База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 14
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
И 49
Илюхина, Н. А.
О генезисе когнитивной метафоры [Текст] / Н. А. Илюхина // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 27-30
ББК 81.2-3
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
языковая система -- Семасиологический подход -- языкознание -- Метафора -- Интерпретация -- когнитивная метафора
Аннотация: В языковой системе есть явления, которые открывают свои ранее неизвестные грани в свете новых методологических парадигм. К числу таких феноменов относится метафора. Долгое время в науке ее не считали сложным феноменом, однако со временем она предстала как сложное по своей природе явление, которое для своего познания потребовало нескольких исследовательских призм: стилистическая, лексикологическая, семасиологическая, когнитивная, дискурсивная. Начиналось постижение сути метафоры с внимания к векторам переноса на основе сходства и систематизации переносов. Семасиологический подход обеспечил изучение семантического механизма метафоры – трансформацию семного состава слова. Так, при сопоставлении выражений нахлынули волны – нахлынули воспоминания можно констатировать трансформацию семы «перемещение» в абстрактную сему «динамика»; актуализацию одних сем при нейтрализации других, неактуальных сем; изменение статуса сем в составе семемы и т.д.
Держатели документа:
ЗКУ
И 49
Илюхина, Н. А.
О генезисе когнитивной метафоры [Текст] / Н. А. Илюхина // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 27-30
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
языковая система -- Семасиологический подход -- языкознание -- Метафора -- Интерпретация -- когнитивная метафора
Аннотация: В языковой системе есть явления, которые открывают свои ранее неизвестные грани в свете новых методологических парадигм. К числу таких феноменов относится метафора. Долгое время в науке ее не считали сложным феноменом, однако со временем она предстала как сложное по своей природе явление, которое для своего познания потребовало нескольких исследовательских призм: стилистическая, лексикологическая, семасиологическая, когнитивная, дискурсивная. Начиналось постижение сути метафоры с внимания к векторам переноса на основе сходства и систематизации переносов. Семасиологический подход обеспечил изучение семантического механизма метафоры – трансформацию семного состава слова. Так, при сопоставлении выражений нахлынули волны – нахлынули воспоминания можно констатировать трансформацию семы «перемещение» в абстрактную сему «динамика»; актуализацию одних сем при нейтрализации других, неактуальных сем; изменение статуса сем в составе семемы и т.д.
Держатели документа:
ЗКУ
12.
Подробнее
А 37
Аймбетова, И. О.
Топонимическая картина концептов «пространства», «растения» и «животные» в казахском топонимий [Текст] / И. О. Аймбетова, Е. Е. Жанузак, Ж. А. Сейткулова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 192-195.
ББК 81.2-3
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
Топонимическая картина -- пространство -- растения -- животные -- Концепт -- семиотика -- языкознание -- Топонимическое пространство -- Зоотопонимы -- лексикология
Аннотация: Топонимическая картина Вселенной вербализуется через различные концептуальные структуры. Система родственных имен в национальном языке концептуализируется в культурном пространстве как фрагмент языковой картины мира. Культурное пространство с лингвистической точки зрения отличается этноспецифическим восприятием действительности, определяющим пути и средства выражения в языке. Поскольку Концепт - это многоаспектная ментальная структура, то в каждом концепте указанные термины имеют разные коннотации, разные фоновые знания. Например, слова босаға, шаңырак и т.д. В своих первоначальных значениях служили в этноауле таких «сакральных» концептов, как «дом», «домашнее имущество», «родина». А теперь, во втором метафорическом смысле, «пространство» нашло свое место в структуре осмысленных концептов. Существует связь между исходными (первичными) концептами и последующими (производными) концептами. Поскольку перечисленные слова входят в сложную семиотическую систему, то у одних и тех же слов есть свои знаковые парадигмальные и синтагматические отношения, и эти отношения имеют свои особенности и различия в разных концептах. Так, в структуре концепта «үй» - босаға, кереге, шаңырак, есік, и т.д., то же «босаға» как орфографический термин - сай, төбе, асу и т.д. имеет парадигматические отношения со словами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жанузак, Е.Е.
Сейткулова, Ж.А.
А 37
Аймбетова, И. О.
Топонимическая картина концептов «пространства», «растения» и «животные» в казахском топонимий [Текст] / И. О. Аймбетова, Е. Е. Жанузак, Ж. А. Сейткулова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 192-195.
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
Топонимическая картина -- пространство -- растения -- животные -- Концепт -- семиотика -- языкознание -- Топонимическое пространство -- Зоотопонимы -- лексикология
Аннотация: Топонимическая картина Вселенной вербализуется через различные концептуальные структуры. Система родственных имен в национальном языке концептуализируется в культурном пространстве как фрагмент языковой картины мира. Культурное пространство с лингвистической точки зрения отличается этноспецифическим восприятием действительности, определяющим пути и средства выражения в языке. Поскольку Концепт - это многоаспектная ментальная структура, то в каждом концепте указанные термины имеют разные коннотации, разные фоновые знания. Например, слова босаға, шаңырак и т.д. В своих первоначальных значениях служили в этноауле таких «сакральных» концептов, как «дом», «домашнее имущество», «родина». А теперь, во втором метафорическом смысле, «пространство» нашло свое место в структуре осмысленных концептов. Существует связь между исходными (первичными) концептами и последующими (производными) концептами. Поскольку перечисленные слова входят в сложную семиотическую систему, то у одних и тех же слов есть свои знаковые парадигмальные и синтагматические отношения, и эти отношения имеют свои особенности и различия в разных концептах. Так, в структуре концепта «үй» - босаға, кереге, шаңырак, есік, и т.д., то же «босаға» как орфографический термин - сай, төбе, асу и т.д. имеет парадигматические отношения со словами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жанузак, Е.Е.
Сейткулова, Ж.А.
13.
Подробнее
М 90
Мукашев, Б. А.
Уроки моих учителей [Текст] / Б. А. Мукашев // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - Б. 139-143.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- Уральский педагогический институт имени А.С.Пушкина -- Студенческая пора -- Усвоение фонетики иностранного языка -- лингвистическое образование -- Правильное произношение -- языковая культура -- Евгения Адиловна Утешева -- Борис Иосифович Лихобабин -- Нестор Михайлович Малеча -- Филология -- Илья Федорович Назаров -- Грамматика -- Клара Ахатовна Якупова -- Клара Альбертовна Хабибуллина -- лексикология английского языка -- Ли Татьяна Владимировна -- Кушкинбаев Наурыз Ахметович
Аннотация: Куда поступать после школы, я решил для себя давно. Надо было сделать окончательный выбор: в школе увлекался историей и английским языком, а теперь передо мной возник большой вопрос – куда податься: на исторический факультет или на филологический. Вопрос, который, как я понимал, самый важный в моей жизни. Раздумья несколько затянулись, и, в конце концов, - неизвестно, что здесь сыграло решающую роль, – когда прием документов уже заканчивался, я положил на стол перед приемной комиссией свое заявление о поступлении на специальность «английский язык» в Уральский педагогический институт имени А.С.Пушкина (так он тогда назывался).
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Мукашев, Б. А.
Уроки моих учителей [Текст] / Б. А. Мукашев // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - Б. 139-143.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- Уральский педагогический институт имени А.С.Пушкина -- Студенческая пора -- Усвоение фонетики иностранного языка -- лингвистическое образование -- Правильное произношение -- языковая культура -- Евгения Адиловна Утешева -- Борис Иосифович Лихобабин -- Нестор Михайлович Малеча -- Филология -- Илья Федорович Назаров -- Грамматика -- Клара Ахатовна Якупова -- Клара Альбертовна Хабибуллина -- лексикология английского языка -- Ли Татьяна Владимировна -- Кушкинбаев Наурыз Ахметович
Аннотация: Куда поступать после школы, я решил для себя давно. Надо было сделать окончательный выбор: в школе увлекался историей и английским языком, а теперь передо мной возник большой вопрос – куда податься: на исторический факультет или на филологический. Вопрос, который, как я понимал, самый важный в моей жизни. Раздумья несколько затянулись, и, в конце концов, - неизвестно, что здесь сыграло решающую роль, – когда прием документов уже заканчивался, я положил на стол перед приемной комиссией свое заявление о поступлении на специальность «английский язык» в Уральский педагогический институт имени А.С.Пушкина (так он тогда назывался).
Держатели документа:
ЗКУ
14.
Подробнее
С 14
Садырова, С.
В науке вся его жизнь [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2024. - 28 мая. - №43. - С. 8.
ББК 72
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
проект «Елеулі есімдер» -- Центр культуры и искусств им. Кадыра Мырза Али -- Тіл тарихы – ұлт тарихы -- почетный работник образования РК -- доктор филологических наук -- профессор -- тюрколог -- Мурат Бокенбаевич Сабыр -- Приуралье -- Педагогическая деятельность -- тюркские языки -- лексикология казахского языка -- обладатель Президентской премии «Болашак» -- Лучший преподаватель вуза -- популяризация творчества Кадыра Мырза Али
Аннотация: В рамках проекта «Елеулі есімдер» в Центре культуры и искусств им. Кадыра Мырза Али состоялся вечер «Тіл тарихы – ұлт тарихы», посвященный почетному работнику образования РК, доктору филологических наук, профессору, тюркологу Мурату Сабыру.
Держатели документа:
ЗКУ
С 14
Садырова, С.
В науке вся его жизнь [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2024. - 28 мая. - №43. - С. 8.
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
проект «Елеулі есімдер» -- Центр культуры и искусств им. Кадыра Мырза Али -- Тіл тарихы – ұлт тарихы -- почетный работник образования РК -- доктор филологических наук -- профессор -- тюрколог -- Мурат Бокенбаевич Сабыр -- Приуралье -- Педагогическая деятельность -- тюркские языки -- лексикология казахского языка -- обладатель Президентской премии «Болашак» -- Лучший преподаватель вуза -- популяризация творчества Кадыра Мырза Али
Аннотация: В рамках проекта «Елеулі есімдер» в Центре культуры и искусств им. Кадыра Мырза Али состоялся вечер «Тіл тарихы – ұлт тарихы», посвященный почетному работнику образования РК, доктору филологических наук, профессору, тюркологу Мурату Сабыру.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 14