База данных: Статьи ППС
Страница 4, Результатов: 50
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
28
Ш 95
Шукирова, А. А.
Биология пәнін оқытудағы инновациялық технологиялары [Текст] / А. А. Шукирова, А. М. Абишева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 135-138.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Биология пәні -- оқыту -- инновациялық технологиялары -- Білім беру -- Инновация -- тәрбие -- Сабақ -- оқытуды формасы -- мұғалім -- Тікелей эфир -- Ең маңызды 10 факт -- Кластер -- Торнадо -- Идеялар кілемі
Аннотация: Білім беру саласындағы әлемнің алдыңғы қатарлы елдерінің тәжірибесіне сүйеніп, тәуелсіз еліміздіңдаму барысын ескере отырып, жинақталған тәжірибеге арнайы талдау жасау қажеттігі туды. Бұл орайда Қазақстан Республикасы білімінің мемлекеттік стандартында: "орта сынып оқушысын белгілі бір қажетті биіктер мен дағдылардың иесі, оқу әрекетінің субъектісі, әр түрлі мәдениеттермен өз көзқарасы тұрғысынан диалогқа түсетін автор және жас ерекшелігіне сәйкес өз жолын қалыптастыруға күш жұмсап еңбектенетін бала"-деп қарау міндеті анықталған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абишева, А.М.
Ш 95
Шукирова, А. А.
Биология пәнін оқытудағы инновациялық технологиялары [Текст] / А. А. Шукирова, А. М. Абишева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 135-138.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Биология пәні -- оқыту -- инновациялық технологиялары -- Білім беру -- Инновация -- тәрбие -- Сабақ -- оқытуды формасы -- мұғалім -- Тікелей эфир -- Ең маңызды 10 факт -- Кластер -- Торнадо -- Идеялар кілемі
Аннотация: Білім беру саласындағы әлемнің алдыңғы қатарлы елдерінің тәжірибесіне сүйеніп, тәуелсіз еліміздіңдаму барысын ескере отырып, жинақталған тәжірибеге арнайы талдау жасау қажеттігі туды. Бұл орайда Қазақстан Республикасы білімінің мемлекеттік стандартында: "орта сынып оқушысын белгілі бір қажетті биіктер мен дағдылардың иесі, оқу әрекетінің субъектісі, әр түрлі мәдениеттермен өз көзқарасы тұрғысынан диалогқа түсетін автор және жас ерекшелігіне сәйкес өз жолын қалыптастыруға күш жұмсап еңбектенетін бала"-деп қарау міндеті анықталған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абишева, А.М.
32.
Подробнее
22.3
Ш 11
Шәріпова, А. Ж.
Физика пәніне оқушылардың қызығушылығын арттырудың инновациялық сабақтары [Текст] / А. Ж. Шәріпова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 248-251.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Физика -- инновациялық сабақтар -- инновациялық әдіс -- Білім беру жүйесі -- педагогикалық технологиялар -- Сыни тұрғыда ойлау -- Оқыту компьютер технологиясы
Аннотация: Өркениетіміз үшін өмірде тұлға болып қалыптасу күрделі процесс. Себебі, тұлға болу тек қана білім алып, ілім жолын қуалаумен өлшенбейді, онда адами асыл қасиеттер, адамгершілік, түсіністік, жауапкершілік, қарапайымдылық секілді түрлі құндылықтардың болуымен ерекшеленеді. Сонымен қатар, тұлға үшін өмірде өз ойын, өз пікірін, көзқарасын жеткізуде ерекше. Неге десеңіз, адам баласы өзінің сыни көзқарастарын өзін қоршаған ортаға білдіре алса, ал екіншіден, өзіндік ойды, пікірді қалыптастыра алса ол тұлға болып жетілген ересек адам. Осы жолда, өзіндік ойы бар тұлға қалыптастыру жұмыстары мектеп табалдырығынан бастау алады екен. Шынында-ақ, алғашқы білім ордасындағы жасжеткіншек мұғалімнің тапсырма ретінде берген әңгіме, хикаяттарын әңгімелеу арқылы өз ойын толықтай жеткізіп, «дұрыс», «бұрыс» деп түсіндіре алады. Міне, сол себептен де оқушыны бастауыш сыныптан бастап тәрбиелеу керек.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 11
Шәріпова, А. Ж.
Физика пәніне оқушылардың қызығушылығын арттырудың инновациялық сабақтары [Текст] / А. Ж. Шәріпова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 248-251.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Физика -- инновациялық сабақтар -- инновациялық әдіс -- Білім беру жүйесі -- педагогикалық технологиялар -- Сыни тұрғыда ойлау -- Оқыту компьютер технологиясы
Аннотация: Өркениетіміз үшін өмірде тұлға болып қалыптасу күрделі процесс. Себебі, тұлға болу тек қана білім алып, ілім жолын қуалаумен өлшенбейді, онда адами асыл қасиеттер, адамгершілік, түсіністік, жауапкершілік, қарапайымдылық секілді түрлі құндылықтардың болуымен ерекшеленеді. Сонымен қатар, тұлға үшін өмірде өз ойын, өз пікірін, көзқарасын жеткізуде ерекше. Неге десеңіз, адам баласы өзінің сыни көзқарастарын өзін қоршаған ортаға білдіре алса, ал екіншіден, өзіндік ойды, пікірді қалыптастыра алса ол тұлға болып жетілген ересек адам. Осы жолда, өзіндік ойы бар тұлға қалыптастыру жұмыстары мектеп табалдырығынан бастау алады екен. Шынында-ақ, алғашқы білім ордасындағы жасжеткіншек мұғалімнің тапсырма ретінде берген әңгіме, хикаяттарын әңгімелеу арқылы өз ойын толықтай жеткізіп, «дұрыс», «бұрыс» деп түсіндіре алады. Міне, сол себептен де оқушыны бастауыш сыныптан бастап тәрбиелеу керек.
Держатели документа:
ЗКУ
33.
Подробнее
74
Р 27
Рахматуллина, З. Ж.
Білім беру жүйесіндегі жаңашылдық [Текст] / З. Ж. Рахматуллина // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 304-307.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
жеке тұлға -- жаңаша оқыту -- өз бетімен білім алу -- жаңа білім алу пирадигмасы -- сыни көзқарасын дамыту
Аннотация: Жаңаша оқытудағы басты нəрсе бұл білім алу жəне өздігінен білім алу негізінде адам қабілеттерін, икемділіктерін дамыту. Жаңа білім алу парадигмасында тұлғаның қызығушылықтарын қамтамасыз ету де тұтастық, бағыттылық пен бірге мықты негізділік (фундаменталдылық) те шешуші рөлге ие. Қазіргі заманғы оқушының басты мақсаты көптеген пəндерден, олардағы ұшан теңіз ақпараттардың ішінен ең негізгісін, мəндісін өз бетімен таба білу.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 27
Рахматуллина, З. Ж.
Білім беру жүйесіндегі жаңашылдық [Текст] / З. Ж. Рахматуллина // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 304-307.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
жеке тұлға -- жаңаша оқыту -- өз бетімен білім алу -- жаңа білім алу пирадигмасы -- сыни көзқарасын дамыту
Аннотация: Жаңаша оқытудағы басты нəрсе бұл білім алу жəне өздігінен білім алу негізінде адам қабілеттерін, икемділіктерін дамыту. Жаңа білім алу парадигмасында тұлғаның қызығушылықтарын қамтамасыз ету де тұтастық, бағыттылық пен бірге мықты негізділік (фундаменталдылық) те шешуші рөлге ие. Қазіргі заманғы оқушының басты мақсаты көптеген пəндерден, олардағы ұшан теңіз ақпараттардың ішінен ең негізгісін, мəндісін өз бетімен таба білу.
Держатели документа:
ЗКУ
34.
Подробнее
78
М 50
Мен оқыған бір кітап [Текст] // Өркен. - 2023. - 31 мамыр. - №5. - Б. 4.
ББК 78
Рубрики: библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
Дүниежүзілік кітап -- авторлық құқық -- Педагогика, мəдениет жəне өнер факультеті -- оқу залы -- Мен оқыған бір кітап -- қазақ əдебиеті -- Оқырман -- кітап -- кітап оқу мəдениеті -- Кітап-сарқылмас қазына
Аннотация: Дүниежүзілік кітап жəне авторлық құқық қорғау күніне орай Педагогика, мəдениет жəне өнер факультетінің оқу залында «Мен оқыған бір кітап» атты пікір алмасу кеші өтті. Кештің мақсаты - студенттерге əлем классиктерінің, қазақ əдебиетінің алтын қорындағы шығармаларына қызығушылықтарын арттыру, рухани маңыздылығын жеткізу. Оқырманның кітапқа деген ерекше көзқарасын қалыптастыру. Əрбір тұлғаның ой-өрісін кеңейтіп, білім алудағы кітаптың маңыздылығын айқындау, кітап оқу мəдениетін қалыптастыру.
Держатели документа:
ЗКУ
М 50
Мен оқыған бір кітап [Текст] // Өркен. - 2023. - 31 мамыр. - №5. - Б. 4.
Рубрики: библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
Дүниежүзілік кітап -- авторлық құқық -- Педагогика, мəдениет жəне өнер факультеті -- оқу залы -- Мен оқыған бір кітап -- қазақ əдебиеті -- Оқырман -- кітап -- кітап оқу мəдениеті -- Кітап-сарқылмас қазына
Аннотация: Дүниежүзілік кітап жəне авторлық құқық қорғау күніне орай Педагогика, мəдениет жəне өнер факультетінің оқу залында «Мен оқыған бір кітап» атты пікір алмасу кеші өтті. Кештің мақсаты - студенттерге əлем классиктерінің, қазақ əдебиетінің алтын қорындағы шығармаларына қызығушылықтарын арттыру, рухани маңыздылығын жеткізу. Оқырманның кітапқа деген ерекше көзқарасын қалыптастыру. Əрбір тұлғаның ой-өрісін кеңейтіп, білім алудағы кітаптың маңыздылығын айқындау, кітап оқу мəдениетін қалыптастыру.
Держатели документа:
ЗКУ
35.
Подробнее
74.200.50
Н 16
Нагашибаева, Б. А.
Әдебиетті оқыту барысында оқушыларды отансүйгіштікке тәрбиелеу жолдары [Текст] / Б. А. Нагашибаева // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 135-140.
ББК 74.200.50
Рубрики: Формирование научного гуманистического мировоззрения
Кл.слова (ненормированные):
Әдебиет -- отансүйгіштікке тәрбиелеу -- білім беру бағдарламалар -- Әдебиеттік оқу -- адамгершілік этикалық құндылықтар -- фольклорлық шығармалар -- әңгімелер -- өлеңдер -- романдар -- Отансүйгіштік
Аннотация: Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңының 4-тарауының «Білім беру мазмұны», 16-бабында,1-тармағы: «Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламалары баланың жеке қабілеттерін оқу ісіндегі оң талпынысы мен алғырлығын, негізгі мектептің білім беру бағдарламаларын кеңінен меңгерту үшін оқудың, жазудың, есептеудің, тілдік қатынастың, шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі көрсетудің, мінез-құлық мәдениетінің берік дағдыларын дамытуға бағытталған» - деп көрсетілген [1]. Әдебиеттік оқу пәні материалдарын сұрыптауда монографиялық ұстаным басшылыққа алынады. Бұл ұстанымның талабы бойынша Ы.Алтынсариннің, А.Құнанбаевтың, Ш.Құдайбердиевтің, С.Көбеевтің, С.Торайғыровтың, С.Дөнентаевтың, А.Байтұрсыновтың, М.Дулатовтың, М.Жұмабаевтың, Ж.Аймауытовтың, С.Сейфуллиннің, І.Жансүгіровтің, Б.Майлиннің, М.Әуезовтің т.б. классик ақын-жазушылардың балаларға арналған шығармалары әр сыныпта қайталанып отырады. Оқушылар жас ерекшеліктеріне қарай олардың әр түрлі жанрда, әр түрлі тақырыпта жазған шығармаларын оқуға мүмкіндік алады. Бастауыш сыныптың «Әдебиеттік оқу» пәні бағдарламасы көркем әдеби шығармаларды қамтыған. Әдеби шығарма, түрлі бейнелер, олардың іс-әрекеті арқылы өмірді түсінуге көмектеседі. Жазушының идеясы, көңіл-күйі шығарманың мазмұны арқылы оқушыға беріледі, сөйтіп оларда алуан түрлі сезім, ой туғызады, дүниеге көзқарасын қалыптастырады. Көркем шығарманың мұндай ерекшеліктері бастауыш сыныптарда олардың өзіндік әдістемесін қажет етеді. Бүгінгі жас ұрпаққа жан-жақты білім беру, тәрбиелеу – әрбір ұстаздың басты міндеті.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 16
Нагашибаева, Б. А.
Әдебиетті оқыту барысында оқушыларды отансүйгіштікке тәрбиелеу жолдары [Текст] / Б. А. Нагашибаева // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 135-140.
Рубрики: Формирование научного гуманистического мировоззрения
Кл.слова (ненормированные):
Әдебиет -- отансүйгіштікке тәрбиелеу -- білім беру бағдарламалар -- Әдебиеттік оқу -- адамгершілік этикалық құндылықтар -- фольклорлық шығармалар -- әңгімелер -- өлеңдер -- романдар -- Отансүйгіштік
Аннотация: Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңының 4-тарауының «Білім беру мазмұны», 16-бабында,1-тармағы: «Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламалары баланың жеке қабілеттерін оқу ісіндегі оң талпынысы мен алғырлығын, негізгі мектептің білім беру бағдарламаларын кеңінен меңгерту үшін оқудың, жазудың, есептеудің, тілдік қатынастың, шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі көрсетудің, мінез-құлық мәдениетінің берік дағдыларын дамытуға бағытталған» - деп көрсетілген [1]. Әдебиеттік оқу пәні материалдарын сұрыптауда монографиялық ұстаным басшылыққа алынады. Бұл ұстанымның талабы бойынша Ы.Алтынсариннің, А.Құнанбаевтың, Ш.Құдайбердиевтің, С.Көбеевтің, С.Торайғыровтың, С.Дөнентаевтың, А.Байтұрсыновтың, М.Дулатовтың, М.Жұмабаевтың, Ж.Аймауытовтың, С.Сейфуллиннің, І.Жансүгіровтің, Б.Майлиннің, М.Әуезовтің т.б. классик ақын-жазушылардың балаларға арналған шығармалары әр сыныпта қайталанып отырады. Оқушылар жас ерекшеліктеріне қарай олардың әр түрлі жанрда, әр түрлі тақырыпта жазған шығармаларын оқуға мүмкіндік алады. Бастауыш сыныптың «Әдебиеттік оқу» пәні бағдарламасы көркем әдеби шығармаларды қамтыған. Әдеби шығарма, түрлі бейнелер, олардың іс-әрекеті арқылы өмірді түсінуге көмектеседі. Жазушының идеясы, көңіл-күйі шығарманың мазмұны арқылы оқушыға беріледі, сөйтіп оларда алуан түрлі сезім, ой туғызады, дүниеге көзқарасын қалыптастырады. Көркем шығарманың мұндай ерекшеліктері бастауыш сыныптарда олардың өзіндік әдістемесін қажет етеді. Бүгінгі жас ұрпаққа жан-жақты білім беру, тәрбиелеу – әрбір ұстаздың басты міндеті.
Держатели документа:
ЗКУ
36.
Подробнее
74.58
Ш 17
Шайхиев, Т.
Тұтастық пен бірегейлік символы [Текст] / Т. Шайхиев // Өркен. - 2023. - 31 қазан. - №9. - Б. 6.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ КСР -- 25-і күні -- декларация -- Қазақстан Республикасы -- ұлттық мереке -- болашақ тәуелсіздігі
Аннотация: 1990 жылы қазан айының 25-і күні Қазақ КСР Жоғарғы Кеңесінің шешімімен «Қаз КСР-нің мемлекеттік егемендігі туралы» декларация қабылданды. Сол сәттен бастап-ақ егеменді Қазақстан өзіндік көзқарасы бар жеке мемлекет ретінде таныла бастады. Қабылданған декларация Қазақстанның болашақ тәуелсіздігінің іргетасы саналды. Бұл декларацияның қабылдануы елдің егемендігін мәлім ететін жеке территориясы, азаматтығы, мемлекеттік бюджеті, халықаралық қатынастардағы дербестігі, мемлекеттік рәміздері бекітілді. Қазақстанның егемендігі және территориясының тұтастығы саяси, құқықтық және экономикалық тұрғыдан дәйектелді. Осы кезден бастап демократиялық қоғам құру мақсатында ел ішіндегі қоғамдық-саяси құрылымға біраз өзгерістер енгізіле бастады. Бұл акт арқылы әлем картасындағы жаңа мемлекет - Қазақстан Республикасының негізі қаланды. Қазір бұл күн мемлекеттік масштабта атап өтіліп, ұлттық мереке ретінде тойланады.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 17
Шайхиев, Т.
Тұтастық пен бірегейлік символы [Текст] / Т. Шайхиев // Өркен. - 2023. - 31 қазан. - №9. - Б. 6.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ КСР -- 25-і күні -- декларация -- Қазақстан Республикасы -- ұлттық мереке -- болашақ тәуелсіздігі
Аннотация: 1990 жылы қазан айының 25-і күні Қазақ КСР Жоғарғы Кеңесінің шешімімен «Қаз КСР-нің мемлекеттік егемендігі туралы» декларация қабылданды. Сол сәттен бастап-ақ егеменді Қазақстан өзіндік көзқарасы бар жеке мемлекет ретінде таныла бастады. Қабылданған декларация Қазақстанның болашақ тәуелсіздігінің іргетасы саналды. Бұл декларацияның қабылдануы елдің егемендігін мәлім ететін жеке территориясы, азаматтығы, мемлекеттік бюджеті, халықаралық қатынастардағы дербестігі, мемлекеттік рәміздері бекітілді. Қазақстанның егемендігі және территориясының тұтастығы саяси, құқықтық және экономикалық тұрғыдан дәйектелді. Осы кезден бастап демократиялық қоғам құру мақсатында ел ішіндегі қоғамдық-саяси құрылымға біраз өзгерістер енгізіле бастады. Бұл акт арқылы әлем картасындағы жаңа мемлекет - Қазақстан Республикасының негізі қаланды. Қазір бұл күн мемлекеттік масштабта атап өтіліп, ұлттық мереке ретінде тойланады.
Держатели документа:
ЗКУ
37.
Подробнее
63
Т 82
Тулегенова, С. Д.
Ерте көшпенділер археологиясы және Қазақстанның орта ғасырлар тарихы [Текст] / С. Д. Тулегенова, Б. Қ. Қитан // Кушаев оқулары ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - Орал, 2023. - Б. 83-86.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
археология -- орта ғасырлар тарихы -- көшпенділер -- археологиялық- этнографиялық экспедициясы -- Үргеніш қаласы -- Сырдария -- Отырар -- Қала мәдениеті -- демографиялық зерттеу
Аннотация: Тарихтың соңғы ортағасырлық кезеңдерін зерттеудегі археологияның мүмкіндіктеріне зерттеушілердің көзқарасы таяу уақытқа дейін біркелкі болған жоқ.Кезінде А.Ю.Якубовский Орта Азияның XV ғасырдан кейінгі тарихи даму кезеңі «археологияның тікелеу мүдделерінің шеңберіне сыймайды, ал археология Орта Азияның ежелгі және ортағасырлық тарихына өзінің басты назарын аударады »деп жазған еді.Бұл жорамал Орта Азия мен Қазақстан археологтарының нақты зерттеулеріне, тікелей байланысты болатын, олар әдетте Әмір Темір заманының керамикасын, сәулет өнері мен сәулет ескерткіштерін зерттеуден әрі аспады.Осы сипатталған сарынмен қатар, соңғы орта ғасырлардағы қалаларды зерттеуге арналған басқа бағыттарда дамытылды. М.Е.Массон басшылық еткен Оңтүстік Түкіменстан кешенді археологиялық экспедициясы Нису қаласының орнын зерттей келіп, өз мүдделерінің аясында XIII –XVIII ғ обьектілерді қосты. Алайда соңғы ортағсырларда қаланы зерттеуде Хорезм археологиялық- этнографиялық экспедициясының Үргеніш қаласындағы XIII- XVII ғ деңгейінде жүргізілгшен жұмысын үлкен ілгерлеу деп санау керек.Қазба жұмыстары Ташқала жұртының оңтүстік кешенінде және кейін анықталғандай XV- XVIIғ сауда – қолөнер маххаласы алып жатқан учаскеде жүргізілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қитан, Б.Қ.
Т 82
Тулегенова, С. Д.
Ерте көшпенділер археологиясы және Қазақстанның орта ғасырлар тарихы [Текст] / С. Д. Тулегенова, Б. Қ. Қитан // Кушаев оқулары ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - Орал, 2023. - Б. 83-86.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
археология -- орта ғасырлар тарихы -- көшпенділер -- археологиялық- этнографиялық экспедициясы -- Үргеніш қаласы -- Сырдария -- Отырар -- Қала мәдениеті -- демографиялық зерттеу
Аннотация: Тарихтың соңғы ортағасырлық кезеңдерін зерттеудегі археологияның мүмкіндіктеріне зерттеушілердің көзқарасы таяу уақытқа дейін біркелкі болған жоқ.Кезінде А.Ю.Якубовский Орта Азияның XV ғасырдан кейінгі тарихи даму кезеңі «археологияның тікелеу мүдделерінің шеңберіне сыймайды, ал археология Орта Азияның ежелгі және ортағасырлық тарихына өзінің басты назарын аударады »деп жазған еді.Бұл жорамал Орта Азия мен Қазақстан археологтарының нақты зерттеулеріне, тікелей байланысты болатын, олар әдетте Әмір Темір заманының керамикасын, сәулет өнері мен сәулет ескерткіштерін зерттеуден әрі аспады.Осы сипатталған сарынмен қатар, соңғы орта ғасырлардағы қалаларды зерттеуге арналған басқа бағыттарда дамытылды. М.Е.Массон басшылық еткен Оңтүстік Түкіменстан кешенді археологиялық экспедициясы Нису қаласының орнын зерттей келіп, өз мүдделерінің аясында XIII –XVIII ғ обьектілерді қосты. Алайда соңғы ортағсырларда қаланы зерттеуде Хорезм археологиялық- этнографиялық экспедициясының Үргеніш қаласындағы XIII- XVII ғ деңгейінде жүргізілгшен жұмысын үлкен ілгерлеу деп санау керек.Қазба жұмыстары Ташқала жұртының оңтүстік кешенінде және кейін анықталғандай XV- XVIIғ сауда – қолөнер маххаласы алып жатқан учаскеде жүргізілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қитан, Б.Қ.
38.
Подробнее
74
У 34
Узакбаева, Г. А.
"Кері матрица" тақырыбын меңгертудің тиімді әдіс-тәсілдері [Текст] / Г. А. Узакбаева // Өркен. - 2024. - 29 наурыз. - №3. - Б. 4.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Кері матрица -- әдіс-тәсілдері -- педагогикалық жүйе -- білім беру -- ойын әдісі -- математика-физика білім беру бағдарламасы -- алгебра және сандар теориясы
Аннотация: Қазіргі таңда білім алушының шығармашылық ынтасын арттыруға бағытталған педагогикалық жүйе білім берудің негізгі талабы болып табылады. Суденттердің танымдық көзқарасын байыту, өзіндік ойлау және өмірлік ұстанымын қалыптастыру оқытушының шеберлігіне, шығармашылық ізденісіне тікелей байланысты екендігі сөзсіз. Өз тәжірибемде кеңінен қолданып жүрген әдістердің бірі – ойын әдісі. Әсіресе, жаңа сабақты бекітуде танымдық ойындардың алатын орны ерекше.
Держатели документа:
ЗКУ
У 34
Узакбаева, Г. А.
"Кері матрица" тақырыбын меңгертудің тиімді әдіс-тәсілдері [Текст] / Г. А. Узакбаева // Өркен. - 2024. - 29 наурыз. - №3. - Б. 4.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Кері матрица -- әдіс-тәсілдері -- педагогикалық жүйе -- білім беру -- ойын әдісі -- математика-физика білім беру бағдарламасы -- алгебра және сандар теориясы
Аннотация: Қазіргі таңда білім алушының шығармашылық ынтасын арттыруға бағытталған педагогикалық жүйе білім берудің негізгі талабы болып табылады. Суденттердің танымдық көзқарасын байыту, өзіндік ойлау және өмірлік ұстанымын қалыптастыру оқытушының шеберлігіне, шығармашылық ізденісіне тікелей байланысты екендігі сөзсіз. Өз тәжірибемде кеңінен қолданып жүрген әдістердің бірі – ойын әдісі. Әсіресе, жаңа сабақты бекітуде танымдық ойындардың алатын орны ерекше.
Держатели документа:
ЗКУ
39.
Подробнее
81.2 Англ
И 13
Ибадулла, К. Қ.
Ағылшын тілі сабағында интернет технологиясының көмегімен оқушылардың жазу құзыреттілігін дамыту [Текст] / К. Қ. Ибадулла // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 166-169.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
жазу құзыреттілігі -- дамыту -- таңдау -- қажетті -- ағылшын тілі -- сабақ -- оқушылар -- бәсекеге қабілетті маман -- интернет
Аннотация: Білім берудегі инновацияларды ескере отырып, 2000 жылдардан бастап оқытудың әртүрлі әдістері мен тәсілдері жасалды. Жазбаша нұсқау негізінен оқулыққа негізделгендіктен, бұл оқушылардың сабаққа мотивациясына кері әсерін тигізді. Көп жағдайда білім беру саласында технология қол жетімсіз. Оқушылардың дағдыларын дамыту үшін тиімді технологиялар мен әдістер пайдаланылмайды. Сондықтан оқушылардың жазу дағдыларын жетілдіру үшін жеткілікті тәжірибе беру өте маңызды. Біз өз жұмысымызда оқушыларды жазу дағдыларын тек сабақта ғана емес, сабақтан тыс уақытта да тәжірибеге баулуда қолданылған әртүрлі сәтті деп табылатын әдістер мен тәсілдерді қарастырдық, сондай-ақ оқушылардың жазуға деген көзқарасын және оқушылардың интернет технологияларын пайдалана отыра жазу дағдысын арттыру мәселелеріне назар аудардық.
Держатели документа:
ЗКУ
И 13
Ибадулла, К. Қ.
Ағылшын тілі сабағында интернет технологиясының көмегімен оқушылардың жазу құзыреттілігін дамыту [Текст] / К. Қ. Ибадулла // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 166-169.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
жазу құзыреттілігі -- дамыту -- таңдау -- қажетті -- ағылшын тілі -- сабақ -- оқушылар -- бәсекеге қабілетті маман -- интернет
Аннотация: Білім берудегі инновацияларды ескере отырып, 2000 жылдардан бастап оқытудың әртүрлі әдістері мен тәсілдері жасалды. Жазбаша нұсқау негізінен оқулыққа негізделгендіктен, бұл оқушылардың сабаққа мотивациясына кері әсерін тигізді. Көп жағдайда білім беру саласында технология қол жетімсіз. Оқушылардың дағдыларын дамыту үшін тиімді технологиялар мен әдістер пайдаланылмайды. Сондықтан оқушылардың жазу дағдыларын жетілдіру үшін жеткілікті тәжірибе беру өте маңызды. Біз өз жұмысымызда оқушыларды жазу дағдыларын тек сабақта ғана емес, сабақтан тыс уақытта да тәжірибеге баулуда қолданылған әртүрлі сәтті деп табылатын әдістер мен тәсілдерді қарастырдық, сондай-ақ оқушылардың жазуға деген көзқарасын және оқушылардың интернет технологияларын пайдалана отыра жазу дағдысын арттыру мәселелеріне назар аудардық.
Держатели документа:
ЗКУ
40.
Подробнее
74
О-63
Оралбек, М. М.
Білім саласында 3d модельдеуді қолдану әдістемесі [Текст] / М. М. Оралбек // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 309-312.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Компьютерлік графика -- 3D модельдеу -- Виртуалды шындық -- VR -- Білім беру педагогикасы
Аннотация: Бұл зерттеу Британдық Колумбия университетінің инженерлік факультетінде орналасқан білім беру педагогикасындағы 3D модельдеу және виртуалды шындықтың (VR) трансформациялық сипатын зерттейді. Виртуалды шындық зертханасы Oculus Rift және HTC Vive технологиялары арқылы жасалды, әр сессияда отыз студентке арналған. Оқушылардың нәтижелерін жақсартудағы 3D модельдеудің рөлі олардың мұғалімдерінің көзқарасы бойынша да зерттелді. Бұл зерттеу анонимді онлайн сауалнама және зертхананы пайдалануды егжей-тегжейлі қадағалау негізінде әртүрлі пәндік салаларда студенттердің белсенділігін, күрделі ұғымдарды жақсырақ түсінуін және жалпы жақсырақ оқу нәтижелерін көрсетеді. Пәнаралық интеграцияның қиындықтары, техникалық қолдаудың жоқтығы және ағымдағы пандемия сияқты күтпеген кедергілер бейімделген білім беру стратегиялары. Инженерлік студенттердің перспективалары оқу жоспарын қалай қайта қарауға және оқуға жаңа тәсілдер енгізуге болатыны туралы пайдалы деректер береді. Бұл нәтижелер қосымша зерттеулерді, сондай-ақ пәндер бойынша бірлескен жұмысты ынталандыруы керек. Сонымен қатар, мұғалімдер қазіргі білім беру тәжірибесін жаһандық деңгейде жақсарту үшін 3D модельдеу мен VR-ды біркелкі біріктіруге үйретілуі керек. Қорытындылай келгенде, бұл зерттеу 3D модельдеу және виртуалды шындық заманауи оқытуды қалыптастыратын жетекші факторлар болып табылатын білім беру технологиясы саласындағы елеулі өзгерістерді растайды.
Держатели документа:
ЗКУ
О-63
Оралбек, М. М.
Білім саласында 3d модельдеуді қолдану әдістемесі [Текст] / М. М. Оралбек // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 309-312.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Компьютерлік графика -- 3D модельдеу -- Виртуалды шындық -- VR -- Білім беру педагогикасы
Аннотация: Бұл зерттеу Британдық Колумбия университетінің инженерлік факультетінде орналасқан білім беру педагогикасындағы 3D модельдеу және виртуалды шындықтың (VR) трансформациялық сипатын зерттейді. Виртуалды шындық зертханасы Oculus Rift және HTC Vive технологиялары арқылы жасалды, әр сессияда отыз студентке арналған. Оқушылардың нәтижелерін жақсартудағы 3D модельдеудің рөлі олардың мұғалімдерінің көзқарасы бойынша да зерттелді. Бұл зерттеу анонимді онлайн сауалнама және зертхананы пайдалануды егжей-тегжейлі қадағалау негізінде әртүрлі пәндік салаларда студенттердің белсенділігін, күрделі ұғымдарды жақсырақ түсінуін және жалпы жақсырақ оқу нәтижелерін көрсетеді. Пәнаралық интеграцияның қиындықтары, техникалық қолдаудың жоқтығы және ағымдағы пандемия сияқты күтпеген кедергілер бейімделген білім беру стратегиялары. Инженерлік студенттердің перспективалары оқу жоспарын қалай қайта қарауға және оқуға жаңа тәсілдер енгізуге болатыны туралы пайдалы деректер береді. Бұл нәтижелер қосымша зерттеулерді, сондай-ақ пәндер бойынша бірлескен жұмысты ынталандыруы керек. Сонымен қатар, мұғалімдер қазіргі білім беру тәжірибесін жаһандық деңгейде жақсарту үшін 3D модельдеу мен VR-ды біркелкі біріктіруге үйретілуі керек. Қорытындылай келгенде, бұл зерттеу 3D модельдеу және виртуалды шындық заманауи оқытуды қалыптастыратын жетекші факторлар болып табылатын білім беру технологиясы саласындағы елеулі өзгерістерді растайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 4, Результатов: 50