База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 22
Отмеченные записи: 0
21.

Подробнее
Еровенко, Еровенко,В. А.
Методологическая ценность "правовой математики" в междисциплинарном дискурсе/В.А.Еровенко / Еровенко,В. А. Еровенко // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦12.-С.35-39
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
правовая математика -- практическая юриспруденция -- математическое образование
Еровенко, Еровенко,В. А.
Методологическая ценность "правовой математики" в междисциплинарном дискурсе/В.А.Еровенко / Еровенко,В. А. Еровенко // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦12.-С.35-39
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
правовая математика -- практическая юриспруденция -- математическое образование
22.

Подробнее
22.11
М 69
Михайлова, Н. В.
Феномен понимания как дидактическая проблема обучения студентов учебным разделам высшей математики [Текст] / Н. В. Михайлова // Инновации в образовании. - 2021. - №5 Май. - С. 46-53.
ББК 22.11
Рубрики: Высшая математика
Кл.слова (ненормированные):
феномен понимания -- математическое образование -- дидактическая задача обучения
Аннотация: В философии математического образования проблеме понимания посвящено не мало исследований. Вместе с тем непонимание высшей математики студентами технического университета как образовательное явление встречается в педагогической практике довольно часто. Статья посвящена анализу феномена понимания математики в ходе образовательного процесса, инновационные коммуникативные ресурсы понимания
Держатели документа:
ЗКУ
М 69
Михайлова, Н. В.
Феномен понимания как дидактическая проблема обучения студентов учебным разделам высшей математики [Текст] / Н. В. Михайлова // Инновации в образовании. - 2021. - №5 Май. - С. 46-53.
Рубрики: Высшая математика
Кл.слова (ненормированные):
феномен понимания -- математическое образование -- дидактическая задача обучения
Аннотация: В философии математического образования проблеме понимания посвящено не мало исследований. Вместе с тем непонимание высшей математики студентами технического университета как образовательное явление встречается в педагогической практике довольно часто. Статья посвящена анализу феномена понимания математики в ходе образовательного процесса, инновационные коммуникативные ресурсы понимания
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 3, Результатов: 22