Электронный каталог

74.1
Ч-76
Чокушева, А. И
    Новые подходы к повышению профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования [Текст] / А.И Чокушева // 12-жылдық білім беру// 12-летнее образование. - 2020. - №1. - С. 8-14
ББК 74.1

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
системное обновление образовательных программкурсов, повышение квалификации педагогов дошколных организации,курсовая и посткурсовая поддержка,развитие профессиональной компетентности педагога
Аннотация: В статье рассматриваются особенности системного обновления образовательных программ курсов повышения квалификации педагогов дошкольных организации в свете реализации приоритетных государственных задач, раскрывается значение курсовой и посткурсовой поддержки педагогов как условия развития профессиональной компетентности
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова

Читалин, Читалин,Н.
    Проблема обновления содержания и технологий высшего технического образования/Н.Читалин,А.Чугунов,Е.Матухин / Читалин,Н Читалин, Чугунов,А, Матухин,Е // Высшее образование в России. - 2008. - _7.- С.30-35

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Высшее техническое образование -- техническое образование -- обновление содержания и технология высшего технического образования
Доп.точки доступа:
Чугунов,А
Матухин,Е

Кирдянкина, Кирдянкина,С. В
    Обновление механизмов управления образовательным учреждением в контексте компетентностного подхода/С.В.Кирдянкина / Кирдянкина,С.В Кирдянкина // Высшее образование сегодня. - 2009. - _2- С.19-21

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Компетентностный подход -- управление образовательным учрежением -- менеджер образования

Адольф, Адольф,В. А
    Обновление профессиональной полготовки педагогов-необходимая утопия?/В.А.Адольф,И.Ю.Степанова / Адольф,В.А Адольф, Степанова,И.Ю // Высшее образование в России. - 2010. - _7.- С.24-29

Рубрики: Высшее образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Профессиональная культура педагога -- ментальность -- методология педагогической деятельности
Доп.точки доступа:
Степанова,И.Ю

74
Г 19
Ганичева, И. А.
    Развитие коммуникативной компетентности студента в процессе педагогической практики в вузе [Текст] / И. А. Ганичева // Высшее образование сегодня. - 2014. - №12. - С. 19-22
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная компетентность -- студент -- педагогическая практика -- социальная значимость -- качественное обновление -- педагогический процесс -- саморазвитие -- профессиональная деятельность -- нижегородский государственный университет им.н.и.лобачевского
Аннотация: Рассматриваются возможности развития коммуникативной компетентности студента, которая выступает как одна из наиболее важных профессионально значимых характеристик будущего педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74.58
Б 18
Байденко, В. И.
    Болонский процесс: в преддверии третьего десятилетия / В. И. Байденко // Высшее образование в России . - 2018. - №11. - С. 136-148
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- европейское пространство высшего образования -- ключевые условия болонских реформ -- студентоцентрированное обучение -- компетентностный подход в образовании -- обновление компетенций -- результаты образования -- новая педагогическая парадигма -- европейская и национальные структуры квалификации -- обеспечение качества высшего образования -- европейские стандарты и принципы обеспечения качества -- вопросы этики, коррупции и плагиата в высшем образовании -- мобильные образовательные курсы -- высшее образование короткого цикла -- связь высшего образования с экономикой, бизнесом и рынками труда
Аннотация: В предлагаемой статье рассматривается состояние болонских реформ на современном этапе в контексте документов, принятых на Парижской конференции министров, ответственных за высшее образование. Информационной базой статьи явились многочисленные материалы, представленные Конференции основными ассоциациями и объединениями, осуществляющими концептуально-методологическое и рамочно-нормативное сопровождение болонских преобразований (EUA, EURASHE, ENQA, ESU и др.). К числу актуальных проблем данного этапа болонских реформ относятся многочисленные сложности в реализации студентоцентрированного подхода к образованию, ориентации его на результаты обучения с точки зрения компетентностной модели. В статье отмечаются неравномерный характер осуществляемых в разных странах реформ, нарушения принципа целостности их реализации и усиление отрицательных воздействий на ход реформ нынешних финансово-экономических проблем. Обращается внимание на трудности в освоении новой педагогической парадигмы, представляющей собой сдвиг в дидактике высшей школы: «от преподавания к учению». Имеются трудности в реализации ключевых условий Болонского процесса, к которым относятся: введение трёхуровневой структуры высшего образования, вопросы академического и профессионального признания квалификаций, внутреннего и внешнего обеспечения качества. В статье указывается на необходимость проведения большой системной работы в части освоения методологии цифровизации образовательного процесса, отражён опыт европейских университетов в том, что касается соблюдения норм этики и преодоления коррупции в академической среде и образовательном менеджменте, искоренения фактов некорректного цитирования и плагиата в научных исследованиях, включая присвоение авторства. В заключение статьи представляется содержание основных направлений развития болонских реформ в третьем десятилетии.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Б 18
Баймуратова, С. А.
    Интеграционные процессы как фактор развития образовательного пространства / С. А. Баймуратова // Образование. - Нур-Султан, 2019. - №2. - С. 8-14
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
интеграционные процессы -- содержание образования -- профессиональная компетентность -- внедрение инноваций -- образование -- образовательные процессы -- образовательное пространство -- образовательные реформы -- реформирование высшего образования -- потребности вузов -- интеграция вузов и бизнеса -- рынок труда -- качественное образование
Аннотация: Данная статья представляет собой обзор научных трудов, связанных с исследованием интеграционных процессов как фактора развития образовательного пространства. Зарубежная практика развития сферы образовательных услуг интересна и актуальна для казахстанской системы образования, ставшей на путь реформирования. Обновление содержания образования и совершенствование качества подготовки специалистов направлены на постепенную интеграцию Казахстана в мировое образовательное пространство. Актуальными становятся вопросы структурных и организационных изменений, преобразований в содержании образования и совершенствования качества подготовки специалистов в соответствии с условиями развития Казахстана и прогрессивным опытом высокоразвитых стран.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.5
К 91
Кунанбаева, М. Ш.
    Условия подготовки будущих учителей к совершенствованию своего профессионального уровня / М. Ш. Кунанбаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №1. - С. 48-58
ББК 74.5

Рубрики: Профессиональное и специальное образование

Кл.слова (ненормированные):
усовершенствование -- профессионализм -- обновление содержания образования -- будущие учителя -- профессиональный уровень -- непрерывное совершенствование -- высшее профессиональное образование -- педагогические кадры -- повышение компетентности -- непрерывное образование
Аннотация: В данной статье освещены проблемы усовершенствования профессионального уровня будущих учителей и раскрываются условия подготовки их к непрерывному совершенствованию своего мастерства. Автором статьи изучен достаточно большой объем научно-педагогической литературы и дан подробный анализ трудов ученых по исследуемой теме. Автор раскрывает основные понятия и термины (усовершенствование, деятельность, формирование, профессионализм), необходимые для создания методологических основ усовершенствования профессионализма учителей, что тесно связано с проблемой качества высшего профессионального образования и подготовки педагогических кадров в условиях обновления содержания. Автором проанализированы организационно-педагогические условия совершенствования профессионализма учителей. Основными условиями для реализации подготовки будущих педагогов к совершенствованию своего профессионального уровня автор статьи считает в методологическом плане деятельностный и компетентностный подходы. Без деятельности самого педагога невозможно повышение его квалификации. А отсюда соответственно вытекает и повышение компетентности. Только на основе активной деятельности будущего учителя по самообучению и самосовершенствованию и готовности к непрерывному образованию он может достичь высокого уровня профессионализма. Таким образом, автор выражает свою точку зрения о том, что в условиях обновления содержания образования деятельная активность педагога в повышении своей компетентности имеет очень важное значение.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Ж 88
Жумашева, А. Ш.
    К вопросу о сущности образовательного проектирования / А. Ш. Жумашева, Ф. Т. Саметова // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №2. - С. 23-30
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
система образования -- обновленное содержание -- педагогическое проектирование -- учебные программы -- технология проектирования -- инновационные учебные программы -- оценка качества образования -- обновление системы образования -- проектирование -- проетная деятельность
Аннотация: В настоящее время для внедрения инновационных учебных программ в систему образования необходима разработка технологии проектирования таких программ уже на начальном этапе образования. В связи с этим проблема разработки технологии проектирования учебных программ для школы как новой грани педагогического профессионализма, определяющей качество и эффективность профессионально-педагогической деятельности в условиях инновационных изменений, является одной из актуальных. В статье рассматриваются основные понятия и сущность педагогического проектирования. Авторы отмечают, что в образовательном пространстве проектная деятельность не является самоцелью: она всегда подчинена педагогическим целям и выступает в качестве средства их достижения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Саметова, Ф.Т.

32.973-018
М 34
Матчин, В. Т.
    Обновление пространственной базы данных / В. Т. Матчин, В. Я. Цветков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 78-85
ББК 32.973-018

Рубрики: Компьютерное программирование

Кл.слова (ненормированные):
базы пространственных данных -- базы геоданных -- пространственная информация -- обновление данных -- визуальное представление -- цифровая база -- визуальная база -- технология обновления
Аннотация: Статья анализирует методы обновления информации в пространственной базе данных. Показаны особенности хранения информации в базах данных пространственной информации. База пространственных данных представляет собой две базы цифровую и визуальную. Доказано, что большие объемы информации затрудняют ручное обновление. Показано, что хранение пространственной информации включает ее визуализацию и специальные формы визуализации. Предложен новый метод поиска информации по блокам. Показано, что обновление базы пространственных данных является ситуационным.

Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Цветков, В.Я.