База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 12
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
88
С 28
Сейдулаев, К. Б.
Социально-психологический тренинг профессионального самоопределения личности студента [Текст] / К. Б. Сейдулаев // Педагогика и психология. - 2011. - №: 1. - С. 140-143
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
социально-психологический тренинг -- профессиональное самоопределение -- программа тренинга -- мозговой штурм
Аннотация: В статье методы конструирования психологических тренингов для профессионального самоопределение личности студента
Держатели документа:
ЗКГУ
С 28
Сейдулаев, К. Б.
Социально-психологический тренинг профессионального самоопределения личности студента [Текст] / К. Б. Сейдулаев // Педагогика и психология. - 2011. - №: 1. - С. 140-143
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
социально-психологический тренинг -- профессиональное самоопределение -- программа тренинга -- мозговой штурм
Аннотация: В статье методы конструирования психологических тренингов для профессионального самоопределение личности студента
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74
Ч-84
Чудина, Е. Е.
Профессиональное саморазвитие учителя в интерактивном обучении [Текст] / Е. Е. Чудина // Инновации в образовании. - 2014. - №7. - С. 62-68. - Библиогр. в конце ст.67
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное саморазвитие -- учитель -- интерактивное обучение -- дискуссия -- деловая игра -- мозговой штурм -- творческие задания -- бакалавр
Аннотация: В работе представлено профессиональное саморазвитие бакалавров, магистрантов, преподавателей в интерактивном обучении.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Ч-84
Чудина, Е. Е.
Профессиональное саморазвитие учителя в интерактивном обучении [Текст] / Е. Е. Чудина // Инновации в образовании. - 2014. - №7. - С. 62-68. - Библиогр. в конце ст.67
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное саморазвитие -- учитель -- интерактивное обучение -- дискуссия -- деловая игра -- мозговой штурм -- творческие задания -- бакалавр
Аннотация: В работе представлено профессиональное саморазвитие бакалавров, магистрантов, преподавателей в интерактивном обучении.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
3.
Подробнее
32.81
Е 88
Етова , А. В.
МИНИ-ХАКАТОН ПО ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [Текст] / А. В. Етова // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 55-59
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
программирование -- проект -- мозговой штурм -- хакатон -- информатика
Аннотация: В статье описываются основные характеристики, этапы и результат использования нового формата групповой работы — хакатона по информатике для раннего изучения программирования в игровой форме. Для учителя представляют интерес как сами идеи по организации хакатонов для младших школьников, так и их реализация. Результат победителя хакатона, т. е. разработанная игра, приводится полностью для использования в работе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 88
Етова , А. В.
МИНИ-ХАКАТОН ПО ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [Текст] / А. В. Етова // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 55-59
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
программирование -- проект -- мозговой штурм -- хакатон -- информатика
Аннотация: В статье описываются основные характеристики, этапы и результат использования нового формата групповой работы — хакатона по информатике для раннего изучения программирования в игровой форме. Для учителя представляют интерес как сами идеи по организации хакатонов для младших школьников, так и их реализация. Результат победителя хакатона, т. е. разработанная игра, приводится полностью для использования в работе.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
33.36
М 91
Мурзагалиева, А. А.
Активизация познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины "Разработка газовых газоконденсатных месторождений" [Текст] / А. А. Мурзагалиева // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 313-319. - (Серия гуманитарных наук)
ББК 33.36
Рубрики: Нефтегазовое дело
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- студенты -- интерактивное обучение -- условия интерактивного обучения -- интерактивные подходы -- интерактивный метод -- дискуссия -- эксперимент -- мозговой штурм -- корзина идей
Аннотация: Статья посвящена использованию интерактивного подход при обучении. В статье подробно представлены особенности интерактивных методов и форм, преимущества использования интерактивной технологии в целом. А именно в ходе проведения экспериментальных занятий применение таких интерактивных методов обучения, как дискуссия и "корзина идей"
Держатели документа:
ЗКГУ
М 91
Мурзагалиева, А. А.
Активизация познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины "Разработка газовых газоконденсатных месторождений" [Текст] / А. А. Мурзагалиева // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 313-319. - (Серия гуманитарных наук)
Рубрики: Нефтегазовое дело
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- студенты -- интерактивное обучение -- условия интерактивного обучения -- интерактивные подходы -- интерактивный метод -- дискуссия -- эксперимент -- мозговой штурм -- корзина идей
Аннотация: Статья посвящена использованию интерактивного подход при обучении. В статье подробно представлены особенности интерактивных методов и форм, преимущества использования интерактивной технологии в целом. А именно в ходе проведения экспериментальных занятий применение таких интерактивных методов обучения, как дискуссия и "корзина идей"
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.202.5
Н 60
Нигматуллина, И. В.
Педагогические инновации в высшей школе: психологические особенности интерактивных методов обучения [Текст] / И. В. Нигматуллина // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 10-18
Рубрики: Методы обучения
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая инновация -- интерактивное обучение -- дисскуссия -- модерация -- тренинг -- кейс-стади -- презентация -- мастер-класс -- методы обучения -- инновационное обучение -- педагог -- психологические особенности -- интерактивные занятия -- студенты -- мозговой штурм -- кроссворды -- логическое мышление -- модерация -- упражнение "миллионер" -- деловая игра -- бизнес-партнер
Аннотация: Раскрыта тема педагогических инноваций в высшей школе. Рассмотрены интерактивные методы обучения – игры, дискуссии, модерации, «мозговые штурмы», кейс-стади, тренинги, презентации, мастер-классы. Показана история их возникновения и психологические аспекты преподавания. Сделан вывод о необходимости широкого внедрения интерактивных методов в повседневную практику обучения в вузе
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 60
Нигматуллина, И. В.
Педагогические инновации в высшей школе: психологические особенности интерактивных методов обучения [Текст] / И. В. Нигматуллина // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 10-18
| УДК |
Рубрики: Методы обучения
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая инновация -- интерактивное обучение -- дисскуссия -- модерация -- тренинг -- кейс-стади -- презентация -- мастер-класс -- методы обучения -- инновационное обучение -- педагог -- психологические особенности -- интерактивные занятия -- студенты -- мозговой штурм -- кроссворды -- логическое мышление -- модерация -- упражнение "миллионер" -- деловая игра -- бизнес-партнер
Аннотация: Раскрыта тема педагогических инноваций в высшей школе. Рассмотрены интерактивные методы обучения – игры, дискуссии, модерации, «мозговые штурмы», кейс-стади, тренинги, презентации, мастер-классы. Показана история их возникновения и психологические аспекты преподавания. Сделан вывод о необходимости широкого внедрения интерактивных методов в повседневную практику обучения в вузе
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
67
Р 62
Рождествина, А. А.
О некоторых аспектах обучения медиативному подходу [Текст] / А. А. Рождествина, В. В. Гурьев // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 101-110
ББК 67
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
медиативный подход -- обучение -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональный стандарт -- образование -- воспитание -- медиатор -- специалист в области медиации -- деловая игра -- проектная работа -- ситуационный метод -- мозговой штурм
Аннотация: Медиативный подход носит междисциплинарный характер, сочетающий в себе инновационный подход, нравственность и правовую культуру. Для его эффективного применения необходимо пройти соответствующее обучение. Из-за недостаточного урегулирования процесса обучения возникают вопросы, связанные с его реализацией, требующие отдельного разрешения, что обусловливает актуальность статьи. Предметом исследования выступают вопросы, связанные с обучением медиативному подходу. Авторы рассматривают обучение медиативному подходу в рамках дополнительного профессионального образования в виде повышения квалификации по различным программам, разработанным исходя из потребностей слушателей. В статье особое внимание уделяется вопросам определения особенностей обучения с учетом требований профессиональных стандартов при разработке программ дополнительного профессионального обучения и выбора преподавателей для проведения занятий. Целью исследования является выявление проблем, связанных с обучением, и определение путей их решения. В рамках исследования использованы методы теоретического междисциплинарного анализа и синтеза информации, в том числе нормативных правовых актов, правовой и психолого-педагогической литературы. Научная новизна статьи заключается в исследовании требований профессиональных стандартов, которые необходимо учитывать при реализации программ в сфере медиативного подхода, а также в предложенных авторами рекомендациях по решению спорных вопросов, возникающих при обучении медиативному подходу.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гурьев, В.В.
Р 62
Рождествина, А. А.
О некоторых аспектах обучения медиативному подходу [Текст] / А. А. Рождествина, В. В. Гурьев // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 101-110
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
медиативный подход -- обучение -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональный стандарт -- образование -- воспитание -- медиатор -- специалист в области медиации -- деловая игра -- проектная работа -- ситуационный метод -- мозговой штурм
Аннотация: Медиативный подход носит междисциплинарный характер, сочетающий в себе инновационный подход, нравственность и правовую культуру. Для его эффективного применения необходимо пройти соответствующее обучение. Из-за недостаточного урегулирования процесса обучения возникают вопросы, связанные с его реализацией, требующие отдельного разрешения, что обусловливает актуальность статьи. Предметом исследования выступают вопросы, связанные с обучением медиативному подходу. Авторы рассматривают обучение медиативному подходу в рамках дополнительного профессионального образования в виде повышения квалификации по различным программам, разработанным исходя из потребностей слушателей. В статье особое внимание уделяется вопросам определения особенностей обучения с учетом требований профессиональных стандартов при разработке программ дополнительного профессионального обучения и выбора преподавателей для проведения занятий. Целью исследования является выявление проблем, связанных с обучением, и определение путей их решения. В рамках исследования использованы методы теоретического междисциплинарного анализа и синтеза информации, в том числе нормативных правовых актов, правовой и психолого-педагогической литературы. Научная новизна статьи заключается в исследовании требований профессиональных стандартов, которые необходимо учитывать при реализации программ в сфере медиативного подхода, а также в предложенных авторами рекомендациях по решению спорных вопросов, возникающих при обучении медиативному подходу.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гурьев, В.В.
7.
Подробнее
83
Т 23
Таттимбетова, К. О.
Стратегии аналитического чтения произведений И. Щеголихина в вузе [Текст] / К. О. Таттимбетова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(171). - С. 217-221. - ( Серия филологическая)
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
стратегии чтения -- ментальная карта -- мозговой штурм -- аналитическое чтение -- изучение -- вуз -- методика преподавания русской литературы -- классификация -- методика анализа произведений -- художественный текст
Аннотация: В статье рассматриваются стратегии аналитического чтения произведений И. Щеголихина в вузе. Автор утверждает, что аналитическое чтение следует базировать на системе эвристических вопросов и заданий по изучению творчества И. Щеголихина. Для углубления чтения и активизации мышления в процессе изучения литературных произведений рекомендуется также применять специальные формы организации мыслительного процесса: составление студентами ментальных карт и метод «мозгового штурма» (брейнсторминг). Метод «мозгового штурма» предназначен для продуцирования идей или решений при работе в группе. Аналитическое чтение художественных текстов дает студентам возможность почувствовать себя в процессе сотворчества с автором.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 23
Таттимбетова, К. О.
Стратегии аналитического чтения произведений И. Щеголихина в вузе [Текст] / К. О. Таттимбетова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(171). - С. 217-221. - ( Серия филологическая)
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
стратегии чтения -- ментальная карта -- мозговой штурм -- аналитическое чтение -- изучение -- вуз -- методика преподавания русской литературы -- классификация -- методика анализа произведений -- художественный текст
Аннотация: В статье рассматриваются стратегии аналитического чтения произведений И. Щеголихина в вузе. Автор утверждает, что аналитическое чтение следует базировать на системе эвристических вопросов и заданий по изучению творчества И. Щеголихина. Для углубления чтения и активизации мышления в процессе изучения литературных произведений рекомендуется также применять специальные формы организации мыслительного процесса: составление студентами ментальных карт и метод «мозгового штурма» (брейнсторминг). Метод «мозгового штурма» предназначен для продуцирования идей или решений при работе в группе. Аналитическое чтение художественных текстов дает студентам возможность почувствовать себя в процессе сотворчества с автором.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
74
Д 42
Джунусова, Л. З.
Формирование метакогнитивных навыков как условие успешности учащихся и развития одаренности [Текст] / Л. З. Джунусова // Ізденіс= Поиск. - 2020. - №1. - С. 26-31
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метакогниции -- метакогнитивные навыки -- развитие одаренности -- эффективное обучение -- вербализация -- рефлексивный контроль -- стратегия горячий стул -- ролевая игра -- самоконтроль -- самоинструктирование -- самоусиление -- ведение рефлексивного журнала -- мозговой штурм -- техника вопросы для себя
Аннотация: Метакогниции - необходимые для каждого человека умения, которые лежат в основе любой умственной деятельности. Поэтому нам, учителям, важно пораньше научить детей наблюдать за процессом их мышления, "обучать тому, как обучаться", что поможет им в дальнейшем управлять своей жизнью
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 42
Джунусова, Л. З.
Формирование метакогнитивных навыков как условие успешности учащихся и развития одаренности [Текст] / Л. З. Джунусова // Ізденіс= Поиск. - 2020. - №1. - С. 26-31
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метакогниции -- метакогнитивные навыки -- развитие одаренности -- эффективное обучение -- вербализация -- рефлексивный контроль -- стратегия горячий стул -- ролевая игра -- самоконтроль -- самоинструктирование -- самоусиление -- ведение рефлексивного журнала -- мозговой штурм -- техника вопросы для себя
Аннотация: Метакогниции - необходимые для каждого человека умения, которые лежат в основе любой умственной деятельности. Поэтому нам, учителям, важно пораньше научить детей наблюдать за процессом их мышления, "обучать тому, как обучаться", что поможет им в дальнейшем управлять своей жизнью
Держатели документа:
ЗКГУ
9.
Подробнее
74
А 65
Андреева, Ю. М.
Аспекты активизации познавательной деятельности в начальной школе [Текст] / Ю. М. Андреева, О. А. Четыркина // Ізденіс. - 2021. - №4. - С. 26-30
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
активизация познавательной деятельности школьников -- процесс обучения -- волевое действие -- интерес к учению -- творческое мышление -- собственное мнение -- аргументировано спорить -- решать проблемы -- кластер -- мозговой штурм -- отсроченная догадка -- театрализация -- самодеятельные игры -- дискуссионные методы -- игровые методы -- рейтинговые методы -- тренинговые методы -- критическое мышление
Аннотация: Актуальность данной статьи в том, что одной из технологий способной решить задачи, поставленные в новых стандартах, является технология развития критического мышления, которая позволяет создать на уроке атмосферу партнерства, совместного поиска и творческого решения проблем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Четыркина, О.А.
А 65
Андреева, Ю. М.
Аспекты активизации познавательной деятельности в начальной школе [Текст] / Ю. М. Андреева, О. А. Четыркина // Ізденіс. - 2021. - №4. - С. 26-30
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
активизация познавательной деятельности школьников -- процесс обучения -- волевое действие -- интерес к учению -- творческое мышление -- собственное мнение -- аргументировано спорить -- решать проблемы -- кластер -- мозговой штурм -- отсроченная догадка -- театрализация -- самодеятельные игры -- дискуссионные методы -- игровые методы -- рейтинговые методы -- тренинговые методы -- критическое мышление
Аннотация: Актуальность данной статьи в том, что одной из технологий способной решить задачи, поставленные в новых стандартах, является технология развития критического мышления, которая позволяет создать на уроке атмосферу партнерства, совместного поиска и творческого решения проблем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Четыркина, О.А.
10.
Подробнее
24
Б 12
Бабакова, К. Б.
Применение активных методов обучения на уроках химии в целях развития естественнонаучной грамотности учащихся. [Текст] / К. Б. Бабакова // Химия мектепте. - 2023. - №1. - С. 24-28
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
проблемное обучение -- мозговой штурм -- метод кейсов
Аннотация: В статье рассказывается про методы обучения учеников на уроках химии.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 12
Бабакова, К. Б.
Применение активных методов обучения на уроках химии в целях развития естественнонаучной грамотности учащихся. [Текст] / К. Б. Бабакова // Химия мектепте. - 2023. - №1. - С. 24-28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
проблемное обучение -- мозговой штурм -- метод кейсов
Аннотация: В статье рассказывается про методы обучения учеников на уроках химии.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 12