Электронный каталог

88
С 28
Сексенбаева, Л. И.
    Психологические особенности визуальной коммуникации [Текст] / Л. И. Сексенбаева // Педагогика мәселелері=Вопросы педагогики. - 2015. - №1. - С. 87-90
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психологические особенности -- визуальная коммуникация -- каналы коммуникации -- классификацмя юнга, дайян, катц -- анализ электронной церемонии -- модель арнхейма -- модель флоренского
Аннотация: В данной статье излагается мысль о значении и роли телевидения, кино как контекстуальной информации и помощи в понимании.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
К 78
Красинская, Л. Ф.
    Аспирантура в ожидании перемен: насколько к ним готовы аспиранты и их научные руководители? [Текст] / Л. Ф. Красинская, А. С. Климова // Высшее образование в России. - 2020. - №3. - С. 25-33
ББК 74

Рубрики: Педагогика--Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
реформа аспирантуры -- Федеральные государственные требования -- подготовка научно-педагогических кадров -- модель аспирантской подготовки -- содержание -- познавательные потребности обучающихся -- научно-исследовательская -- деятельность
Аннотация: В настоящее время ожидается реформа аспирантуры, нацеленная на усиление научной подготовки аспирантов и увеличение количества защит диссертаций. Планируется, что образовательный процесс будет осуществляться в соответствии с Федеральными государственными требованиями, а в качестве выпускной квалификационной работы представляться полноценная диссертация с перспективой её последующей защиты в диссертационном совете. Также отменяется государственная аккредитация образовательной деятельности по программам аспирантуры. В статье обсуждается вопрос, насколько вузы готовы к этим нововведениям, и приводятся результаты социологического опроса, направленного на изучение отношения аспирантов и их научных руководителей к образовательному процессу в аспирантуре.Полученные эмпирические данные свидетельствуют о том, что действующая модель подготовки научно-педагогических кадров в большей степени нацелена на образовательную, а не на исследовательскую деятельность аспирантов, имеется несоответствие содержания учебных курсов познавательным потребностям обучающихся, отсутствуют необходимые материально-технические условия для проведения опытно-экспериментальной работы. Ожидаемое увеличение часов на научно-исследовательскую деятельность может привести к сокращению дисциплин, обеспечивающих формирование у аспирантов педагогических компетенций. Авторы статьи высказывают мнение, что педагогическое образование для аспирантов отраслевых вузов, в том числе технических, необходимо, так как преподавателей специальных дисциплин массово нигде не готовят. Решение вопроса об оптимальном соотношении научной и образовательной подготовки возможно благодаря внедрению индивидуальных образовательных траекторий, которые выстраиваются с учётом ориентации аспирантов на преподавательскую либо на исследовательскую деятельность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Климова, А.С.

74
С 31
Сенашенко , В. С.
    Особенности реформирования отечественной аспирантуры как предмет дискуссии [Текст] / В. С. Сенашенко . - [Б. м. : б. и.]. - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
Приложение:
Сопроводительный материал :-Чз №1
ББК 74

Рубрики: Педагогика--Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
учёная степень -- академическая степень -- кандидат наук -- доктор философии -- образовательная составляющая аспирантуры -- научная составляющая аспирантуры -- профессиональная аспирантура -- исследовательская аспирантура -- модель аспирантуры
Аннотация: В статье обсуждаются проблемы совершенствования российской аспирантуры, цели и задачи подготовки аспирантов. Рассматриваются особенности реформирования отечественной аспирантуры, общие и специфические принципы её функционирования. Подчёркивается узкоспециальная направленность образовательной составляющей подготовки аспирантов. Делается акцент на необходимости её реструктуризации с целью углубления обучения аспирантов началам профессии исследователя. На основе проведённого анализа обращается внимание на востребованность вариативной аспирантуры с ориентацией структуры и содержания подготовки аспирантов на различные виды профессиональной занятости выпускников. С целью повышения качества подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации следует изучить возможности интегрирования образовательных ресурсов высшей школы и научного потенциала научно-исследовательских институтов РАН. Предложена двухуровневая модель аспирантуры. Аспирантура первого уровня обеспечивает приобретение первичной профессиональной квалификации исследователя отраслевой направленности, на втором уровне решается задача превращения аспиранта в самостоятельного активного исследователя.
Держатели документа:
ЗКУ

Прокофьева, Прокофьева,Т. Н
    Использование модели А в решении психологических проблем / Прокофьева,Т.Н Прокофьева, Прокофьев,В.Г, Шифрина,Н.М. // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. - 2011. - ¦4.-С.19-24.

Рубрики: психология--РФ

Кл.слова (ненормированные):
модель А -- суггестивная функция -- болевая функция
Доп.точки доступа:
Прокофьев,В.Г
Шифрина,Н.М.

65
Д 42
Джолдыбаев, М. Р.
    Теоретические аспекты методов оценки финансовой устойчивости [Текст] / М. Р. Джолдыбаев, М. К. Кожахметова // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №1. - с. 13-20
ББК 65

Рубрики: Экономика. Экономические науки

Кл.слова (ненормированные):
финансовая устойчивость -- анализ денежного потока -- балльный метод -- оценка вероятности наступления банкротства -- модель Альтмана -- модель Лиса -- модель Тоффлера
Аннотация: В статье рассматриваются теоретические и методологические подходы к содержанию методов оценки финансовой устойчивости, типы и этапы ее проведения. Основными методами, распространенные в оценке финансовой устойчивости компании, являются анализ денежных потоков, бальный метод, а также оценка вероятности наступления банкротства компании.
Доп.точки доступа:
Кожахметова, М. К.