Электронный каталог

22.1
С 28
Седова , Е. А.
    Комплексные числа в школьном математическом образовании: геометрия комплексных чисел (базовый уровень) [Текст] / Е. А. Седова , С.В Пчелинцев , Л. Н. Удовенко // Математика в школе . - 2019. - №1. - С. 26-40.
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
методика обучения математике -- обучение математике в старших классах -- курсы по выбору -- геометрия комплексных чисел
Аннотация: Изображение комплексных чисел на координатной плоскости позволяют получить наглядное представление о действиях над ними. В данной статье рассматриваются понятия равенства отрезков, середины отрезка, параллельности и перпендикулярности на языке комплексных чисел. Теоретические рассуждения сопровождаются примерами из школьной планиметрии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пчелинцев , С.В
Удовенко , Л.Н.

74.58
Д 24
Дворяткина, С. Н.
    Множественность целеполагания в педагогической деятельности: математика на шахматной доске [Текст] / С. Н. Дворяткина // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 81-92
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
подготовка учителя математики -- обучение математике -- интегративная технология -- шахматная игра -- математические задачи на шахматной доске -- универсальные и профессиональные компетенции -- целеполагание
Аннотация: В статье выявляется потенциал интеграции математического образования и игровой деятельности в формировании профессиональных компетенций будущего педагога. Раскрытие студентам-педагогам в процессе обучения более широкого спектра возможностей междисциплинарной интеграции математических знаний и шахматных умений в контексте постановки и выбора целей при решении математических задач на шахматной доске авторы считают актуальной проблемой. Современный профессионал постоянно сталкивается с необходимостью изменения и выбора целей, поиска оптимального пути решения задач в условиях педагогической неопределённости и педагогического риска. Важным условием, обеспечивающим его самореализацию в педагогической деятельности, выступает целеполагание. Знание механизмов целеполагания необходимо педагогам как для оценки собственной деятельности (сформированность универсальных компетенций: критичность мышления, самоорганизация и саморазвитие), так и для оценки деятельности обучаемых (сформированность общепрофессиональных компетенций контроль и оценка формирования результатов образования). Поэтому изучение особенностей целеполагания при множественности альтернатив авторы предлагают проводить в процессе обучения бакалавров и магистров педагогических направлений подготовки в рамках дисциплин методического модуля. Цель статьи состоит в теоретическом обосновании, разработке и внедрении технологии интегративного обучения математике на основе шахматной игры с актуализацией феномена множественности целеполагания как эффективного механизма модернизации содержания обучения будущих учителей математики. Для реализации технологии составлен иерархический комплекс многоэтапных математических задач на шахматной доске, который позволяет освоить не только различные методы (комбинаторные, вероятностные, теорию графов и множеств, математическое и компьютерное моделирование), но и способствует развитию базовых качеств личности: креативности, рефлексии собственного выбора, творческой самостоятельности, мотивации. Материалы статьи представляют научную и практическую ценность для исследований в области методики обучения математике, психологии, педа
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Карапетян, В.С.
Розанова, С.А.

22.151.0
С 28
Седова , Е. А.
    Комплексные числа в школьном математическом образовании: тригонометрия комплексных чисел [Текст] / Е. А. Седова , С.В Пчелинцев , Л. Н. Удовенко // Математика в школе . - 2019. - №3. - С. 36-53
ББК 22.151.0

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
методика обучения математике -- обучение математике в старших классах -- базовый уровень -- курсы по выбору -- тригонометрия комплексных чисел
Аннотация: В данной статье рассматривается тригонометрическая форма комплексных чисел, ее достоинства и недостатки. Представлены некоторые математические идеи, лежащие в основе типовых тригонометрических тождеств. На примере применения комплексных чисел к доказательству теоремы Птолемея показано значение комплексных чисел для решения прикладных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пчелинцев , С.В
Удовенко , Л.Н.

74
В 75
Воробьёв, Г. А.
    Из опыта дистанционного консультирования студентов при написании выпускной квалификационной работы / Г. А. Воробьёв, Т. П. Фомина // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 77-82
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
выпускная квалификационная работа -- этапы исследования -- научное консультирование -- дистанционное консультирование -- редактирование -- самостоятельная работа -- математическая подготовка -- будущий учитель -- исследовательские умения -- обучение математике
Аннотация: Выделяются этапы организации исследовательской деятельности студентов с учетом сочетания дистанционного консультирования и очных форм работы.

Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фомина, Т.П.

74.58
Т 51
Токтарова, В. И.
    Математическая компетентность студентов вуза: кластерный подход [Текст] / В. И. Токтарова // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №1. - С. 20-25
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
математичская компетентность -- обучение математике -- федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования -- кластерный подход -- студент -- российская образовательная система -- академические знания -- образовательная среда -- качество обучения -- математическая подготовка
Аннотация: Рассматриваются вопросы, связанные с процессом формирования математической компетентности студентов высших учебных заведений. Приводятся основополагающие функции математической подготовки студентов. Дается определение математической компетентности, описываются ее основные функциональные компоненты. Представляется структура математической компетентности как кластера общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в контексте федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования
Держатели документа:
ЗКГУ

Баранова, Баранова,Н. В
    К вопросу подготовки студентов педагогического вуза к использованию информационных образовательных ресурсов в обучении математике / Баранова,Н.В Баранова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2011. - ¦5.-С.108-113.

Рубрики: образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
подготовка студентов -- информационные образовательные ресурсы -- обучение математике

Фирсова, Фирсова,Л.
    Дифференцированный подход к обучению математике через интегральную технологию/Л.Фирсова / Фирсова,Л Фирсова // Математика (РК). - 2008. - _1.-С.21

Рубрики: Математика--РК

Кл.слова (ненормированные):
Обучение математике -- дифференцированный подход -- интегральная технология

Исин, Исин,М.
    Обучение математике будущих экономистов на основе технологического подхода к проектированию учебного процесса/М.Исин / Исин,М. Исин // Высшая школа Казахстана. - 2008. - _2.-С.60-64

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Обучение математике -- Математика

Садвакасова, Садвакасова,Р. А.
    Применение компетентностного подхода при обучении математике/Р.А.Садвакасова / Садвакасова,Р. А. Садвакасова // Творческая педагогика. - 2010. - ¦1.-С.60-64

Рубрики: Педагогика--РК

Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- математика -- обучение математике

Савинцева, Савинцева,Н. В.
    Педагогическая концепция построения электронного образовательного комплекса обучения школьной математике/Н:В.Савинцева / Савинцева,Н. В. Савинцева // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦9.- С.25-30

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
педагогическая концепция -- обучение математике -- математика