статье представлен открытый урок на тему:"Почему европейские христиане- католики организовали крестовые походы против исламских стран".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
К 89
Кузинкова, Т. В.
Почему европейские христиане- католики организовали крестовые походы против исламских стран [Текст] / Т. В. Кузинкова // Ашық сабақ. Факультативті сабақтар= Открытый урок, Факультативные работы. - 2019. - №3. - С. 29-32.
Рубрики: Образвоание.
Кл.слова (ненормированные):
европейские христиане- католики -- крестовые походы -- исламские страны -- урок -- педагогическая технология -- критическое мышление
Аннотация: В статье представлен открытый урок на тему:"Почему европейские христиане- католики организовали крестовые походы против исламских стран".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
15.
Подробнее
74.6
А 15
Абильтаева , К. Ж
"Технология развития критического мышления обучащихся: компотентностный подход" [Текст] / К.Ж Абильтаева // Менеджмент в образовании . - Алматы. - 2019. - №1. - С. 32-35
ББК 74.6
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенция -- обучающиеся -- критическое мышление -- мыслительные навыки -- вызов -- осмысление и рефлексия
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме сегодняшнего дня -технологии развития критического мышления. Необходимость использования данной технологии в современном образовательном процессе обосновывается развитием мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни. Автором раскрыта структура урока основанного на технологии критического мышления и рассмотрены стадии технологического цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 15
Абильтаева , К. Ж
"Технология развития критического мышления обучащихся: компотентностный подход" [Текст] / К.Ж Абильтаева // Менеджмент в образовании . - Алматы. - 2019. - №1. - С. 32-35
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенция -- обучающиеся -- критическое мышление -- мыслительные навыки -- вызов -- осмысление и рефлексия
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме сегодняшнего дня -технологии развития критического мышления. Необходимость использования данной технологии в современном образовательном процессе обосновывается развитием мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни. Автором раскрыта структура урока основанного на технологии критического мышления и рассмотрены стадии технологического цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
16.
Подробнее
74.6
Б 41
Бейсеков , А. Н.
Развитие критического мышления студентов на занятиях в цикле естественнонаучных дисциплин [Текст] / А. Н. Бейсеков // Менеджмент в образовании . - Алматы. - 2019. - №1. - С. 50-54
ББК 74.6
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
информационное поле -- новые технологий -- критическое мышление -- интеллектуальная подвижность -- конкретизация -- анализ и синтез -- классификация и систематизация -- абстрагирование -- аналогия
Аннотация: В этой статье обсуждаются трудности, возникающие при обучении физике и способы ее решения. Раскрыта актуальность обучения учащихся конструктивному поиску, отбору, анализу информация в современных условиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жумажанова , С.Б.
Б 41
Бейсеков , А. Н.
Развитие критического мышления студентов на занятиях в цикле естественнонаучных дисциплин [Текст] / А. Н. Бейсеков // Менеджмент в образовании . - Алматы. - 2019. - №1. - С. 50-54
Рубрики: Специализированные отрасли педагогики
Кл.слова (ненормированные):
информационное поле -- новые технологий -- критическое мышление -- интеллектуальная подвижность -- конкретизация -- анализ и синтез -- классификация и систематизация -- абстрагирование -- аналогия
Аннотация: В этой статье обсуждаются трудности, возникающие при обучении физике и способы ее решения. Раскрыта актуальность обучения учащихся конструктивному поиску, отбору, анализу информация в современных условиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жумажанова , С.Б.
17.
Подробнее
28.0
А 79
Арбузова, Е. Н.
Технологии визуализации информации на уроках биологии [Текст] / Е. Н. Арбузова // Биология в школе . - 2019. - №3. - С. 30-37
ББК 28.0
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
визуализация -- визуальное мышление -- критическое мышление -- модальность -- методы обучении -- технология обучении
Аннотация: ХХI век- век визуального мышления и визуальной культуры. В статье показано значения использования визуализированной информации в работе с современными школьниками. Предлагаются апробированные технологии и приемы визуализации учебного материала по биологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 79
Арбузова, Е. Н.
Технологии визуализации информации на уроках биологии [Текст] / Е. Н. Арбузова // Биология в школе . - 2019. - №3. - С. 30-37
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
визуализация -- визуальное мышление -- критическое мышление -- модальность -- методы обучении -- технология обучении
Аннотация: ХХI век- век визуального мышления и визуальной культуры. В статье показано значения использования визуализированной информации в работе с современными школьниками. Предлагаются апробированные технологии и приемы визуализации учебного материала по биологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
18.
Подробнее
74.58
А 64
Ан, А. Ф.
Цели подготовки по физике в техническом вузе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов [Текст] / А. Ф. Ан, В. М. Соколов // Высшее образование сегодня . - 2018. - №3. - С. 17-22
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Муромский институт -- Владимирский государственный университет им.А.Г. и Н.Г. Столетовых -- образовательный стандарт -- цели обучения физике -- физическая компетентность -- конкретная цель -- оценочные средства -- критическое мышление -- выпускник вуза -- узнавание -- воспроизведение -- профессиональные образовательные программы -- студент -- компетентность специалиста
Аннотация: Рассматриваются вопросы целеполагания при проектировании учебной дисциплины и«Физика» для бакалавров в области техники и технологий с учетом требований образовательных стандартов. Определены обобщенная конечная и конкретные цели подготовки. Приведены примеры средств оценки степени достижения конкретных целей обучения физике студентов, осваивающих образовательные программы радио-электронного профиля.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Соколов, В.М.
А 64
Ан, А. Ф.
Цели подготовки по физике в техническом вузе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов [Текст] / А. Ф. Ан, В. М. Соколов // Высшее образование сегодня . - 2018. - №3. - С. 17-22
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Муромский институт -- Владимирский государственный университет им.А.Г. и Н.Г. Столетовых -- образовательный стандарт -- цели обучения физике -- физическая компетентность -- конкретная цель -- оценочные средства -- критическое мышление -- выпускник вуза -- узнавание -- воспроизведение -- профессиональные образовательные программы -- студент -- компетентность специалиста
Аннотация: Рассматриваются вопросы целеполагания при проектировании учебной дисциплины и«Физика» для бакалавров в области техники и технологий с учетом требований образовательных стандартов. Определены обобщенная конечная и конкретные цели подготовки. Приведены примеры средств оценки степени достижения конкретных целей обучения физике студентов, осваивающих образовательные программы радио-электронного профиля.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Соколов, В.М.
19.
Подробнее
74.265.7
С 29
Селезова, Е. В.
Развитие критического мышления : метод шестиугольного обучения. [Текст] / Е. В. Селезова // Химия в школе. - 2020. - №5. - С. 6-12
ББК 74.265.7
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
обучение химии -- критическое мышление -- шестиугольное обучение
Аннотация: Описан новый для отечественной педагогики метод шестиугольного обучения, позволяющий углубиться в учебную проблему , сформировать познавательный интерес школьников, реализовать системно- деятельностный подход.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 29
Селезова, Е. В.
Развитие критического мышления : метод шестиугольного обучения. [Текст] / Е. В. Селезова // Химия в школе. - 2020. - №5. - С. 6-12
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
обучение химии -- критическое мышление -- шестиугольное обучение
Аннотация: Описан новый для отечественной педагогики метод шестиугольного обучения, позволяющий углубиться в учебную проблему , сформировать познавательный интерес школьников, реализовать системно- деятельностный подход.
Держатели документа:
ЗКГУ
20.
Подробнее
67
Д 69
Дорофеева, М. А.
Формирование адекватной правовой культуры выпускников российский вузов в рамках современной модели свободного образования [Текст] / М. А. Дорофеева, Р. А. Дорофеев, О. И. Мирошниченко // Правовая культура. - 2019. - №1. - С. 108-116
ББК 67
Рубрики: Право. Юридические науки
Кл.слова (ненормированные):
правовая культура -- культурологический базис -- абсолютные ценности -- критическое мышление -- свободное образование -- ядерная программа -- core-программа -- распределительные требования, -- открытый учебный план, индивидуальная образовательная траектория -- герменевтика -- инновации -- softskills -- Сет Годин
Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема повышения качества подготовки юристов в условиях глобализации и конкурентной образовательной среды. Предмет исследования – процесс трансформации системы российского образования. Целью работы является анализ образовательных моделей зарубежных университетов применительно к их использованию для формирования адекватной правовой культуры специалистов. В качестве методологической базы исследования используется интегративная модель профессиональной компетентности (исследования F. Delamare le Deist, J. Winterton, Д. Маклелланда) и проект «Модель 2030: модель ключевых компетенций ОЕЭС». Подчеркивается важность изменения подходов к общеобразовательным гуманитарным дисциплинам, приоритетность их роли при формировании модели выпускника. Утверждается, что формирование у выпускника вуза адекватной правовой культуры возможно только в рамках создания «универсала», способного к пониманию и анализу базовой культурологической составляющей. Авторы приходят к выводу о том, что в зарубежном опыте построения образовательных программ важны не столько предметные заимствования, сколько технологическое формирование двух базовых категорий правовой культуры – критического мышления и функциональной грамотности – как педагогической цели. Новизна исследования определяется сравнительным анализом core-программ ведущих американских вузов применительно к юридическому образованию. Его результаты могут быть использованы при разработке образовательных программ в рамках формирования общекультурных компетенций.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дорофеев, Р.А.
Мирошниченко, О.И.
Д 69
Дорофеева, М. А.
Формирование адекватной правовой культуры выпускников российский вузов в рамках современной модели свободного образования [Текст] / М. А. Дорофеева, Р. А. Дорофеев, О. И. Мирошниченко // Правовая культура. - 2019. - №1. - С. 108-116
Рубрики: Право. Юридические науки
Кл.слова (ненормированные):
правовая культура -- культурологический базис -- абсолютные ценности -- критическое мышление -- свободное образование -- ядерная программа -- core-программа -- распределительные требования, -- открытый учебный план, индивидуальная образовательная траектория -- герменевтика -- инновации -- softskills -- Сет Годин
Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема повышения качества подготовки юристов в условиях глобализации и конкурентной образовательной среды. Предмет исследования – процесс трансформации системы российского образования. Целью работы является анализ образовательных моделей зарубежных университетов применительно к их использованию для формирования адекватной правовой культуры специалистов. В качестве методологической базы исследования используется интегративная модель профессиональной компетентности (исследования F. Delamare le Deist, J. Winterton, Д. Маклелланда) и проект «Модель 2030: модель ключевых компетенций ОЕЭС». Подчеркивается важность изменения подходов к общеобразовательным гуманитарным дисциплинам, приоритетность их роли при формировании модели выпускника. Утверждается, что формирование у выпускника вуза адекватной правовой культуры возможно только в рамках создания «универсала», способного к пониманию и анализу базовой культурологической составляющей. Авторы приходят к выводу о том, что в зарубежном опыте построения образовательных программ важны не столько предметные заимствования, сколько технологическое формирование двух базовых категорий правовой культуры – критического мышления и функциональной грамотности – как педагогической цели. Новизна исследования определяется сравнительным анализом core-программ ведущих американских вузов применительно к юридическому образованию. Его результаты могут быть использованы при разработке образовательных программ в рамках формирования общекультурных компетенций.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дорофеев, Р.А.
Мирошниченко, О.И.
Страница 2, Результатов: 74