Электронный каталог

87
К 11
Қыдыршаев, А. С.
    Абай қарасөздері - ұлттық ойлау мәдениетінің мектебі [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 15
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
Абай Құнанбайұлы -- қарасөздер -- ұлттық ойлау мәдениеті -- Толық адам -- адамгершілік -- білім -- ғылым -- еңбек -- мінез -- ар -- ұят -- әділет -- махаббат -- бірлік -- өзін-өзі тәрбиелеу -- ұлттық сана -- рухани мұра -- философиялық ой -- жастар тәрбиесі
Аннотация: Мақалада Абай Құнанбайұлының қарасөздері ұлттық ойлау мәдениетін қалыптастыратын рухани-философиялық мектеп ретінде қарастырылады. Автор ұлы ойшылдың білім, ғылым, еңбек, мінез, ар-ұят, әділет, махаббат, бірлік және өзін-өзі тәрбиелеу туралы ойларының бүгінгі қоғам үшін маңызын ашады. Абайдың «Толық адам» ілімі ақыл, қайрат, жүрек және адамгершілік қасиеттердің үйлесіміне негізделген кемел тұлға тұжырымдамасы ретінде сипатталады. Қарасөздердің жас ұрпақты ойлануға, ізденуге, елге пайдалы болуға және ішкі жауапкершілікті қалыптастыруға бағыттайтын тәрбиелік мәні көрсетіледі.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Д 20

    Дарынды білім алушыларды дамытудағы мектептер мен университеттердің желілік өзара əрекеттесу модельдерін талдау [Текст] / А. М. Утилова, Б. Т. Аушахманова, А. А. Жакупов, С.Ж. Кабиева // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 48-61
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
дарынды білім алушылар -- желілік өзара əрекеттесу -- білім беру қызметтерін трансферлеу -- білім беру экожүйелері -- педагогикалық технологиялар -- интегративті тəсіл -- білім беру модельдері -- білім беруді цифрландыру -- мектептер мен университеттердің өзара əрекеттесуі
Аннотация: Мақалада дарынды білім алушыларды дамыту контекстінде білім беру қызметтерін трансферлеу жəне заманауи педагогикалық технологиялар негізінде мектептер мен университеттердің желілік өзара əрекеттесу модельдеріне талдау жасалған. Зерттеудің мақсаты – тиімді өзара əрекеттесу модельдерін анықтау жəне оларды жүзеге асырудың интегративті тəсілін əзірлеу. Зерттеудің əдіснамалық негізі контент-талдау, ғылыми жарияланымдарды талдау, кейс-стади жəне сараптамалық бағалауды қамтитын аралас тəсілге негізделді. Зерттеуге 8–12 білім беру ұйымы мен 15–25 сарапшы қатысты. Модельдерді бағалау интеграция деңгейі, білім алушылардың белсенділігі, технологияларды қолдану жəне білім беру нəтижелері сияқты критерийлер бойынша жүргізілді. Нəтижесінде ресурстық, жобалық, серіктестік жəне цифрлық төрт модель түрі анықталды. Ең жоғары тиімділік білім беру қызметтерін трансферлеудің белсенді формаларына негізделген модельдерде байқалатыны анықталды. Сонымен қатар, тиімділік модельдің құрылымына ғана емес, білім алушылардың оқу іс-əрекетінің сипатына да байланысты екені көрсетілді. Зерттеудің ғылыми жаңалығы трансферлеудің желілік өзара əрекеттесу тиімділігін қамтамасыз ететін негізгі тетік ретінде негізделуімен айқындалады. Практикалық маңызы алынған нəтижелерді білім беру бағдарламаларын əзірлеуде жəне мектептер мен университеттер арасындағы өзара əрекеттесу модельдерін құруда қолдану мүмкіндігімен байланысты.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утилова, А.М.
Аушахманова, Б.Т.
Жакупов, А.А.
Кабиева, С.Ж.

63
А 86
Артықбаев, Ж. О.
    Əл-Истахри жəне Еуразия орталық өңірінің тарихи – географиялық сипаттамасы [Текст] / Ж. О. Артықбаев // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Б. 138-147
ББК 63

Рубрики: Тарих

Кл.слова (ненормированные):
ортағасырлық шығыс деректері -- əл-Масалик уа-л-мамалик -- əл-Истахри -- ибн Хаукал еңбектері -- араб саяхатшылары мен географтары -- араб халифаты -- Орта Азия -- Маңғыстау -- Еділ бойы -- Түркістан
Аннотация: Қазақстан тарих ғылымының ортағасырлық деректануында араб географиялық əдебиетінің маңызы зор. Бұлардың арасында көшірме шығармалар көп болғанымен, Еуразия құрлығының орталық аймақтарына қатысты жалпылама деректері баршылық. Х ғасырда жазылғанған əл-Истахридың «əл-Масалик уа-л-мамалик», яғни
Держатели документа:
ЗКУ

88.6 (5Қаз)
М 35
Матжанова , А.
    Педагог-психологтың цифрлық құзыреттілігі: жасанды интеллект құралдарын тиімді пайдалану [Текст] / А. Матжанова // Мектептегі психология. - 2026. - №7. - Б. . 3-8
ББК 88.6 (5Қаз)

Рубрики: Педагогикалық психология (оқу қызметінің жалпы мәселелері, қоршаған ортадағы қауіпсіздік жағдайлары, оқумен байланысты стресс)

   Педагогическая психология (общие вопросы учебной деятельности, условия безопасности среды, стрессы при обучении)

Кл.слова (ненормированные):
педагог-психолог -- цифрлық құзыреттілік -- жасанды интеллект -- цифрлық технологиялар -- білім беру -- психологиялық қызмет -- инновация
Аннотация: Педагог-психологтың кәсіби қызметіндегі цифрлық құзіреттіліктің маңызы қарастырылады. Қазіргі білім беру жүйесіндегі цифрлық трансформация жағдайында жасанды интеллект технологияларын қолданудың ерекшеліктері, артықшылықтары мен мүмкіндіктері талданады. Сонымен қатар педагог-психологтың диагностикалық, кеңес беру, профилактикалық және түзету-дамыту жұмыстарында жасанды интеллект құралдарын тиімді пайдалану жолдары көрсетііледі. Цифрлық сауаттылық пен кәсіби этика мәселелері де қозғалып, жасанды интеллектті жауапкершілікпен қолданудың маңыздылығы айқындалады.
Держатели документа:
БҚУ