База данных: Статьи ППС
Страница 4, Результатов: 35
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
R17
Rakhymova, A.
Ways of forming students' grammatical skills through communicative method in english class [Текст] / A. Rakhymova, N. Tukeshova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 45-53.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
грамматические навыки -- коммуникативный метод -- языковое общение -- коммуникативная компетентность -- английский язык
Аннотация: В современных образовательных условиях Казахстана концентрация внимания студентов на изучении грамматики английского языка коммуникативным методом играет решающую роль в формировании успешного обучения. Коммуникативный метод направлен на использование языка в реальных коммуникативных ситуациях, этот процесс обучения интересен студентам в практическом смысле. В данной работе мы рассматриваем цели и содержание обучения грамматике в современный период, значение коммуникативного подхода в формировании грамматических навыков. Мы описываем методы и этапы формирования грамматических навыков.Также мы рассмотрим различные стратегии, такие как игры, ролевые игры, дискуссии и другие виды упражнений, способствующие активному использованию языка в контексте, способствующему формированию методов и этапов грамматических навыков и более глубокому пониманию грамматических структур. Коммуникативный метод подчеркивает важность использования языка в реальных коммуникативных ситуациях, что способствует эффективному изучению грамматики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tukeshova, N.
R17
Rakhymova, A.
Ways of forming students' grammatical skills through communicative method in english class [Текст] / A. Rakhymova, N. Tukeshova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 45-53.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
грамматические навыки -- коммуникативный метод -- языковое общение -- коммуникативная компетентность -- английский язык
Аннотация: В современных образовательных условиях Казахстана концентрация внимания студентов на изучении грамматики английского языка коммуникативным методом играет решающую роль в формировании успешного обучения. Коммуникативный метод направлен на использование языка в реальных коммуникативных ситуациях, этот процесс обучения интересен студентам в практическом смысле. В данной работе мы рассматриваем цели и содержание обучения грамматике в современный период, значение коммуникативного подхода в формировании грамматических навыков. Мы описываем методы и этапы формирования грамматических навыков.Также мы рассмотрим различные стратегии, такие как игры, ролевые игры, дискуссии и другие виды упражнений, способствующие активному использованию языка в контексте, способствующему формированию методов и этапов грамматических навыков и более глубокому пониманию грамматических структур. Коммуникативный метод подчеркивает важность использования языка в реальных коммуникативных ситуациях, что способствует эффективному изучению грамматики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tukeshova, N.
32.
Подробнее
О-35
Овчинникова, В. А.
Внелингвистические факторы христианской и мусульманской молитвы: сравнительный аспект [Текст] / В. А. Овчинникова, К. Т. Утегенова // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - С. 91-103.
ББК 82
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
религиозный дискурс -- молитва -- коммуникативные признаки -- особенности -- сходства -- культура -- общение -- подход -- жанр
Аннотация: В представленной работе проводится сопоставительный анализ молитв христианской и мусульманской традиций; выделяется влияние внелингвистических аспектов на религиозный дискурс. Основной целью является выявление общих и специфических особенностей данных факторов и определение их воздействия на межкультурное общение. Анализ структуры молитв направлен на выявление их особенностей, обусловленных характерными для религиозного дискурса намерениями, выраженными через уникальные языковые выражения. Этот подход позволит глубже понять, как язык формирует и передает религиозные концепции и как различия в молитвенных текстах могут влиять на восприятие и взаимодействие между различными культурными группами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
О-35
Овчинникова, В. А.
Внелингвистические факторы христианской и мусульманской молитвы: сравнительный аспект [Текст] / В. А. Овчинникова, К. Т. Утегенова // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - С. 91-103.
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
религиозный дискурс -- молитва -- коммуникативные признаки -- особенности -- сходства -- культура -- общение -- подход -- жанр
Аннотация: В представленной работе проводится сопоставительный анализ молитв христианской и мусульманской традиций; выделяется влияние внелингвистических аспектов на религиозный дискурс. Основной целью является выявление общих и специфических особенностей данных факторов и определение их воздействия на межкультурное общение. Анализ структуры молитв направлен на выявление их особенностей, обусловленных характерными для религиозного дискурса намерениями, выраженными через уникальные языковые выражения. Этот подход позволит глубже понять, как язык формирует и передает религиозные концепции и как различия в молитвенных текстах могут влиять на восприятие и взаимодействие между различными культурными группами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
33.
Подробнее
К 91
Кунжарикова, Г. Ч.
Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста [Текст] / Г. Ч. Кунжарикова, Б. Б. Кушанова // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - С. 228-229.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мозаичные аппликации -- конструирование и рисование -- пластилинография -- наклеивание -- прикладывание -- раскатывание -- прищипывание -- сгибание -- вырезание -- пластилин -- глина -- песок
Аннотация: Работа по развитию движения рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений для развития мелкой моторики рук. Задания должны приносить ребенку радость, не допускайте скуки и переутомления. А теперь не только словестно познакомимся с данной темой, но и практически освоим некоторые игры и упражнения, которые помогут организовать интересное общение с ребенком дома, развить мелкую моторику дошкольников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кушанова, Б.Б.
К 91
Кунжарикова, Г. Ч.
Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста [Текст] / Г. Ч. Кунжарикова, Б. Б. Кушанова // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - С. 228-229.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мозаичные аппликации -- конструирование и рисование -- пластилинография -- наклеивание -- прикладывание -- раскатывание -- прищипывание -- сгибание -- вырезание -- пластилин -- глина -- песок
Аннотация: Работа по развитию движения рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений для развития мелкой моторики рук. Задания должны приносить ребенку радость, не допускайте скуки и переутомления. А теперь не только словестно познакомимся с данной темой, но и практически освоим некоторые игры и упражнения, которые помогут организовать интересное общение с ребенком дома, развить мелкую моторику дошкольников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кушанова, Б.Б.
34.
Подробнее
Н 57
Неталиева, Г. Б.
Дополнительное образование – путь к успешной адаптации и самореализации детей с нарушением слуха в современной жизни [Текст] / Г. Б. Неталиева // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - С. 324-326.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дополнительное образование -- творческое развитие личности -- социальная адаптация и самореализация детей с недостатками слуха -- формирование нравственных качеств детей с ограниченными возможностями -- обучение -- воспитание -- самореализация
Аннотация: В докладе рассматривается актуальная для современного образования проблема развития творческих способностей детей с нарушением слуха в системе дополнительного образования, проблема адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями в обществе. Особое внимание в докладе уделяется роли педагога в развитии творческих способностей неслышащих детей. Анализируя специфику дополнительного образования можно сделать вывод о том, что оно создает возможности для полноценного индивидуального раскрытия творческого потенциала детей с нарушением слуха в различных видах деятельности, формирует нравственные качества личности, развивает речевое общение и помогает определиться в выборе профессии, самореализоваться в современном обществе, что является главной целью педагогов коррекционных школ
Держатели документа:
ЗКУ
Н 57
Неталиева, Г. Б.
Дополнительное образование – путь к успешной адаптации и самореализации детей с нарушением слуха в современной жизни [Текст] / Г. Б. Неталиева // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - С. 324-326.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дополнительное образование -- творческое развитие личности -- социальная адаптация и самореализация детей с недостатками слуха -- формирование нравственных качеств детей с ограниченными возможностями -- обучение -- воспитание -- самореализация
Аннотация: В докладе рассматривается актуальная для современного образования проблема развития творческих способностей детей с нарушением слуха в системе дополнительного образования, проблема адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями в обществе. Особое внимание в докладе уделяется роли педагога в развитии творческих способностей неслышащих детей. Анализируя специфику дополнительного образования можно сделать вывод о том, что оно создает возможности для полноценного индивидуального раскрытия творческого потенциала детей с нарушением слуха в различных видах деятельности, формирует нравственные качества личности, развивает речевое общение и помогает определиться в выборе профессии, самореализоваться в современном обществе, что является главной целью педагогов коррекционных школ
Держатели документа:
ЗКУ
35.
Подробнее
П 54
Полянина, О. Г.
Риторический дискурс: когнитивно-прагматический и структурно-стилистический аспекты [Текст] / О. Г. Полянина // Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы риторики в современном обществе и сфере образования», посвященной 60-летию Кыдыршаева Абата Сатыбаевича. - Уральск, 2023. - Т.2. - 17 ноября. - С. 151-154.
ББК 83.7
Рубрики: Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Риторический дискурс -- риторика -- лингвистика -- традиционная лингвистическая проблематика -- речевое общение -- оратор -- Риторические тексты
Аннотация: Риторический дискурс представляет собой коммуникативное явление, происходящее в реальном времени, реализующее определенные стратегии, обусловленное историческими, экстралингвистическими и социокультурными факторами. Он определяется нами как прагматический метадискурс, включающий типы текста ряда социо-функциональных дискурсов (политического, научного, юридического, рекламного, публицистического, религиозного), объединенные установкой на воздействие с целью добиться от реципиента принятия самостоятельного решения о необходимости, желательности либо возможности совершения / отказа от совершения определенного посткоммуникативного действия в интересах адресанта.
Держатели документа:
ЗКУ
П 54
Полянина, О. Г.
Риторический дискурс: когнитивно-прагматический и структурно-стилистический аспекты [Текст] / О. Г. Полянина // Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы риторики в современном обществе и сфере образования», посвященной 60-летию Кыдыршаева Абата Сатыбаевича. - Уральск, 2023. - Т.2. - 17 ноября. - С. 151-154.
Рубрики: Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Риторический дискурс -- риторика -- лингвистика -- традиционная лингвистическая проблематика -- речевое общение -- оратор -- Риторические тексты
Аннотация: Риторический дискурс представляет собой коммуникативное явление, происходящее в реальном времени, реализующее определенные стратегии, обусловленное историческими, экстралингвистическими и социокультурными факторами. Он определяется нами как прагматический метадискурс, включающий типы текста ряда социо-функциональных дискурсов (политического, научного, юридического, рекламного, публицистического, религиозного), объединенные установкой на воздействие с целью добиться от реципиента принятия самостоятельного решения о необходимости, желательности либо возможности совершения / отказа от совершения определенного посткоммуникативного действия в интересах адресанта.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 4, Результатов: 35