База данных: Статьи ППС
Страница 4, Результатов: 166
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
85
С 29
Сейтимов, А. Ғ.
Беһзадтың суретшілік болмысының өзектілігі [Электронный ресурс] / А. Ғ. Сейтимов // Вестник ЗКГУ. - 2010. - №3. - Б. 56-61
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
сурет -- өнер -- философия
Аннотация: Мақалада суретші Беһзад өз заманында-ақ бейнелеу өнерінің шыңында шырқалып, миниатюралық живопистің техникасы мен технологиясын меңгерумен қатар, көп фигуралы сюжетті тақырыптық композициялары кітап графикасын жобалай жоспарлай көркемдеп безендіруінде үлкен шеберлікпен кәсіби деңгейде орындалғанының айғағы біздің заманымызға дейін мәдени мұра ретінде сақталуын мақтанышпен кейінгі ұрпаққа насихаттау және мәдениетімізді құрайтын өнер үлгісі ретінде қабылдаймыз.
Держатели документа:
БҚМУ
С 29
Сейтимов, А. Ғ.
Беһзадтың суретшілік болмысының өзектілігі [Электронный ресурс] / А. Ғ. Сейтимов // Вестник ЗКГУ. - 2010. - №3. - Б. 56-61
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
сурет -- өнер -- философия
Аннотация: Мақалада суретші Беһзад өз заманында-ақ бейнелеу өнерінің шыңында шырқалып, миниатюралық живопистің техникасы мен технологиясын меңгерумен қатар, көп фигуралы сюжетті тақырыптық композициялары кітап графикасын жобалай жоспарлай көркемдеп безендіруінде үлкен шеберлікпен кәсіби деңгейде орындалғанының айғағы біздің заманымызға дейін мәдени мұра ретінде сақталуын мақтанышпен кейінгі ұрпаққа насихаттау және мәдениетімізді құрайтын өнер үлгісі ретінде қабылдаймыз.
Держатели документа:
БҚМУ
32.
Подробнее
83
М 11
Мұсаева, Г. Э.
Тілдік материалдың қызметі (қазақ тілін меңгеру) [Текст] / Г. Э. Мұсаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №1. - Б. 253-259
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
құрылымдық лингвистика -- тіл меңгеру -- синтаксис -- модельдеу -- функционалды грамматика
Аннотация: Мақалада баспасөз қызметінің мекемеге қатысты сыни мақалалар санын азайтудағы, сыни мақалалардың жариялануының алдын алуға қатысты іс-әрекетіндегі алға қойған әдіс-тәсілдері сөз болады
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
М 11
Мұсаева, Г. Э.
Тілдік материалдың қызметі (қазақ тілін меңгеру) [Текст] / Г. Э. Мұсаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №1. - Б. 253-259
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
құрылымдық лингвистика -- тіл меңгеру -- синтаксис -- модельдеу -- функционалды грамматика
Аннотация: Мақалада баспасөз қызметінің мекемеге қатысты сыни мақалалар санын азайтудағы, сыни мақалалардың жариялануының алдын алуға қатысты іс-әрекетіндегі алға қойған әдіс-тәсілдері сөз болады
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
33.
Подробнее
74
К 35
Кенжебекова, Н. Ә.
Қазіргі педагогикалық қызметке болашақ маманның бейімделуі жағдайында педагогикалық сараман жетекшісінің жаңа міндеттері [Текст] / Н. Ә. Кенжебекова, А. С. Кенесова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары . - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 12-14
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
студент -- болашақ маман -- білім беру жүйесі -- мұғалім -- жоғары оқу орындары -- диагностикалық функция -- болжаушы функция -- оқыту функция -- дамытушы функция -- бағамдау функция -- түзетуші функция -- теңгерушілік функция -- ғылыми-әдістемелік функция -- Педагогикалык практика -- педагог кадрлар -- Мектепте инклюзивті білім беруде
Аннотация: Бүгінгі студент — ертеңгі маман. Оқыту үрдісін басқарудың педагогикалық-психологиялық мәселелерін анықтауда педагог пен оқушылардың арасындағы қарым-қатынастарды ұйымдастыру мұғалімнің теориялық білімінің болуын қажет етеді. Болашақ маманның кәсіби педагогикалық функциялары: конструктивтік, ұйымдастырушылық, қарым-қатынастық, дамытушылық, ақпараттық, зерттеушілік. Жоғары оқу орнында дайындықтан өткен мамандардың білімі жоғары дәрежеде болуы керек. Өйткені, бұл талап әрбір мамандық бойынша білім беру мазмұнын салыстырмалы түрде біртұтас білім саласы ретінде анықтауы керек. Білім берудің күрделі мазмұнын меңгеруде, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың қазіргі кездегі ұстанымдарын жүзеге асыруда, педагогикалық үрдіс, яғни, оқытушылар мен студенттердің өзара байланысқан және өзара келісілген іс-әрекеті басты міндет атқарады. Сондықтан, қазіргі кездегі жоғары білім беру алдында студенттер мен оқытушылардың жұмыстарының түрлері мен әдістерін жүзеге асыру мәселесі тұр
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кенесова, А.С.
К 35
Кенжебекова, Н. Ә.
Қазіргі педагогикалық қызметке болашақ маманның бейімделуі жағдайында педагогикалық сараман жетекшісінің жаңа міндеттері [Текст] / Н. Ә. Кенжебекова, А. С. Кенесова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары . - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 12-14
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
студент -- болашақ маман -- білім беру жүйесі -- мұғалім -- жоғары оқу орындары -- диагностикалық функция -- болжаушы функция -- оқыту функция -- дамытушы функция -- бағамдау функция -- түзетуші функция -- теңгерушілік функция -- ғылыми-әдістемелік функция -- Педагогикалык практика -- педагог кадрлар -- Мектепте инклюзивті білім беруде
Аннотация: Бүгінгі студент — ертеңгі маман. Оқыту үрдісін басқарудың педагогикалық-психологиялық мәселелерін анықтауда педагог пен оқушылардың арасындағы қарым-қатынастарды ұйымдастыру мұғалімнің теориялық білімінің болуын қажет етеді. Болашақ маманның кәсіби педагогикалық функциялары: конструктивтік, ұйымдастырушылық, қарым-қатынастық, дамытушылық, ақпараттық, зерттеушілік. Жоғары оқу орнында дайындықтан өткен мамандардың білімі жоғары дәрежеде болуы керек. Өйткені, бұл талап әрбір мамандық бойынша білім беру мазмұнын салыстырмалы түрде біртұтас білім саласы ретінде анықтауы керек. Білім берудің күрделі мазмұнын меңгеруде, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың қазіргі кездегі ұстанымдарын жүзеге асыруда, педагогикалық үрдіс, яғни, оқытушылар мен студенттердің өзара байланысқан және өзара келісілген іс-әрекеті басты міндет атқарады. Сондықтан, қазіргі кездегі жоғары білім беру алдында студенттер мен оқытушылардың жұмыстарының түрлері мен әдістерін жүзеге асыру мәселесі тұр
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кенесова, А.С.
34.
Подробнее
74
А 61
Амангалиева, А. У.
Жаңартылған білім беру мазмұны – болашаққа бағдарлану негізі [Текст] / А. У. Амангалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 29-31
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Білім беру мазмұны -- оқыту -- Білім беру жүйесі -- беру бағдарламасы -- инновациялар -- мектеп -- оқушылар -- қазақ тілі -- Оқу бағдарламасы -- Орыс тілі
Аннотация: Білім беру мазмұны – жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі.Қазіргіуақытта тың жаңа идеялармен әр сабақты түрлендіріп, жан-жақты жаңаша оқытудың тиімді жолдарымен оқыту – заман талабы.Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі –білім беру бағдарламаларын меңгеру үшін жағдайлар жасау керек
Держатели документа:
БҚМУ
А 61
Амангалиева, А. У.
Жаңартылған білім беру мазмұны – болашаққа бағдарлану негізі [Текст] / А. У. Амангалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 29-31
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Білім беру мазмұны -- оқыту -- Білім беру жүйесі -- беру бағдарламасы -- инновациялар -- мектеп -- оқушылар -- қазақ тілі -- Оқу бағдарламасы -- Орыс тілі
Аннотация: Білім беру мазмұны – жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі.Қазіргіуақытта тың жаңа идеялармен әр сабақты түрлендіріп, жан-жақты жаңаша оқытудың тиімді жолдарымен оқыту – заман талабы.Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі –білім беру бағдарламаларын меңгеру үшін жағдайлар жасау керек
Держатели документа:
БҚМУ
35.
Подробнее
74.262.22
М 42
Медешова, А. Б.
Физика пәнін оқытуда қазақтың салт-дәстүрлеріне байланысты материалдардың орны [Текст] / А. Б. Медешова, Д. Б. Абекенова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 52-54
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика пәнін -- салт-дәстүр -- ұлттық тәрбие -- cыpға -- caқᴎнa -- фᴎзᴎкaᴫық дeнe -- Дᴎффyзᴎя -- тeмᴨepaтypa -- әдeᴨ – ғұpыᴨ
Аннотация: Бүгінгі ұрпақты ата-баба дəстүрімен тəрбиелеу, ұлттық педагогиканың нəрлі қайнарымен сусындату, оқыту мен тəрбиелеудің негізгі міндеттердің бірі болып табылады. Бұл қазақстандық білім мазмұнын құруда басты назарда бола берері сөзсіз. “Білім мазмұны жаңа ақпарат ағымын саналы түсіну, оны бағалай білу, кез келген жағдайда шығармашылық шешім қабылдау, рухани адамгершілік қағидаларды игерту бағыттарын белгілейді,” - деген анықтама қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігінде берілген. В.С.Ледневтің пікірінше білім мазмұны тұтас үш үрдістің бірігуі: біріншіден, алдыңғы ұрпақтар тәжірибесін меңгеру, екіншіден, жеке тұлғаның сапалық қасиеттерін тәрбиелеу, үшіншіден, адамның дене және ақыл-ойының дамуы ретінде қарастырылады
Доп.точки доступа:
Абекенова, Д.Б.
М 42
Медешова, А. Б.
Физика пәнін оқытуда қазақтың салт-дәстүрлеріне байланысты материалдардың орны [Текст] / А. Б. Медешова, Д. Б. Абекенова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 52-54
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика пәнін -- салт-дәстүр -- ұлттық тәрбие -- cыpға -- caқᴎнa -- фᴎзᴎкaᴫық дeнe -- Дᴎффyзᴎя -- тeмᴨepaтypa -- әдeᴨ – ғұpыᴨ
Аннотация: Бүгінгі ұрпақты ата-баба дəстүрімен тəрбиелеу, ұлттық педагогиканың нəрлі қайнарымен сусындату, оқыту мен тəрбиелеудің негізгі міндеттердің бірі болып табылады. Бұл қазақстандық білім мазмұнын құруда басты назарда бола берері сөзсіз. “Білім мазмұны жаңа ақпарат ағымын саналы түсіну, оны бағалай білу, кез келген жағдайда шығармашылық шешім қабылдау, рухани адамгершілік қағидаларды игерту бағыттарын белгілейді,” - деген анықтама қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігінде берілген. В.С.Ледневтің пікірінше білім мазмұны тұтас үш үрдістің бірігуі: біріншіден, алдыңғы ұрпақтар тәжірибесін меңгеру, екіншіден, жеке тұлғаның сапалық қасиеттерін тәрбиелеу, үшіншіден, адамның дене және ақыл-ойының дамуы ретінде қарастырылады
Доп.точки доступа:
Абекенова, Д.Б.
36.
Подробнее
74.268.3
А 89
Арыстангалиева, С. Б.
Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану [Текст] / С. Б. Арыстангалиева, Н. М. Козыбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 92-94
ББК 74.268.3
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- білім беру -- пікір-таластар -- өзін-өзі бағалау -- тест құру -- білім үрдісі -- оқытушы -- мұғалім -- Әңгіме-дебат -- кумулятивтік әңгіме -- зерттушілік әңгіме -- Ауыз әдебиетінің жанрларымен -- Ақын -- Диалогтық оқыту
Аннотация: Қазіргі таңда білім жүйесіне қойылып отырған қоғамдық-әлеуметтік сұраным Елбасы Жолдауында айтылған, бәсекелестікке қабілетті адамның басты белгісі-оның білімділігі, жасына лайық түрлі жағдаяттарда жол тауып шыға алатын, өз ой-пікірін анық та ашық, түсінікті жеткізе білетін құзыреттілікке қол жеткізу болып отыр. Осы мәселені көздеуге бағытталған бірден-бір шешімі-жеті модульдің де ықпалы зор болмақ. Соның бірі диалогтік оқытудың аспектісі-зерттеушілік әңгіме.Осы орайда жеті модульдің бірі диалогтік оқытудың аспектесіне сай тақырыпта: «Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану» жүргізілді. Осы тақырып төңірегінде алға қойған мақсатымыз оқушылар өз-ойын еркін, әрі толық жеткізуде тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру болып табылады. Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыларға әңгімелеудің түрін бірнеше қырынан меңгеруге бағыт беру міндетіне негіздеуді жөн көрдім. Демек, оқушылардың құзыреттілікке қол жеткізуіне септігін тигізетін жеті модульдің бірден бір аспектісі.Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Козыбаева, Н.М.
А 89
Арыстангалиева, С. Б.
Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану [Текст] / С. Б. Арыстангалиева, Н. М. Козыбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 92-94
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- білім беру -- пікір-таластар -- өзін-өзі бағалау -- тест құру -- білім үрдісі -- оқытушы -- мұғалім -- Әңгіме-дебат -- кумулятивтік әңгіме -- зерттушілік әңгіме -- Ауыз әдебиетінің жанрларымен -- Ақын -- Диалогтық оқыту
Аннотация: Қазіргі таңда білім жүйесіне қойылып отырған қоғамдық-әлеуметтік сұраным Елбасы Жолдауында айтылған, бәсекелестікке қабілетті адамның басты белгісі-оның білімділігі, жасына лайық түрлі жағдаяттарда жол тауып шыға алатын, өз ой-пікірін анық та ашық, түсінікті жеткізе білетін құзыреттілікке қол жеткізу болып отыр. Осы мәселені көздеуге бағытталған бірден-бір шешімі-жеті модульдің де ықпалы зор болмақ. Соның бірі диалогтік оқытудың аспектісі-зерттеушілік әңгіме.Осы орайда жеті модульдің бірі диалогтік оқытудың аспектесіне сай тақырыпта: «Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану» жүргізілді. Осы тақырып төңірегінде алға қойған мақсатымыз оқушылар өз-ойын еркін, әрі толық жеткізуде тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру болып табылады. Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыларға әңгімелеудің түрін бірнеше қырынан меңгеруге бағыт беру міндетіне негіздеуді жөн көрдім. Демек, оқушылардың құзыреттілікке қол жеткізуіне септігін тигізетін жеті модульдің бірден бір аспектісі.Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Козыбаева, Н.М.
37.
Подробнее
74.268.1 Англ.яз.
Д 21
Даулетова, А. Т.
Ағылшын тілі сабағында ойын түрлерін тиімді қолдану [Текст] / А. Т. Даулетова, А. К. Нурманова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 110-114
ББК 74.268.1
Англ.яз.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
оқушылар -- ағылшын тілі -- оқыту -- Бастауыш сынып -- Мемлекеттік тіл -- Ойын -- оқытуда жаңа технологияның -- Ойын – сауық -- Коммуникативтік немесе қарым-қатынастық -- Диагностикалық -- Коррекциялық -- Әлеуметтендіру -- ойын-сабақ -- ойын-жаттығу -- сергіту ойындары -- дидактикалық мақсаттағы ойындар -- логикалық ойындар -- грамматикалық ойындар -- Орфография
Аннотация: Мемлекеттік тілді білу – парыз, өзге тілдерді үйрену – құқық. Қазіргі таңда мектептерде жаңартылған бағдарлама бойынша ағылшын тілі 1,2,5,7-ші сыныптарда оқытылуда. Негізінен ағылшын тілін ерте жастан оқытудың мақсаты – оқушылардың ағылшын тілінде қарым-қатынас жасай алу негіздерін меңгеруі болып табылады. Ерте жастан ағылшын тілін оқыту оқушылардың коммуникативті даму біліктілігін арттырады, оқушылардың қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді, бірден көп тілдерде сөйлеуге мүмкіндік алады. Ал әлемдік тіл ретінде бейресми түрде орныққан ағылшын тілін меңгеру ұлттың бәсекеге қабілеттілігін шыңдай түседі. Қазір ағылшын тілін білу – уақыт талабы. Жаңартылған бағдарламаның бір ерекшелігі оқушылар барлық пәндерді оқу кезінде АКТ қолдану дағдыларын дамытады. Ақпаратты іздеу және өңдеу барысында ұжымда идеялармен алмасады, өз жұмыстарын бағалайды және жетілдіреді, түрлі жабдықтар пен қосымшалардың кең ауқымын пайдаланады. АКТ оқушы білімінің, оларды тиімді қолдану бойынша дағдыларының дамуына жәрдемдеседі. Оқулықтың соңында оқушыларға үш тілді сөздіктер берілген, бұл оқушылардың пән аралық бірлестігін дамыта түседі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нурманова, А.К.
Д 21
Даулетова, А. Т.
Ағылшын тілі сабағында ойын түрлерін тиімді қолдану [Текст] / А. Т. Даулетова, А. К. Нурманова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 110-114
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
оқушылар -- ағылшын тілі -- оқыту -- Бастауыш сынып -- Мемлекеттік тіл -- Ойын -- оқытуда жаңа технологияның -- Ойын – сауық -- Коммуникативтік немесе қарым-қатынастық -- Диагностикалық -- Коррекциялық -- Әлеуметтендіру -- ойын-сабақ -- ойын-жаттығу -- сергіту ойындары -- дидактикалық мақсаттағы ойындар -- логикалық ойындар -- грамматикалық ойындар -- Орфография
Аннотация: Мемлекеттік тілді білу – парыз, өзге тілдерді үйрену – құқық. Қазіргі таңда мектептерде жаңартылған бағдарлама бойынша ағылшын тілі 1,2,5,7-ші сыныптарда оқытылуда. Негізінен ағылшын тілін ерте жастан оқытудың мақсаты – оқушылардың ағылшын тілінде қарым-қатынас жасай алу негіздерін меңгеруі болып табылады. Ерте жастан ағылшын тілін оқыту оқушылардың коммуникативті даму біліктілігін арттырады, оқушылардың қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді, бірден көп тілдерде сөйлеуге мүмкіндік алады. Ал әлемдік тіл ретінде бейресми түрде орныққан ағылшын тілін меңгеру ұлттың бәсекеге қабілеттілігін шыңдай түседі. Қазір ағылшын тілін білу – уақыт талабы. Жаңартылған бағдарламаның бір ерекшелігі оқушылар барлық пәндерді оқу кезінде АКТ қолдану дағдыларын дамытады. Ақпаратты іздеу және өңдеу барысында ұжымда идеялармен алмасады, өз жұмыстарын бағалайды және жетілдіреді, түрлі жабдықтар пен қосымшалардың кең ауқымын пайдаланады. АКТ оқушы білімінің, оларды тиімді қолдану бойынша дағдыларының дамуына жәрдемдеседі. Оқулықтың соңында оқушыларға үш тілді сөздіктер берілген, бұл оқушылардың пән аралық бірлестігін дамыта түседі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нурманова, А.К.
38.
Подробнее
81
Д 97
Дюсенгалиева, Г. Е.
Заманауи сабақ үдерісіндегі қазақ тілі мен ағылшын тілі пәндерінің байланысы [Текст] / Г. Е. Дюсенгалиева, Г. Б. Адиетова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 114-116
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Заманауи оқыту -- қазақ тілі -- ағылшын тілі -- Үштұғырлы тіл -- Білім беру реформасы -- оқу үрдісі -- Балалар -- диалог -- видеоролик -- БИНГО ойын
Аннотация: Тіл білу – байлық. Әсіресе, өркениетті еліміздің дамуына үлес қосқымыз келсе, көп тілді игерген азаматтарға қарап қуанатынымыз да белгілі.Үштұғырлы тіл- өмірдің қажеттілігі. Бұл бүгінгі елдің тыныс-тіршілігін айқындайды және жалпыға ортақ қалыпты норма болып саналады. Үш тілді қатар меңгеру бәсекеге қабілетті елазаматының міндеті. Қазақстанның білікті, білімді әр азаматын ғаламдық ақпараттар мен инновациялық ағынына ілесу ағылшын тілін үйренуге жетелейді. Бүгінгі білім беру жүйесі модернизацияланған заманда көп тілді меңгертуге аса назар аударылып, жан-жақты жол ашылған жүйе.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Адиетова, Г.Б.
Д 97
Дюсенгалиева, Г. Е.
Заманауи сабақ үдерісіндегі қазақ тілі мен ағылшын тілі пәндерінің байланысы [Текст] / Г. Е. Дюсенгалиева, Г. Б. Адиетова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 114-116
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Заманауи оқыту -- қазақ тілі -- ағылшын тілі -- Үштұғырлы тіл -- Білім беру реформасы -- оқу үрдісі -- Балалар -- диалог -- видеоролик -- БИНГО ойын
Аннотация: Тіл білу – байлық. Әсіресе, өркениетті еліміздің дамуына үлес қосқымыз келсе, көп тілді игерген азаматтарға қарап қуанатынымыз да белгілі.Үштұғырлы тіл- өмірдің қажеттілігі. Бұл бүгінгі елдің тыныс-тіршілігін айқындайды және жалпыға ортақ қалыпты норма болып саналады. Үш тілді қатар меңгеру бәсекеге қабілетті елазаматының міндеті. Қазақстанның білікті, білімді әр азаматын ғаламдық ақпараттар мен инновациялық ағынына ілесу ағылшын тілін үйренуге жетелейді. Бүгінгі білім беру жүйесі модернизацияланған заманда көп тілді меңгертуге аса назар аударылып, жан-жақты жол ашылған жүйе.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Адиетова, Г.Б.
39.
Подробнее
81.2Қаз.
М 91
Мұсаева, Г. Ә.
Тілдік материалдың қызметі (қазақ тілін меңгеру) [Электронный ресурс] / Г. Ә. Мұсаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 247-252
ББК 81.2Қаз.
Рубрики: Қазақ тілі
Кл.слова (ненормированные):
құрылымдық лингвистика -- тіл меңгеру -- синтаксис -- модельдеу -- функционалды грамматика
Аннотация: Мақалада жай сөйлемдердің модельдік құрылымы аясында берілетін тілдік білімнің функционалды қызметі қарастырылып, оны қазақ тілін екініші тіл ретінде меңгерудегі тиімді жақтарын жан-жақты талдайды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
М 91
Мұсаева, Г. Ә.
Тілдік материалдың қызметі (қазақ тілін меңгеру) [Электронный ресурс] / Г. Ә. Мұсаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 247-252
Рубрики: Қазақ тілі
Кл.слова (ненормированные):
құрылымдық лингвистика -- тіл меңгеру -- синтаксис -- модельдеу -- функционалды грамматика
Аннотация: Мақалада жай сөйлемдердің модельдік құрылымы аясында берілетін тілдік білімнің функционалды қызметі қарастырылып, оны қазақ тілін екініші тіл ретінде меңгерудегі тиімді жақтарын жан-жақты талдайды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
40.
Подробнее
22.1
К 12
Калимбетов, Б. Т.
Әлсіз ерекшелікті ядролы интегралдық теңдеулердің шешімдері тізбегін құрудың әдістемелік негіздері [Текст] / Б. Т. Калимбетов, Д. А. Сапаков // М.Өтемісов атындағы БҚМУ хабаршысы. - 2015. - №3. - Б. 56-61
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
интегралдық теңдеулер -- компьютерлік бағдарлама -- Абель ядросы -- түрлендіру -- шешімдер тізбегі -- оқу материалын меңгеру
Аннотация: Мақалада ғылыми бағытындағы математик бакалаврларға сингуляр ауытқымалы Абель ядролы интегралдық теңдеулердің шешімдері тізбегін құрудың, компьютерлік математика бағдарламаларының қолданылуымен интегралдық теңдеулер шешімінің мінездемелік сипаттамалық теориясын үйретудің және оқытудың әдістері қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Сапаков, Д.А.
К 12
Калимбетов, Б. Т.
Әлсіз ерекшелікті ядролы интегралдық теңдеулердің шешімдері тізбегін құрудың әдістемелік негіздері [Текст] / Б. Т. Калимбетов, Д. А. Сапаков // М.Өтемісов атындағы БҚМУ хабаршысы. - 2015. - №3. - Б. 56-61
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
интегралдық теңдеулер -- компьютерлік бағдарлама -- Абель ядросы -- түрлендіру -- шешімдер тізбегі -- оқу материалын меңгеру
Аннотация: Мақалада ғылыми бағытындағы математик бакалаврларға сингуляр ауытқымалы Абель ядролы интегралдық теңдеулердің шешімдері тізбегін құрудың, компьютерлік математика бағдарламаларының қолданылуымен интегралдық теңдеулер шешімінің мінездемелік сипаттамалық теориясын үйретудің және оқытудың әдістері қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Сапаков, Д.А.
Страница 4, Результатов: 166