Электронный каталог

74
М 91
Мусатова, Ж. Б.
    Нострификация: бег с препятствиями в единное образовательное пространство. [Текст] / Ж. Б. Мусатова. - [Б. м. : б. и.]. - ISSN 2074-9619. - Б. ц.
Приложение:
Сопроводительный материал :-Чз
ББК 74

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
нострификация -- образовательное пространство -- образование -- болонская конвенция
Аннотация: Нострификация инностранных документов об образовании
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Д 21
Даухарин, Ж.
    Учить по - современному [Текст] / Ж. Даухарин // Казахстанская правда. - 2012. - № 178-180. - С. 10
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Вуз -- Педагогика -- Инновационный университет -- Альмаматер -- Образовательное пространство -- Конкурентноспособность -- Студент -- Обучающие программы
Аннотация: Стремеление к интеграции в мировое образовательное пространство.
Держатели документа:
ЗКГУ

М 13
Мадиярова, А. Т.
    К вопросу о формировании профессиональной компетенции преподавателя иностранного(английского) языка [Текст] / А. Т. Мадиярова, А. А. Чингисова // ӘЛ-ФАРАБИ атындағы ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ Қаз ҰУ ХАБАРШЫСЫ. Филология сериясы. КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени АЛЬ-ФАРАБИ. ВЕСТНИК КазНУ. Серия филологическая. AL-FARABI KAZAKH NATIONAL UNIVERSITY KazNU BULLETIN Philology series. - 2014. - №3. - С. 196-200. - Библиогр. в конце ст.200

УДК

ББК 74. 268.1 Англ. яз.

Рубрики: Методика преподавания английского языка

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетенция -- преподаватель иностранного (английского) языка -- образовательное пространство -- научные подходы -- мотивационные факторы -- лингводидактический аспект -- учебно-проектный тип урока -- научные основы теории
Аннотация: В данной статье рассматриваются научные основы теории и практики формирования профессиональной компетенции учителя иностранного, английского языка
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Чингисова, А.А.

74
С 79
Степанская, Т. М.
    О союзе научного знания и художественного творчества в образовательном пространстве. Традиции М.В.Ломоносова и А.С.Пушкина [Текст] / Т. М. Степанская, Степанская Э.В. // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №8. - С. 85-90
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
научное знание -- художественное творчество -- образовательное пространство -- ломоносов -- пушкин -- русский язык -- литература -- наука
Аннотация: Представлен авторский анализ творческого наследия М.В.Ломосова и А.СПушкина в ракурсе современного образовательного пространства.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Степанская Э.В.

74
З-47
Зейнелова, А. Е.
    Развитие образовательного процесса малокомплектных школ в условиях обновления содержания образования [Текст] / А. Е. Зейнелова // Білім=Образование. - 2015. - №3. - С. 53-56.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- малокомплектная школа -- образовательное пространство -- педагоги
Аннотация: В статье рассматриваются основные пути развития образовательного процесса, условия преобразования перспективной среды малокомплектных школ.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
Б 38
Бежекенеева, А.
    Инновационные технологии в образовательном пространстве [Текст] / А. Бежекенеева // Математика және логика . - 2017. - №6. - С. 25-28.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
инновационные технологии -- образовательное пространство -- методика -- реформирование -- модернизация -- государство -- движение
Аннотация: Статья об инновационных технологиях в образовательном пространстве.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74.58
С 32
Сергеев , А.М.
    Мурманский арктический государственный университет - вуз с северным характером [Текст] / А.М. Сергеев // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. . 97-105
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
опорный университет -- целевая модель университета -- образовательное пространство -- сетевое взаимодействие -- страгетический проект -- социально-экономическое развитие региона -- социокультурный концепт
Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования концептуально новой целевой мо-дели регионального опорного университета. Отталкиваясь от опыта становления и развития Мурманского арктического государственного университета, обретшего статус опорного в 2017г., авторы анализируют истоки становления модели, её специфику, которая содержа-тельно и формально определяется в параметрах арктической проблематики. Существенным и интенсивно развивающимся направлением деятельности МАГУ в последние два года явля-ется сосредоточение на двух важных факторах регионального развития, реализуемых в виде двух стратегических проектов опорного университета. Первый– «МАГУ– научно-техноло-гический хаб региона»– направлен на решение острейшей региональной задачи эффективного использования как экономического, так и научно-инновационного потенциала региона. Вто-рой– «Креативный город– территория развития»– отражает взаимодействие креатив-ного сообщества региона, РФ и мира с потенциальными потребителями в лице регионального правительства, муниципалитетов, учреждений и индустриальных предприятий. МАГУ явля-ется основной площадкой соединения разнообразнейших стратегий и поисков, направленных на изменение городских и поселковых социокультурных пространств, интегратором разных сфер дизайна, креативных технологий и культурных практик, воздействующих на повышение качества жизни и развитие человеческого капитала. В качестве ключевой определяется роль опорного университета как драйвера социально-экономического развития региона. Развиваю-щийся диалог университета, бизнеса и власти утверждается как обязательное условие успеш-ного функционирования и залог развития регионального опорного университета.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шадрина , И.М.
Громов , В.В.

74.58
С 50
Смирнов, С. А.
    Город-кампус, или Образовательное пространство города. Методологический конструкт [Текст] / С. А. Смирнов // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 44-59
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
город -- город-кампус -- культурно-исторические формы -- институты города -- музей -- школа -- университет -- образовательное пространство города -- университетский кампус -- антропопрактики
Аннотация: В статье предлагается рассмотреть город с точки зрения его образовательного потенциала и в категориях образовательного пространства, подойдя к основным культурно-историческим формам города как к образовательным институциям. При таком рассмотрении удерживаются как минимум три фокуса: 1) рассмотрение пространства города и его инфраструктуры как образовательного пространства и образовательной инфраструктуры, не сводимых и не редуцируемых к привычным школе и университету (последние при этом необходимо также культурно-исторически распредметить, показав их базовые этимоны и предназначения); 2) рассмотрение сферы образования как института образовательных и шире антропологических практик развития и формирования человека, а не как дисциплинарного института и матрицы; 3) рассмотрение репертуара антропопрактик развития как практик, разворачивающихся в городском пространстве. Показано, что эти три фокуса выступают как стороны, направленные друг на друга, отзеркаливающие и показывающие друг другу взаимный потенциал и взаимную дефицитность, нужду друг в друге. От плотности, частоты и многообразия связей между этими сферами и зависит собственно богатство (тезаурус) городского пространства. Далее рассмотрены конкретные культурно-исторические формы, как-то: Храм, Школа, Музей, Университет и др., составляющие основные инфраструктурные узлы пространства города. Эти культурные институции рассмотрены не столько с точки зрения их внутренних задач, сколько с точки зрения их места в городе, в городском пространстве, с точки зрения их места и роли как особых образовательных узлов-институций в этом пространстве. Далее рассмотрено городское пространство в категориях города-кампуса, в котором это пространство увязано за счёт разных репертуаров антропопрактик.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
В 84

    Все вместе: инклюзивное образование в школе им.Ю.Гагарина [Текст] // Білімді Ел=Образованная страна. - 2019. - №31.-20 августа. - С. 13.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- школа им.Ю.Гагарина -- обучение -- Республиканская экспериментальная площадка по инклюзивному образованию -- эксперимент "Организация инклюзивного образования в общеобразовательной школе" -- образовательное пространство -- потребности
Аннотация: Основополагающий принцип инклюзивного образования- все люди должны иметь возможность учиться вместе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74.58
И 13
Ибатов, М. К.
    Концептуальные аспекты управления качеством образования: проблемы и решения [Текст] / М. К. Ибатов, Ю. Н. Пак // Высшее образование сегодня. - 2018. - №3. - С. 10-11
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
культура качества -- высшее образование -- Болонский процесс -- управление качеством -- профессиональный стандарт -- независимая аккредитация -- Карагандинский государственный технический университет -- академическое сообщество -- высшая школа -- Казахстан -- европейское пространство высшего образования -- Казахстанский рынок труда -- ярмарка выпускников -- профессиональная деятельность -- вуз-работодатель -- образовательное пространство -- качество образования
Аннотация: В концептуальном плане обозначены институциональные аспекты управления качеством образования. Анализируется проблема обеспечения сопоставимого качества высшего образования в Казахстане в условиях либерализации образовательных программ в контексте болонских реформ. Обсуждается значимость триады «руководство – преподаватели – студенты» как системообразующего начала обеспечения и управления качеством. Показана необходимость формирования культуры качества как разделяемой ценности и коллективной ответственности субъектов образовательного процесса. Даны рекомендации по минимизации бюрократизма в высшей школе, повышению эффективности социального партнерства вуз – работодатель и усилению студентоцентрированного обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пак, Ю.Н.