Электронный каталог

28.04
Н 24
Намазова, А. Т.
    Заманауи білім беру технологияларының синергиясы және генетиканы оқытудағы инновациялық тәсілдер [Текст] / А. Т. Намазова // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 238-240.
ББК 28.04

Рубрики: Генетика

Кл.слова (ненормированные):
генетика -- тұқым қуалаушылық -- өзгергіштігі -- генетикалық сауаттылық -- молекулалық биология -- жоғары білім -- инновациялық оқыту -- кәсіби құзыреттілік -- геномдық зерттеулер -- ғылыми-зерттеу дағдылары
Аннотация: Мақалада заманауи білім беру жағдайында генетика пәнін оқытудың инновациялық тәсілдері қарастырылған. Генетиканың күрделі молекулалық және геномдық құрылымын меңгертуде интерактивті технологиялардың рөлі негізделеді. Автор «генетикалық сауаттылық» ұғымына кеңейтілген анықтама бере отырып, оның тек академиялық білім емес, сонымен қатар күнделікті өмірде саналы шешім қабылдауға (денсаулық, этика, экология) қажетті құзыреттілік екенін айқындайды. Жұмыс болашақ мамандардың сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамытуға және ғылыми мәдениетті орнықтыруға бағытталған
Держатели документа:
ЗКУ

74.200.51
К 31
Қашқынбай, Қ. Т.
    Мектеп оқушыларының ұлттық құндылықтарға деген құрметін қалыптастыру [Текст] / Қ. Т. Қашқынбай // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 58-70.
ББК 74.200.51

Рубрики: Нравственное воспитание

Кл.слова (ненормированные):
ұлттық тəрбие -- ұлттық құндылықтар -- ұлттық сана-сезім -- ұлттық намыс -- мəдени мұра -- толеранттылық -- ұлттың бірегейлігі -- ұлттық қадір – қасиет -- азаматтық сана -- патриоттық тəрбие -- көпмəдениетті орта
Аннотация: Мақалада Қазақстан мектептеріндегі оқушылардың ұлттық тəрбиесін қалыптастырудың негізгі аспектілері қарастырылады. Сонымен қатар, көпбейінді оқу ұжымында толеранттылық пен өзара түсіністік атмосферасын құруға бағытталған ұлттық тəрбиенің ерекшеліктері талданады. Қазақстанның көпұлтты қоғамында əртүрлі мəдениеттерге ортақ жалпыадамзаттық құндылықтар əдіснамалық негіз ретінде қарастырылуы тиіс екендігі атап өтіледі. Ұлттық қадір- қасиетке тəрбиелеу оқушылардың өз халқы мен мəдени мұрасын терең түсініп, мақтаныш сезімін қалыптастыруға бағытталуы қажет. Бұл толеранттылық пен басқа мəдениеттерді құрметтеуге негізделуі тиіс. Осы құндылықтар өзара сыйластыққа негізделген ұлтаралық қарым-қатынастарды қалыптастырудың маңызды тірегі болып табылады. Мақалада ұлттық тəрбиені дамытуға ықпал ететін педагогикалық факторлар, қазақстандық білім беру жүйесі шешетін оқушылардың ұлттық санасын қалыптастыру міндеттері сипатталады. Көпұлтты білім беру ортасында ұлттық қадір-қасиетті сіңіру педагогтардан əр баланың ішкі əлемін терең түсініп, оны құрметтеуді талап етеді. Мектеп – тек білім беретін мекеме ғана емес, сонымен қатар, оқушының тұлғалық дамуы мен азаматтық санасының қалыптасуына ықпал ететін басты əлеуметтік институт. Осыған байланысты оқушылар тек білім алып қана қоймай, ұлттық мəдениетті сақтау мен дамытуға белсенді атсалысатын, өз елінің жауапкершілікті əрі патриот азаматтары ретінде қалыптасатын білім беру ортасын құру маңызды.
Держатели документа:
ЗКУ

28.1
T66
Tleuberdina, P.
    Biodiversity of vertebrates and the development steppe spaces in the neopleistocene of Kazakhstan (Center Of Eurasia) [Текст] / P. Tleuberdina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 351-357.
ББК 28.1

Рубрики: Палеонтология

Кл.слова (ненормированные):
Неоплейстоцен -- биоразнообразие -- палинофлора -- климатические условия -- степные пространства
Аннотация: В соответствии с целями данного исследования был рассмотрен процесс влияния изменений общих климатических условий на освоение степных пространств и на состав биоразнообразия ископаемых позвоночных в разные периоды эпохи неоплейстоцена на территории Казахстана. Для реконструкции палеосреды и климатических условий метод анализа данных о спорах и пыльце из разных фаций отложений позволил нам проследить, как менялась ландшафтно-климатическая ситуация в процессе формирования неоплейстоценовых отложений. На протяжении всего периода наблюдались колебания климата, выражавшиеся в наступлении ледниковых периодов в горах, а также в смягчении и частичном увлажнении климата. На равнинах увлажнение климата и похолодание в периоды оледенения гор были более выраженными. Этот процесс трансформации топографических и погодных условий также способствовал формированию экологических ниш, которые не только использовались для поддержания биоразнообразия животных, но и демонстрировали снижение видового разнообразия животных в течение каждого периода эпохи неоплейстоцена. В конце плейстоцена большинство мамонтовых животных вымерло (исключение составляли сайгаки, лоси, волки, лисы, бурые медведи и грызуны), которые сформировали позвоночных современной фауны.
Держатели документа:
ЗКУ

74.263.2
К 76
Кошанова, Г. Д.
    Жалпы орта мектептің информатика пәнінде сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру [Текст] / Г. Д. Кошанова, Б. А. Намазбай // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 223-225.
ББК 74.263.2

Рубрики: Методика преподавания информатики и вычислительной техники

Кл.слова (ненормированные):
Сыныптан тыс іс-шаралар -- Жасанды интеллект -- ЖИ -- GravityWrite -- ChatGPT -- Киберқауіпсіздік -- Құпия сөзді қорғау -- Kids story book content generator -- Сторителлинг -- Цифрлық сауаттылық
Аннотация: Мақалада 10-сынып оқушыларына арналған информатика пәні бойынша сыныптан тыс іс-шараларда жасанды интеллект элементтерін қолдану тәжірибесі қарастырылған. Автор «Желіде жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік шаралары» тақырыбын меңгертуде ЖИ генераторлары (GravityWrite, ChatGPT) арқылы жасалған дидактикалық ертегілерді қолданудың тиімділігін негіздейді. Жұмыста құпия сөзді қорғау концепциясын ертегі желісімен ұштастырудың әдістемелік алгоритмі мен ЖИ платформаларында сұраныс (prompt) жасау үлгілері сипатталған. Зерттеу нәтижелері сторителлинг әдісі мен иммерсивті технологиялардың оқушылардың киберқауіпсіздікке деген қызығушылығын арттырудағы рөлін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Намазбай, Б.А.