База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 3756
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74
С 48
Слободчиков , В. И.
Образование как всеобщая форма развития человека [Текст] / В. И. Слободчиков // Психология обучения. - январь 2012. - №1. - С. 4-21
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Человеческая реальность -- Антропологический принцип -- Саморазвитие -- Ступени развития -- Ступени образования
Аннотация: Рассматривается отношения двух системообразующих категорий антропологического принципа в гуманитарных науках - " образование"
Держатели документа:
ЗКГУ
С 48
Слободчиков , В. И.
Образование как всеобщая форма развития человека [Текст] / В. И. Слободчиков // Психология обучения. - январь 2012. - №1. - С. 4-21
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Человеческая реальность -- Антропологический принцип -- Саморазвитие -- Ступени развития -- Ступени образования
Аннотация: Рассматривается отношения двух системообразующих категорий антропологического принципа в гуманитарных науках - " образование"
Держатели документа:
ЗКГУ
32.
Подробнее
74
Е 30
Егорова, Н. А.
Профессиональная культура как способность будущего специалиста к принятию решений [Текст] / Н. А. Егорова // Психология обучения. - январь2012. - С. 95-105
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Культура -- Профессиональная культура -- Педагогическая ситуация -- Креолизованный текст -- Когнитивные искажения
Аннотация: Рассмотренны сущностные характеристики профессиональной культуры будущего преподавателя .
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 30
Егорова, Н. А.
Профессиональная культура как способность будущего специалиста к принятию решений [Текст] / Н. А. Егорова // Психология обучения. - январь2012. - С. 95-105
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Культура -- Профессиональная культура -- Педагогическая ситуация -- Креолизованный текст -- Когнитивные искажения
Аннотация: Рассмотренны сущностные характеристики профессиональной культуры будущего преподавателя .
Держатели документа:
ЗКГУ
33.
Подробнее
81
К 13
Кадыров, Б.
Расскажи о себе на казахском [Текст] / Б. Кадыров // Казахстанская правда. - 13 марта 2012. - №68-69. - С. 6
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Казахский язык -- Обучение языку -- Тілдарын
Аннотация: О новой методике изучения государственного языка, разработанная центром инновационных технологий ускоренного обучения языкам "Тілдарын"
Держатели документа:
ЗКГУ
К 13
Кадыров, Б.
Расскажи о себе на казахском [Текст] / Б. Кадыров // Казахстанская правда. - 13 марта 2012. - №68-69. - С. 6
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Казахский язык -- Обучение языку -- Тілдарын
Аннотация: О новой методике изучения государственного языка, разработанная центром инновационных технологий ускоренного обучения языкам "Тілдарын"
Держатели документа:
ЗКГУ
34.
Подробнее
74
Н 61
Низамова, М. Н.
СРСП,СРС-Основа образовательного процесса [Текст] / М. Н. Низамова // Высшая школа Казахстана. - 2012. - №1. - С. 130-134
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Самостоятельная работа -- Образовательный процесс -- Учебный материал -- Учебный процесс
Аннотация: О выполнении заданий СРС, СРСП , как основа профессионального обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 61
Низамова, М. Н.
СРСП,СРС-Основа образовательного процесса [Текст] / М. Н. Низамова // Высшая школа Казахстана. - 2012. - №1. - С. 130-134
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Самостоятельная работа -- Образовательный процесс -- Учебный материал -- Учебный процесс
Аннотация: О выполнении заданий СРС, СРСП , как основа профессионального обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
35.
Подробнее
20
К 15
Кайнетова, Г. А.
Использование информационных технологий на уроках математики [Текст] / Г. А. Кайнетова // Математика и физика в школах Казахстана. - 2012. - №2. - С. 4-5
ББК 20
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Математика -- Методика обучения -- Обучение школьников -- Коммуникативные технологии
Аннотация: Статья о использовании ИКТ в учебном процессе, внедрение в образовательный процесс нетрадиционных методов и форм организации обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
К 15
Кайнетова, Г. А.
Использование информационных технологий на уроках математики [Текст] / Г. А. Кайнетова // Математика и физика в школах Казахстана. - 2012. - №2. - С. 4-5
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Математика -- Методика обучения -- Обучение школьников -- Коммуникативные технологии
Аннотация: Статья о использовании ИКТ в учебном процессе, внедрение в образовательный процесс нетрадиционных методов и форм организации обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
88
Н 24
Намазбаева, Ж. И.
Экспериментальное исследование психологического здоровья учащейся молодежи [Текст] / Ж. И. Намазбаева // Психология обучения. - 2012. - №2. - С. 46-54
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психологическое здоровье -- Психологическое исследование -- Групповые роли -- Комплексный подход -- Профессиональные качества -- Индивидуальный стиль
Аннотация: В статье описаны теоретические основы, содержание и некоторые результаты исследования особенностей психологического здоровья учащейся молодежи .
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Садыкова, А.Б.
Н 24
Намазбаева, Ж. И.
Экспериментальное исследование психологического здоровья учащейся молодежи [Текст] / Ж. И. Намазбаева // Психология обучения. - 2012. - №2. - С. 46-54
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психологическое здоровье -- Психологическое исследование -- Групповые роли -- Комплексный подход -- Профессиональные качества -- Индивидуальный стиль
Аннотация: В статье описаны теоретические основы, содержание и некоторые результаты исследования особенностей психологического здоровья учащейся молодежи .
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Садыкова, А.Б.
37.
Подробнее
74
К 64
Кузовенко, О. Е.
Мониторинг процесса компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения [Текст] / О. Е. Кузовенко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - №1. - С. 8-11
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогический мониторинг -- Экономическая подготовка педагогов -- Профессиональное обучение -- Эмоциональные критерии -- Промежуточная диагностика
Аннотация: В статье представлена технология проведения мониторинга процесса компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
К 64
Кузовенко, О. Е.
Мониторинг процесса компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения [Текст] / О. Е. Кузовенко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - №1. - С. 8-11
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогический мониторинг -- Экономическая подготовка педагогов -- Профессиональное обучение -- Эмоциональные критерии -- Промежуточная диагностика
Аннотация: В статье представлена технология проведения мониторинга процесса компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
38.
Подробнее
74
Г 18
Гамукин, В. В.
От ценности образования- цене обучения .Финансовые риски перехода [Текст] / В. В. Гамукин // Alma mater . - февраль 2012. - №2. - С. 31-37
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Качество обучения -- Цена обучения -- Финансовые риски -- Результативность обучения -- Цивилизованный человек
Аннотация: Рассмотрено соотношение результатов и затрат на обучение .Выявлены приемлемые для ВПО комбинации соотношения "цена/качество".
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 18
Гамукин, В. В.
От ценности образования- цене обучения .Финансовые риски перехода [Текст] / В. В. Гамукин // Alma mater . - февраль 2012. - №2. - С. 31-37
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Качество обучения -- Цена обучения -- Финансовые риски -- Результативность обучения -- Цивилизованный человек
Аннотация: Рассмотрено соотношение результатов и затрат на обучение .Выявлены приемлемые для ВПО комбинации соотношения "цена/качество".
Держатели документа:
ЗКГУ
39.
Подробнее
88
Е 74
Ермольчева, В.
Технологическая карта организованной учебной деятельности в специализированной группе для детей с нарушением зрения второго года обучения [Текст] / В. Ермольчева // Дефектология. - 2012. - №1. - С. 10-12
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Насекомые -- Воспитание -- Предварительная работа
Аннотация: Рассматривание на прогулке, насекомых, отгадывание загадок, беседа о насекомых, чтение произведений К. Чуйковского
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 74
Ермольчева, В.
Технологическая карта организованной учебной деятельности в специализированной группе для детей с нарушением зрения второго года обучения [Текст] / В. Ермольчева // Дефектология. - 2012. - №1. - С. 10-12
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Насекомые -- Воспитание -- Предварительная работа
Аннотация: Рассматривание на прогулке, насекомых, отгадывание загадок, беседа о насекомых, чтение произведений К. Чуйковского
Держатели документа:
ЗКГУ
40.
Подробнее
74
Ш 35
Лиханова, Н. Н.
Использование дифференцированного подхода в образовательном процессе [Текст] / Н. Н. Лиханова // Педагогическое образование и наука. - 2011. - № 10. - С. 68-70,73-76
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дифференцированный подход -- Образовательный процесс -- Экспериментальная работа -- Технология обучения -- Индивидуализация -- Зарубежная педагогика
Аннотация: В статье рассматривается формирование дифференцированного подхода как процесс, в котором можно условно выделить три уровня, обеспечивающих активность и самостоятельность студентов в учебных ситуациях, характеризующихся новизной подхода.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 35
Лиханова, Н. Н.
Использование дифференцированного подхода в образовательном процессе [Текст] / Н. Н. Лиханова // Педагогическое образование и наука. - 2011. - № 10. - С. 68-70,73-76
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дифференцированный подход -- Образовательный процесс -- Экспериментальная работа -- Технология обучения -- Индивидуализация -- Зарубежная педагогика
Аннотация: В статье рассматривается формирование дифференцированного подхода как процесс, в котором можно условно выделить три уровня, обеспечивающих активность и самостоятельность студентов в учебных ситуациях, характеризующихся новизной подхода.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 4, Результатов: 3756