Электронный каталог

71
К 15
Қайырболатұлы, Н.
    Оралдық Хамзиндердің мерейлі шаңырағы [Текст] / Н. Қайырболатұлы // Oral oniri. - 2024. - 12 қыркүйек. - №74. - Б. 16.
ББК 71

Рубрики: личность

MeSH-не главная:

Кл.слова (ненормированные):
Мерейлі отбасы -- Хамзиндер отбасы -- Дина Хабиева
Аннотация: Астана қаласында өткен «Мерейлі отбасы» ұлттық байқауының республикалық кезеңінде Оралдық Хамзиндер отбасы үздік 20 отбасының тізіміне кірді. Өңіріміздің мерейін үстем қылған әулетті М. Мәметова атындағы халықаралық әуежайынан әріптестері және БАҚ өкілдері сән-салтанатпен күтіп алды
Держатели документа:
БҚУ

88
Х 24
Хасанова, Н. К.
    «Фитнес мозга» – нейрогимнастика [Текст] / Н. К. Хасанова, К. Б. Ихсанова // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - С. 179-181.
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
нейропсихология -- кинезиология -- личность -- ииновация -- психика -- головной мозг -- межполушарное взаимодействие
Аннотация: : нейропсихологические упражнения представляют собой комплекс телесно- ориентированных упражнений, позволяющих через тело мягко воздействовать на мозговые структуры. В результате ребенок лучше адаптируется к изменениям, начинает легче учиться и усваивать информацию через гимнастику и игры. Актуальность нейропсихологии заключается в том, что становится вопрос о внедрении в практику нейропсихологической работы с детьми инновационных образовательных технологий. Нейропсихология направлена на развитие отстающих в формировании психических и моторных функций ребёнка, напрямую влияющих на развитие познавательных навыков и преодоления трудностей обучения. Может с успешностью применяться при работе с детьми с ООП.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ихсанова, К.Б.

74
Ф 81
Фофонова, С. К.
    Творим без кисточки [Текст] / С. К. Фофонова, Н. В. Коваленко // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - С. 413-417.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
нетрадиционные техники рисования -- творческая личность -- творческий потенциал -- творческое саморазвитие
Аннотация: Развитие творческого потенциала, эмоций и чувств, а также способностей детей, создание максимально комфортных условий для их общения друг с другом и с педагогом - актуальнейшие проблемы современной педагогики. Известно: дошкольный возраст является наиболее сенситивным для овладения различными видами деятельности, в том числе творческими. Приобретя соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках, и, таким образом, преодолев страх перед неудачей, ребенок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы, беспрепятственно переходить к овладению новых техник рисования
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Коваленко, Н.В.

82
К 65
Коптлеу, А. Б.
    Приёмы формирования читательской грамотности на уроках русского языка и литературы [Текст] / А. Б. Коптлеу, С. О. Коцелл // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - С. 112-116.
ББК 82

Рубрики: Филология

Кл.слова (ненормированные):
Читательская грамотность -- интерпретация -- коммуникативный элемент -- интеграция
Аннотация: В данной статье представлены методы и приёмы для формирования читательской грамотности на уроках русского языка и литературы, адаптированные для учащихся 5-х и 6-х классов (на основе исследовательской работы успешных учеников), а также рассмотрены особенности инструментария для обучающихся 10-11 классов медицинского колледжа (с учетом профессиональной ориентации). Основными методами для написания данной работы стали анализ отечественной и российской научно-методической литературы, в частности теоретические положения Г.А. Цукерман, отраженные в документе «Оценка читательской грамотности: материалы к обсуждению». За основу принято определение, предложенное в исследовании PISA: «Читательская грамотность – это способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни». В статье рассматриваются различные подходы к формированию читательской грамотности, включая работу с текстами разного жанра и сложности, использование интерактивных методов обучения, а также интеграцию чтения с другими областями обучения. Особое внимание уделяется разработке уроков, направленных на развитие навыков анализа и интерпретации текстов, а также на повышение мотивации к чтению и осознанному общению через текст. Текст, представляя собой важный коммуникативный элемент письменного и речевого общения, способствует развитию и совершенствованию различных читательских умений и навыков, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, ориентированных не только на профессиональное обучение, но и на гармонично развитую личность, стремящуюся реализовать свои способности и таланты. При отборе текстов особое внимание обращалось на их информационную ценность, а также учитывался потенциал содержащихся в текстах сведений в плане профессиональной подготовки студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Коцелл, С.О.

87
M94
Muldasheva, G. B.
    Ontological aspect of human-religious relations [Текст] / G. B. Muldasheva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 163-172.
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
личность -- религиозное сознание -- религиозная вера -- религиозное знание -- религиозная ценность -- мир верующего -- смысловая связь -- феноменология -- ценностный диссонанс
Аннотация: В данной статье рассматривается сущность формирования религиозной личности как совокупность связей и познавательных, эмоциональных и действенных отношений с явлениями, обьектами религиозной жизни. Отмечается, что мир верующего формируется в рамках религиозной деятельности. Сделан анализ, как ценность может выступать как руководящее начало при активности самого субьекта религиозной деятельности. Проанализировано понятие «смысловая связь» через дилемму: грех-покаяние-спасение. Изучение соответствующей литературы по теме, позволило сделать вывод, что отношения личности с Богом, возникает в реальной жизнедеятельности человека, отражая отношения целей и обстоятельств совершения действий к мотивам и целям деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ

83
Б 42
Бекетаева, М. Н.
    Особенности взаимодействия народов в межкультурном контексте (на примере художественных текстов И.Шухова) [Текст] / М. Н. Бекетаева, К. Т. Утегенова // Вестник ЗКУ. - 2024. - №4. - С. 68-75.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
культура -- коды культуры -- межкультурная коммуникация -- знаковая система -- взаимодействие народов -- И.П.Шухов -- художественный стиль писателя
Аннотация: В статье освещается проблема взаимосвязи культуры народов и коммуникации. Подчеркивается мысль о том, что построение, реализация, совершенствование, передача, понимание и воспроизведение любой культуры совершается на основе определенной системы знаков и знаковых систем и коммуникации. Народы, овладевая определенными, особенными знаковыми системами, присущими только своему этносу, могут строить отношения с представителями иных культур, других народов. Особенности взаимодействия народов в межкультурном контексте исследованы в художественных текстах казахстанского русского писателя, уроженца Северного Казахстана И.П.Шухова, впитавшего с детства «коды культуры» не только своего народа, но и казахов, украинцев, среди которых формировалась личность будущего поэта. Художественные тексты писателя отражают знания, умения, навыки, формы поведения, традиции и обычаи, передающиеся от одного поколения другому в процессе коммуникации как родного, так и соседствующих народов, демонстрирующие характерные черты взаимодействия народов в межкультурном контексте.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.

74
K30
Kekeeva, Z. O.
    V.A. Sukhomlinsky’s pedagogy on teacher training [Текст] / Z. O. Kekeeva // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 53-59.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогика -- подготовка учителя -- учитель -- мастерство -- личность -- наследие -- профессионализм -- творчество -- личностно-ориентированное обучение -- профессиональная компетентность -- педагогический такт
Аннотация: Статья анализирует педагогические взгляды В.А. Сухомлинского относительно подготовки учителя. Особое внимание уделяется важности личностного и профессионального роста педагога, а также его роли в развитии творческого и гуманистического подхода к воспитанию. Подчеркивается необходимость сочетания теоретической подготовки с практическим опытом, а также значение моральных и этических качеств учителя. В данной статье проводится сравнительный анализ педагогического опыта Сухомлинского с современными методами подготовки преподавателей, выявляются сходства и различия. Особое внимание уделяется вопросам личностно-ориентированного обучения, педагогической этики и наставничества. Обосновывается актуальность педагогического наследия Сухомлинского в условиях современных образовательных вызовов. Анализируется влияние педагогического мастерства на формирование устойчивых нравственных ценностей у учащихся. Рассматриваются аспекты профессионального становления учителя через призму идей Сухомлинского, включая его взгляды на важность культуры речи, эмпатии и педагогического такта. В статье разбираются ключевые положения его педагогической концепции и их трансформация в современных образовательных реалиях. Кроме того, рассматриваются педагогические принципы, направленные на формирование гармоничной личности учащегося через взаимодействие с учителем, развитие самостоятельности и критического мышления. Анализируются также механизмы интеграции идей Сухомлинского в современные образовательные стратегии, направленные на повышение эффективности обучения и воспитания
Держатели документа:
ЗКУ

60.5
К 21
Караева, А. В.
    Личность идентификационный номер концептуальный дизайн [Текст] / А. В. Караева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - С. 50-54.
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
личность -- социальная индивидуальность -- роль -- социальные процессы -- Традиционная идентичность -- Личностная идентичность -- глобальная деперсонализация
Аннотация: Статья посвящена исследованию проблемы идентичности личности. В статье рассматриваются основные подходы современных исследователей к вопросу идентичности личности. Сделана попытка концептуализировать изучаемую проблему. Индивидуальность – это своего рода самораскрытие личности. В классификации личности предметом особого интереса исследователей стало понятие социальной индивидуальности. Личность считается основным объектом социальной индивидуальности. Становление и развитие личности напрямую связано с ее социальной идентичностью. Индивидуальные характеристики и социальные процессы находятся в состоянии взаимного единства. Социальные процессы особенно важны при изучении социальной личности. В статье, основанной на исследовании вопросов, связанных с сущностью личности, предмет анализируется на основе современной научной литературы
Держатели документа:
ЗКУ