База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 202
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74.6
С 89
Сумина, Т. Г.
Теория коллектива А.С. Макаренко в работе современных воспитательных систем [Текст] / Т. Г. Сумина, А. С. Белопашенцева, Е. О. Лосинская // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 35-39
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личность -- индивидуальность -- коллектив -- социально-значимые задачи -- социальный гуманизм -- ценностные ориентации -- воспитетельные системы -- воспитание человека
Аннотация: Личность человека развивается в общении, во взаимодействии со сверстниками, в совместном решении социально-значимых задач. Поиск социально значимых целей связан с формированием системы ценностей. Если в учебной группе есть общее в ценностных ориентациях учащихся, поиск социально значимых целей осуществляется результативнее. Новую систему воспитательной работы, направленную на решение задач воспитания человека и гражданина, с опорой на индивидуальность ребенка и социальный живой организм -коллектив, разработал А.С.Макаренко. Это был новый шаг в развитии теории и практики воспитания. Актуальность этого подхода остается и сегодня
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Белопашенцева, А.С.
Лосинская , Е.О.
С 89
Сумина, Т. Г.
Теория коллектива А.С. Макаренко в работе современных воспитательных систем [Текст] / Т. Г. Сумина, А. С. Белопашенцева, Е. О. Лосинская // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 35-39
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личность -- индивидуальность -- коллектив -- социально-значимые задачи -- социальный гуманизм -- ценностные ориентации -- воспитетельные системы -- воспитание человека
Аннотация: Личность человека развивается в общении, во взаимодействии со сверстниками, в совместном решении социально-значимых задач. Поиск социально значимых целей связан с формированием системы ценностей. Если в учебной группе есть общее в ценностных ориентациях учащихся, поиск социально значимых целей осуществляется результативнее. Новую систему воспитательной работы, направленную на решение задач воспитания человека и гражданина, с опорой на индивидуальность ребенка и социальный живой организм -коллектив, разработал А.С.Макаренко. Это был новый шаг в развитии теории и практики воспитания. Актуальность этого подхода остается и сегодня
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Белопашенцева, А.С.
Лосинская , Е.О.
32.
Подробнее
32. 973. 202
Л 38
Левченко, И. В.
Содержание обучения элементам искусственного интеллекта в школьном курсе информатики [Текст] / И. В. Левченко // Информатике в школе. - 2020. - №4. - С. 3 - 11
ББК 32. 973.
202
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
школьный курс информатики -- искусственный интеллект -- методика обучения информатике -- общее образование школьников -- элективный курс -- ИИ -- экспертные системы
Аннотация: В статье рассмотрена целесообразность интеграции в школьное образование технологий искусственного искусственного интеллекта и выявлена проблема в определении дидактических элементов в области искусственного интеллекта, которые необходимо осваивать в школьном курсе информатики. Цель данной статьи - предложить один из вариантов содержания обучения элементам искусственного интеллекта для общего образования школьников в рамках урочной деятельности по информатике. Анализ психолого - педагогической и научно - методической литературы в области искусственного интелекта позволил выявить целесообразность обучения школьников элементам искусственного интелекта в рамках общеобразовательного курса информатики, как теоретическим основам современных информационных технологий. Обобщение и систематизация опыта обучения школьников в области искусственного интеллекта дали возможность сформировать один из вариантов содержания обученияе элементам искусственного интеллекта, которое может быть реализовано в обязательном курсе информатики для девятых классов, а также на элективных занятиях.Результаты проведенного исследования являютя теоретической основой для дальнейшей разработки компонентов методической системы обучения элементам искусственного интеллекта в рамках школьного курса информатики. Материалы исследования могут быть полезны специалистам в области методики обучения информатике и учителям информатики.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 38
Левченко, И. В.
Содержание обучения элементам искусственного интеллекта в школьном курсе информатики [Текст] / И. В. Левченко // Информатике в школе. - 2020. - №4. - С. 3 - 11
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
школьный курс информатики -- искусственный интеллект -- методика обучения информатике -- общее образование школьников -- элективный курс -- ИИ -- экспертные системы
Аннотация: В статье рассмотрена целесообразность интеграции в школьное образование технологий искусственного искусственного интеллекта и выявлена проблема в определении дидактических элементов в области искусственного интеллекта, которые необходимо осваивать в школьном курсе информатики. Цель данной статьи - предложить один из вариантов содержания обучения элементам искусственного интеллекта для общего образования школьников в рамках урочной деятельности по информатике. Анализ психолого - педагогической и научно - методической литературы в области искусственного интелекта позволил выявить целесообразность обучения школьников элементам искусственного интелекта в рамках общеобразовательного курса информатики, как теоретическим основам современных информационных технологий. Обобщение и систематизация опыта обучения школьников в области искусственного интеллекта дали возможность сформировать один из вариантов содержания обученияе элементам искусственного интеллекта, которое может быть реализовано в обязательном курсе информатики для девятых классов, а также на элективных занятиях.Результаты проведенного исследования являютя теоретической основой для дальнейшей разработки компонентов методической системы обучения элементам искусственного интеллекта в рамках школьного курса информатики. Материалы исследования могут быть полезны специалистам в области методики обучения информатике и учителям информатики.
Держатели документа:
ЗКУ
33.
Подробнее
32.973.202
Б 24
Баракина , Т. В.
Современные модели инженерно - полититехнического образования детей [Текст] / Т. В. Баракина , Н. Ю. Шерешик // Информатике в школе. - 2020. - №4. - С. 27 -31
ББК 32.973.202
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
инженерно - политехническое образования -- профильное - образование -- комплексная модель -- технологический профиль -- 3D - моделирование -- алгоритмизация -- авиамоделирование
Аннотация: В статье рассматриваются понятие инженерно - политехнического образования, современные модели реализации инженерно - политехнического образования в системе основного и дополнительного образования. Описаны содержание политехнической подготовки на различных уровнях системы общего образования ( дошкольное образования, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование); особенности реализации технологического профильного образования; направление инженерно - политехнической подготовки в системе дополнительного образования через организацию кружковых занятий с детьми (основы начального моделирования, бумагопластика, судомоделирование, автомоделирование, авиамоделирование, схемотехника и конструирование, конструирование Cuboro, робототехника, 3 D - моделирование, алгоритмизация и программирование ) ; преимущества комплексной модели.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шерешик, Н.Ю.
Б 24
Баракина , Т. В.
Современные модели инженерно - полититехнического образования детей [Текст] / Т. В. Баракина , Н. Ю. Шерешик // Информатике в школе. - 2020. - №4. - С. 27 -31
Рубрики: Компьютерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
инженерно - политехническое образования -- профильное - образование -- комплексная модель -- технологический профиль -- 3D - моделирование -- алгоритмизация -- авиамоделирование
Аннотация: В статье рассматриваются понятие инженерно - политехнического образования, современные модели реализации инженерно - политехнического образования в системе основного и дополнительного образования. Описаны содержание политехнической подготовки на различных уровнях системы общего образования ( дошкольное образования, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование); особенности реализации технологического профильного образования; направление инженерно - политехнической подготовки в системе дополнительного образования через организацию кружковых занятий с детьми (основы начального моделирования, бумагопластика, судомоделирование, автомоделирование, авиамоделирование, схемотехника и конструирование, конструирование Cuboro, робототехника, 3 D - моделирование, алгоритмизация и программирование ) ; преимущества комплексной модели.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шерешик, Н.Ю.
34.
Подробнее
32.973
Н 19
Назаров, Д. М.
Методика построения и реализации цифровой геоинформационной модели средствами MS Excell в школьном курсе информатики. [Текст] / Д. М. Назаров, Д. Б. Ковтун // Информатика в школе. - 2020. - №6. - С. 58-64
ББК 32.973
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
моделирование -- компетенции -- ситуационная задача -- геоинформационная модель -- информатика -- среднее общее образование -- Excell запрос -- Power Query
Аннотация: В статье описывается методика обучения технологии построения геоинформационной модели средствами программы MS Excel. Данная методика построения с учетом ФГОС среднего общего образования и требований, предусмотренных при реализации примерной образовательной программы курса "Информатика" по линии "Моделирование и формализация". Авторами предложена лабораторная работа в рамках которой обучаемые , во-первых , узнают новые возможности пакета MS Excel , связанные с применением иехнологий 3 D карты и Power Query , во -вторых ,получают начальные навыки обработки "сырых" данных в реальном режиме времени.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ковтун, Д.Б.
Н 19
Назаров, Д. М.
Методика построения и реализации цифровой геоинформационной модели средствами MS Excell в школьном курсе информатики. [Текст] / Д. М. Назаров, Д. Б. Ковтун // Информатика в школе. - 2020. - №6. - С. 58-64
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
моделирование -- компетенции -- ситуационная задача -- геоинформационная модель -- информатика -- среднее общее образование -- Excell запрос -- Power Query
Аннотация: В статье описывается методика обучения технологии построения геоинформационной модели средствами программы MS Excel. Данная методика построения с учетом ФГОС среднего общего образования и требований, предусмотренных при реализации примерной образовательной программы курса "Информатика" по линии "Моделирование и формализация". Авторами предложена лабораторная работа в рамках которой обучаемые , во-первых , узнают новые возможности пакета MS Excel , связанные с применением иехнологий 3 D карты и Power Query , во -вторых ,получают начальные навыки обработки "сырых" данных в реальном режиме времени.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ковтун, Д.Б.
35.
Подробнее
85.14
С 20
Сарабьянов, Д. В.
Русская живопись. Пробуждение памяти. Авангард и традиция. [Текст] / Д. В. Сарабьянов // Изобразительное искусство в школе. - 2013. - №6. - С. 5-16
ББК 85.14
Рубрики: Живопись
Кл.слова (ненормированные):
авангард -- традиция -- русский -- импрессионизм -- живопись -- искусство -- художник -- творчество -- культура
Аннотация: Русский живописный авангард - представляет оригинальное явление. История русского живописного авангарда начинается с неопримитивизма, затронушего многие художественные группировки. В статье автор хочет обратить внимание на то, что авангард как русский, так и общеевропейский - не является в своем жизнестроительном утопизме оригинальным, а прямо продолжает традицию модерна и символизма.Подводя итоги, можно сказать: русский авангард "нашпигован" традициями.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 20
Сарабьянов, Д. В.
Русская живопись. Пробуждение памяти. Авангард и традиция. [Текст] / Д. В. Сарабьянов // Изобразительное искусство в школе. - 2013. - №6. - С. 5-16
Рубрики: Живопись
Кл.слова (ненормированные):
авангард -- традиция -- русский -- импрессионизм -- живопись -- искусство -- художник -- творчество -- культура
Аннотация: Русский живописный авангард - представляет оригинальное явление. История русского живописного авангарда начинается с неопримитивизма, затронушего многие художественные группировки. В статье автор хочет обратить внимание на то, что авангард как русский, так и общеевропейский - не является в своем жизнестроительном утопизме оригинальным, а прямо продолжает традицию модерна и символизма.Подводя итоги, можно сказать: русский авангард "нашпигован" традициями.
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
74.267.5
Л 85
Лукьяненко, В. П
Проблемы,противоречия и парадоксы учебного предмета"Физическая культура" [Текст] / В.П Лукьяненко // Педагогика. - 2020. - №3. - С. 55-62
ББК 74.267.5
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
физическая культура,общее образование,учебный предмет,общеобразовательный процесс,заблуждения, парадоксы
Аннотация: В статье анализируются причины неудовлетворительного состояния процесса преподавания учебного предмета"Физическая культура"в общеобразовательных учереждениях России,показана их обусловленность неверными представлениями о сути и главном предназначении данного учебного предмета в системе общего образования
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Л 85
Лукьяненко, В. П
Проблемы,противоречия и парадоксы учебного предмета"Физическая культура" [Текст] / В.П Лукьяненко // Педагогика. - 2020. - №3. - С. 55-62
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
физическая культура,общее образование,учебный предмет,общеобразовательный процесс,заблуждения, парадоксы
Аннотация: В статье анализируются причины неудовлетворительного состояния процесса преподавания учебного предмета"Физическая культура"в общеобразовательных учереждениях России,показана их обусловленность неверными представлениями о сути и главном предназначении данного учебного предмета в системе общего образования
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
37.
Подробнее
65
Д 46
Дильдебаева Ж.Т., Сайлаубеков Н.Т.
Макроэкономический анализ национальной экономики на базе модели общего экономического равновесия(на статистических данных РК) [Текст] / Дильдебаева Ж.Т., Сайлаубеков Н.Т. // Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. Серия экономическая. - 2014. - №3. - с. 15-21
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
предложение денег -- государственные расходы -- общее экономическое равновесие -- платежный баланс
Аннотация: В настоящей работе для большей наглядности за последствиями стабилизационный политики государста можно проследить, используя графические построения и метод разельног анализа, а так же на основе проведенных математических расчетов. Поскольку в Казахстане действует система плавающих валютных курсов, мы рассмотрели налогово-бюджетную и кредитно-денежную политику для плавающего валютног курса.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 46
Дильдебаева Ж.Т., Сайлаубеков Н.Т.
Макроэкономический анализ национальной экономики на базе модели общего экономического равновесия(на статистических данных РК) [Текст] / Дильдебаева Ж.Т., Сайлаубеков Н.Т. // Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. Серия экономическая. - 2014. - №3. - с. 15-21
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
предложение денег -- государственные расходы -- общее экономическое равновесие -- платежный баланс
Аннотация: В настоящей работе для большей наглядности за последствиями стабилизационный политики государста можно проследить, используя графические построения и метод разельног анализа, а так же на основе проведенных математических расчетов. Поскольку в Казахстане действует система плавающих валютных курсов, мы рассмотрели налогово-бюджетную и кредитно-денежную политику для плавающего валютног курса.
Держатели документа:
ЗКГУ
38.
Подробнее
65
Б 53
Бесбаев Б.М., Байгелова А.Н.
Источники финансирования частных вузов [Текст] / Бесбаев Б.М., Байгелова А.Н. // Транзитная экономика. - 2014. - №3. - с. 64-71
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- качество образовния -- грант -- человеческий капитал -- инвестиционные ресурсы -- самофинансирование -- эндаумент
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемы финансирования частных вузов. Недостаточное финансирование высших учебныхзаведений вызывает беспокойство относительно качества образования: студенты не получают достаточной финансовой поддержки: доля студентов из малообеспеченных семей удручающе мала; а финансирование вузов во многих странах носит регрессивный характер, так как источником дененых средств является общее налогообложение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 53
Бесбаев Б.М., Байгелова А.Н.
Источники финансирования частных вузов [Текст] / Бесбаев Б.М., Байгелова А.Н. // Транзитная экономика. - 2014. - №3. - с. 64-71
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- качество образовния -- грант -- человеческий капитал -- инвестиционные ресурсы -- самофинансирование -- эндаумент
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемы финансирования частных вузов. Недостаточное финансирование высших учебныхзаведений вызывает беспокойство относительно качества образования: студенты не получают достаточной финансовой поддержки: доля студентов из малообеспеченных семей удручающе мала; а финансирование вузов во многих странах носит регрессивный характер, так как источником дененых средств является общее налогообложение.
Держатели документа:
ЗКГУ
39.
Подробнее
Карпов, Карпов,А.
Научное образование в обществе знаний / Карпов,А Карпов // Инновациии в образовании. - 2007. - _5.- С.37
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
научное образование -- инновационность знаниевого операнда индивида -- общее технологическое поле
Карпов, Карпов,А.
Научное образование в обществе знаний / Карпов,А Карпов // Инновациии в образовании. - 2007. - _5.- С.37
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
научное образование -- инновационность знаниевого операнда индивида -- общее технологическое поле
40.
Подробнее
Розов, Розов,М.
Идея университетского образования / Розов,М Розов // Высшее образование в России. - 2007. - _6.- С.125
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
университетское образование -- общее образование -- мышление
Розов, Розов,М.
Идея университетского образования / Розов,М Розов // Высшее образование в России. - 2007. - _6.- С.125
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
университетское образование -- общее образование -- мышление
Страница 4, Результатов: 202