Электронный каталог

85.16
А 95
Ахметова, С.
    Эволюция фотографии:от ретро до современности [Текст] / С. Ахметова // Мысль. - 2026. - №1. - С. 94-95.
ББК 85.16

Рубрики: Художественная фотография.

Кл.слова (ненормированные):
фокус -- объектив -- Беккер -- Исаев -- фотовыставка "50/50:прошлое и настоящее" -- фотокорреспондент -- "Казахстанская правда" -- выставка
Аннотация: В Almaty Gallery с 20 ноября по 2 декабря минувшего года прошла фотовыставка "50/50:прошлое и настоящее" фотокорреспонеда газеты "Казахстанская правда",академика Академии журналистики Казахстана,кавалера ордена "Құрмет",медали "Халық алғысы" Юрия Беккера и главного инспектора пресс-службы акимата г.Алматы Даурена Исаева.
Держатели документа:
ЗКУ.

78
М 13
Мазурицкая, М. А.
    Применение практико-ориентированного подхода при проведении занятий по учебной дисциплине «Информационная культура личности» [Текст] / М. А. Мазурицкая // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №1. - С. 200-210
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
практико-ориентированный подход -- студенты библиотечноинформационного факультета -- информационная культура личности -- академическое мошенничество -- студенты с особыми образовательными потребностями
Аннотация: В статье представлен опыт Московского государственного института культуры (МГИК) по внедрению практико-ориентированного подхода при проведении занятий по учебной дисциплине «Информационная культура личности» (ИКЛ). Особенность подхода заключается в том, что на практических занятиях по курсу студенты закрепляют на практике прочитанный им лекционный материал. Отмечается, что с сентября 2023 г. по настоящее время курс «Информационная культура личности» преподается студентам первого года обучения большинства факультетов МГИК, включая студентов библиотечно-информационного факультета. Подчеркнута значимость указанной учебной дисциплины для будущих специалистов библиотечно-информационной сферы. Существенное внимание в статье уделено выявлению основных проблем, возникающих при применении практико-ориентированного подхода к учебному курсу ИКЛ. К таковым относятся, в частности, проблемы академического мошенничества и адаптации курса для обучения студентов с особыми образовательными потребностями (в том числе студентов с нарушением зрения), а также проблемы, связанные с психологическими особенностями современной молодежи. Также в статье отмечается, что студенты, обучающиеся по направлению «Библиотечно-информационная деятельность», показывают наиболее высокие результаты при выполнении практических заданий по курсу ИКЛ.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 65
Константинова, Л. В.
    Инвестиционная модель финансирования НИОКР вуза:теоретическая конструкция и практические решения [Текст] / Л. В. Константинова, А. М. Петров, Д. А. Штыхно // Высшее образование в России. - 2025. - №10. - С. 103-130.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
инвестиционная цель -- финансирование -- НИОКР -- вуз -- конструкция -- решения -- университет -- стратегия
Аннотация: В настоящее время российские вузы активно включаются в реализацию национальной цели.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Петров, А.М.
Штыхно, Д.А.

32.813
Т 90
Тусупбекова, Л.
    Цифровизация в АПК: настоящее и перспективы [Текст] / Л. Тусупбекова // Казахстанская правда. - 2026. - 7 апреля. - №64. - С. 2.
ББК 32.813

Рубрики: Искусственный интеллект

Кл.слова (ненормированные):
Искусственный интеллект -- Агропромышленный комплекс -- Казахстан -- цифровизация -- водные ресурсы -- водосберегающие технологии -- государственная поддержка -- Сенат Парламента РК -- прослеживаемость продукции -- управление ресурсами
Аннотация: Искусственный интеллект может помочь Казахстану прогнозировать засухи, экономить воду и повышать урожайность. Но так ли все легко и просто – стало понятно в ходе парламентских слушаний в Сенате по вопросам цифровизации сферы АПК.
Держатели документа:
ЗКУ

60.54
Б 20
Балыкова, Ж.
    Семья - источник силы [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2026. - 15 мая. - №40. - С. 12.
ББК 60.54

Рубрики: Социология групп

Кл.слова (ненормированные):
Ерлік Шамғали -- Молодежное крыло «Жастар рухы» -- Партия «AMANAT» -- Семья -- семейные ценности -- воспитание детей -- роль отца -- многодетная семья -- молодежная политика -- волонтерство
Аннотация: Для многих Ерлік Шамғали – человек-праздник, который умеет подарить улыбку каждому и зарядить окружающих своей энергией. Но за яркими костюмами, шутками и шумными мероприятиями скрывается главное – любящий муж, заботливый отец и человек с большим сердцем. Несмотря на постоянную занятость, общественную деятельность и работу с молодежью, молодой человек уверен: настоящее счастье начинается дома, в кругу семьи, где тебя ждут детские объятия, поддержка супруги и простые, но самые ценные моменты жизни.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 29
Катаев, Д. В.
    Динамика научного дискурса об искусственном интеллекте в образовании: библиометрический анализ и тематическое моделирование [Текст] / Д. В. Катаев, Д. А. Беляев, А. Н. Тарасов // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 145-168
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- образовательная среда -- дискурс -- библио- метрический анализ -- публикационная активность -- категориальный аппарат -- Lens
Аннотация: Настоящее исследование посвящено комплексному анализу научного дискурса, связанного с интеграцией искусственного интеллекта (ИИ) в образовательную среду, в период с 2015 по 2025 годы. Актуальность работы обусловлена стремительным проникновением технологий ИИ в образовательное пространство, что требует систематизации знаний о динамике исследовательских трендов, методологических подходах и концептуальных сдвигах. Научная новизна заключается в применении комбинированной методологии, объединяющей библиометрический анализ, латентное размещение Дирихле (LDA) для тематического моделирования и статистические методы, что позволило выявить структурные особенности дискурса и его эволюцию. На основе анализа 362 статей из базы данных Lens выделено 21 тематическое направление, отражающее ключевые исследовательские фокусы: от внедрения ИИ в школьное образование (K-12) до этических вызовов и антропоцентрических моделей. Результаты демонстрируют экспоненциальный рост публикационной активности с доминированием технологических исследований, при этом отмечается недостаточная репрезентация социогуманитарных дисциплин. Географический анализ выявил лидерство США, Великобритании и Китая, что подчёркивает региональную асимметрию в изучении проблемной топики «ИИ в образовании». Важным выводом является смена парадигмы восприятия ИИ: от автономных агентов к инструментам, дополняющим человеческие ресурсы, с акцентом на роль педагога и селективное применение технологий. Установлено, что перспективные направления смещаются в сторону анализа антропоцентрических моделей, персонализации обучения и этических аспектов генеративных языковых моделей. Исследование вносит вклад в понимание структурных изменений научного дискурса «ИИ в образовании» и в создание единого логического контура проблем-вызовов современного образования, обусловленного ролью и перспективами систем ИИ в образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беляев, Д. А.
Тарасов, А. Н.

74
Р 93
Рыбаков, Н. В.
    Аспиранты из индустриального сектора: специфика образовательного опыта и взаимодействия с работодателями [Текст] / Н. В. Рыбаков, С. В. Жучкова, Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 64-84
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
индустриальная аспирантура -- производственная аспирантура -- взаимодействие науки и бизнеса -- аспирантский опыт -- эффективность аспирантуры
Аннотация: В российском контексте интеграция науки, образования и производственной сферы является одной из стратегических задач государства. В настоящее время предприняты инициативы по достижению такой интеграции на уровне аспирантуры путём создания новых форматов подготовки аспирантов (например, пилотный проект «производственная аспирантура»). Однако для формирования обоснованных управленческих решений в этом направлении требуются данные об образовательном опыте обучающихся, сочетающих обучение в аспирантуре с профессиональной деятельностью в индустриальном секторе. В настоящей работе на основе данных всероссийского социологического опроса выпускников аспирантур (N=1530) авторы попытались ответить на три вопроса. Какова специфика образовательного опыта аспирантов, совмещающих обучение с работой на предприятиях реального сектора экономики? Предоставляют ли частные компании поддержку своим сотрудникам, обучающимся в аспирантуре? Как такая поддержка влияет на их образовательный опыт? Результаты показывают, что 26% аспирантов совмещают обучение с работой в индустрии, причём их мотивы поступления в аспирантуру часто связаны с карьерным ростом и исследовательским интересом в сфере наукоёмких производств. Аспиранты из индустриального сектора чаще сталкиваются с академической и социальной изоляцией, реже взаимодействуют с научными руководителями и коллегами, что может создавать препятствия для успешного завершения работы над диссертацией. Ключевыми барьерами на пути к учёной степени для них являются потеря интереса к теме исследования и сложность совмещения работы с учёбой. Авторы выделяют три формы участия работодателей в аспирантской подготовке: (1) контроль со стороны работодателя, (2) интеграцию диссертации в рабочие задачи, (3) интерес и поддержку со стороны работодателя. Наиболее эффективной оказывается последняя, включающая материальную и организационную помощь, что повышает шансы на защиту и положительно влияет на карьерные перспективы аспирантов. Исследование подчёркивает необходимость адаптации аспирантских программ к потребностям индустриального сектора, включая гибкие форматы обучения, совместное руководство диссертациями и акцент на практико-ориентированные исследования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жучкова, С. В.
Бедный, Б. И.

42.34
М 17
Максимова, Е.
    От маленькой теплицы - к большому саду [Текст] / Е. Максимова // Приуралье. - 2026. - 5 июня. - №46. - С. 6-7.
ББК 42.34

Рубрики: Овощеводство

Кл.слова (ненормированные):
Личное подсобное хозяйство -- Садоводство -- Аксай -- Предпринимательство -- Развитие сельских территорий -- Овощеводство -- Тепличное хозяйство -- Агробизнес -- Сельскохозяйственное производство -- Региональная экономика
Аннотация: В эпоху, когда многие ищут себя в офисах и онлайн-профессиях, есть люди, которые делают ставку на землю и собственный труд. И пока одни уезжают в города в поисках заработка, другие возвращаются к земле – закладывают сады, строят теплицы, развивают личные подсобные хозяйства. И для них это уже не просто увлечение, а настоящее дело жизни, которое приносит не только доход, но и радость.
Держатели документа:
ЗКУ

85
А 57
Альпеисова, Г. Т.
    О научном проекте "Традиционное музыкальное искусство в условиях поликультурного общества Казахстана: история и современность" [Электронный ресурс] / Г. Т. Альпеисова , А.Ж. Сагатова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева», посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 140-143
ББК 85

Рубрики: Искусство

Кл.слова (ненормированные):
научный проект -- музыкальное искусство -- история музыки
Аннотация: Современный музыкальный мир необъятно многообразен и многолик как по содержанию, так и по форме выражения. Соединить веками накопленный музыкальный опыт с современными ритмами и мелодиями композиторов Казахстана, и быть при этом интересным как для профессионалов, так и для любителей массовой песни – задача сверхсложная, интересная, и в высшей степени – благородная, особенно, когда решается она на исконно подлинной почве фольклора. По мнению многих современных музыкантов, в настоящее время в профессиональном академическом искусстве наблюдается определенный застой. Сегодня, как никогда, необходимы оптимальные пути для выхода из складывающейся тупиковой ситуации для самосознания и культуры новых поколений и целой нации нашего государства.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сагатова, А.Ж.

81
А 17
Абузярова, Э. Р.
    Метод проектов как один из путей формирования лингвокультурологической компетенции (на материале регионального лингвокультурологического поля «Жайык-Яик-Урал») [Электронный ресурс] / Э. Р. Абузярова // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - С. 93-95
ББК 81

Рубрики: языкознание

Кл.слова (ненормированные):
метод проектов -- лингвокультурология -- лингвистика
Аннотация: Формирование лингвокультурологической компетенции в настоящее время является одной из главных задач обучения русскому языку. Компетентностный подход предполагает в учебную деятельность кроме содержательного компонента (знаний) включать процессуальные компоненты - умения и навыки, «формируемые в процессе обучения той или иной дисциплине»
Держатели документа:
ЗКГУ