База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 9
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.58
И 29
Идеи опережающего образования в подготовке учителя технологии [Текст] / А. Р. Галустов [и др.] // Высшее образование сегодня . - 2018. - №9. - С. 30-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
опережающее образование -- развитие техники и технологии -- технологическое образование школьников -- подготовка учителя технологии -- высшее образование -- технологический процесс -- образование-производство -- профессиональная компетенция -- профессиональное образование -- трудовое обучение -- информационные технологии -- 3D-технологии
Аннотация: Рассмотрена сущность понятия «опережающее образование». Раскрыты научные, технико-технологические и социально-экономические аспекты технологического образования школьников. Охарактеризованы основные элементы опережающего технологического образования, включая образовательную робототехнику, 3D-моделирование, использование цифровых технологий. Представлен опыт реализации идей опережающего образования при подготовке учителя технологии в Армавирском государственном педагогическом университете
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Галустов, А.Р.
Галустов, Р.А.
Зеленко, Г.Н.
Зеленко, Н.В.
Штейнгардт, Н.С.
И 29
Идеи опережающего образования в подготовке учителя технологии [Текст] / А. Р. Галустов [и др.] // Высшее образование сегодня . - 2018. - №9. - С. 30-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
опережающее образование -- развитие техники и технологии -- технологическое образование школьников -- подготовка учителя технологии -- высшее образование -- технологический процесс -- образование-производство -- профессиональная компетенция -- профессиональное образование -- трудовое обучение -- информационные технологии -- 3D-технологии
Аннотация: Рассмотрена сущность понятия «опережающее образование». Раскрыты научные, технико-технологические и социально-экономические аспекты технологического образования школьников. Охарактеризованы основные элементы опережающего технологического образования, включая образовательную робототехнику, 3D-моделирование, использование цифровых технологий. Представлен опыт реализации идей опережающего образования при подготовке учителя технологии в Армавирском государственном педагогическом университете
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Галустов, А.Р.
Галустов, Р.А.
Зеленко, Г.Н.
Зеленко, Н.В.
Штейнгардт, Н.С.
2.
Подробнее
20.1
У 72
Урсул, А. Д.
Экологическая модель образования: ориентация на устойчивое развитие глобального мира / А. Д. Урсул // Образовательные технологии. - 2019. - №2. - С. 59-71
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
глобальная устойчивость -- мультиреволюционный взрыв -- опережающее образование -- образование для устойчивого развития -- устойчивое развитие -- футуризация -- цели устойчивого развития -- экологическая проблема -- экологическое образование
Аннотация: В статье показано, что экологическая модель образования в настоящее время превалирует в той форме образования, которое сейчас именуется образованием для устойчивого развития (ОУР), но пока это лишь начальный этап формирования новой системной модели образования XXI в. К экологической составляющей ОУР уже добавляются опережающее образование, глобализация образования и глобальное образование, а в дальнейшем будут развёрнуты и другие модели образования. ОУР как новый глобализационный процесс должен опережать и в существенной степени стимулировать становление устойчивого будущего в его «полном формате», представляя собой существенную часть «революционных трансформаций» в образовании.
Держатели документа:
ЗКГУ
У 72
Урсул, А. Д.
Экологическая модель образования: ориентация на устойчивое развитие глобального мира / А. Д. Урсул // Образовательные технологии. - 2019. - №2. - С. 59-71
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
глобальная устойчивость -- мультиреволюционный взрыв -- опережающее образование -- образование для устойчивого развития -- устойчивое развитие -- футуризация -- цели устойчивого развития -- экологическая проблема -- экологическое образование
Аннотация: В статье показано, что экологическая модель образования в настоящее время превалирует в той форме образования, которое сейчас именуется образованием для устойчивого развития (ОУР), но пока это лишь начальный этап формирования новой системной модели образования XXI в. К экологической составляющей ОУР уже добавляются опережающее образование, глобализация образования и глобальное образование, а в дальнейшем будут развёрнуты и другие модели образования. ОУР как новый глобализационный процесс должен опережать и в существенной степени стимулировать становление устойчивого будущего в его «полном формате», представляя собой существенную часть «революционных трансформаций» в образовании.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74
Ш 39
Шейнбаум, В. С.
Междисциплинарное деятельностное обучение в виртуальной среде инженерной деятельности: состояние и перспективы. [Текст] / В. С. Шейнбаум // Высшее образование в России. - 2017. - № 11. - С. 61-68
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
квалификации -- профессиональные стандарты -- опережающее образование -- обучение -- междисциплинарное обучение -- виртуальная среда -- инженерная деятельность -- сценарии обучения -- стандарты
Аннотация: В статье рассматриваются проблема междисциплинарности в образовательной деятельности в двух аспектах: как проблема эффективного взаимодействия бизнес- и академического сообществ в части создания новой нормативной базы в сфере классификаций.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Ш 39
Шейнбаум, В. С.
Междисциплинарное деятельностное обучение в виртуальной среде инженерной деятельности: состояние и перспективы. [Текст] / В. С. Шейнбаум // Высшее образование в России. - 2017. - № 11. - С. 61-68
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
квалификации -- профессиональные стандарты -- опережающее образование -- обучение -- междисциплинарное обучение -- виртуальная среда -- инженерная деятельность -- сценарии обучения -- стандарты
Аннотация: В статье рассматриваются проблема междисциплинарности в образовательной деятельности в двух аспектах: как проблема эффективного взаимодействия бизнес- и академического сообществ в части создания новой нормативной базы в сфере классификаций.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
4.
Подробнее
74
С 86
Стронгин, Р. Г.
Управление вузом в новых условиях. [Текст] / Р. Г. Стронгин // Высшее образование в России. - 2017. - № 10. - С. 5-12
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
управление вузом -- сети вуза -- преобразование структуры вуза -- проектное -- административное -- управление -- университет как открытая система -- опережающее образование -- направления -- модернизации -- образования
Аннотация: Сегодня многие ведущие вузы России обретают черты, характерные для университетов третьего поколения .Адаптация к новым условиям вызывает преобразования собственной структуры университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
С 86
Стронгин, Р. Г.
Управление вузом в новых условиях. [Текст] / Р. Г. Стронгин // Высшее образование в России. - 2017. - № 10. - С. 5-12
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
управление вузом -- сети вуза -- преобразование структуры вуза -- проектное -- административное -- управление -- университет как открытая система -- опережающее образование -- направления -- модернизации -- образования
Аннотация: Сегодня многие ведущие вузы России обретают черты, характерные для университетов третьего поколения .Адаптация к новым условиям вызывает преобразования собственной структуры университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
5.
Подробнее
74.200
Ф 76
Фоминых, М. В.
Особенности педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода [Текст] / М. В. Фоминых // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 11-12
ББК 74.200
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-модельный подход -- педагогическое взаимодействие -- профессиональное образование -- опережающее образование -- обучение -- профессиональное развитие -- учебный процесс -- педагогические способности -- формирование метапрофесиональных качеств -- формирование профессиональной компетентности
Аннотация: Рассматривается вопрос педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода. Анализируется понятие «проблемно-модельный подход» в контексте опережающего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ф 76
Фоминых, М. В.
Особенности педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода [Текст] / М. В. Фоминых // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 11-12
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-модельный подход -- педагогическое взаимодействие -- профессиональное образование -- опережающее образование -- обучение -- профессиональное развитие -- учебный процесс -- педагогические способности -- формирование метапрофесиональных качеств -- формирование профессиональной компетентности
Аннотация: Рассматривается вопрос педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода. Анализируется понятие «проблемно-модельный подход» в контексте опережающего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
74.58
К 43
Кирьякова, А. В.
Повышение квалификации - инструмент совершенствования менеджмента в региональном образовании [Текст] / А. В. Кирьякова, Н. А. Каргапольцева, С. М. Каргопольцев // Высшее образование в России . - 2019. - №7. - С. 160-167
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационный менеджмент -- повышение квалификации -- опережающее образование -- гуманитарные ценности -- образовательная конкурентоспособность -- высшее образование -- управленческая грамотность -- педагогическая магистратура -- профессиональная переподготовка кадров -- образовательные программы
Аннотация: В реалиях наступившего тысячелетия повышение квалификации и управленческой грамотности учителя, преподавателя, педагога уже не является только одним из условий реализации индивидуальной профессиональной траектории, но представляет собой сущностный атрибут человеческого (культурного, цивилизационного) бытия профессионала. В этом контексте факт повышения квалификации выступает действительным и действенным инструментом совершенствования менеджмента в региональном образовании, выходящим на формирование самоуправленческого образа жизни педагога, воспитателя, наставника, тьютора. В статье обобщается опыт деятельности региональных образовательных структур Оренбургского государственного университета, включая факультет повышения квалификации, педагогическую магистратуру, Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, а также Ассоциацию «Оренбургский университетский (учебный) округ», в аспекте повышения квалификации специалистов в области инновационного менеджмента.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Каргапольцева, Н.А.
Каргопольцев, С.М.
К 43
Кирьякова, А. В.
Повышение квалификации - инструмент совершенствования менеджмента в региональном образовании [Текст] / А. В. Кирьякова, Н. А. Каргапольцева, С. М. Каргопольцев // Высшее образование в России . - 2019. - №7. - С. 160-167
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационный менеджмент -- повышение квалификации -- опережающее образование -- гуманитарные ценности -- образовательная конкурентоспособность -- высшее образование -- управленческая грамотность -- педагогическая магистратура -- профессиональная переподготовка кадров -- образовательные программы
Аннотация: В реалиях наступившего тысячелетия повышение квалификации и управленческой грамотности учителя, преподавателя, педагога уже не является только одним из условий реализации индивидуальной профессиональной траектории, но представляет собой сущностный атрибут человеческого (культурного, цивилизационного) бытия профессионала. В этом контексте факт повышения квалификации выступает действительным и действенным инструментом совершенствования менеджмента в региональном образовании, выходящим на формирование самоуправленческого образа жизни педагога, воспитателя, наставника, тьютора. В статье обобщается опыт деятельности региональных образовательных структур Оренбургского государственного университета, включая факультет повышения квалификации, педагогическую магистратуру, Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, а также Ассоциацию «Оренбургский университетский (учебный) округ», в аспекте повышения квалификации специалистов в области инновационного менеджмента.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Каргапольцева, Н.А.
Каргопольцев, С.М.
7.
Подробнее
74
У 72
Урсул, А. Д.
Проблема будущего в образовании: от модернизации к футуризации [Текст] / А. Д. Урсул // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 9-26
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
будущее -- исследование будущего -- образование для устойчивого развития -- опережающее образование -- темпоральная целостность -- устойчивое развитие -- футуризация -- цифровизация -- темпоральное исследование -- темпоральная целостность
Аннотация: Автор полагает, что в образовательный процесс должен войти фактор будущего и в этом случае появляется возможность широкомасштабного и ускоренного формирования образования в интересах устойчивого развития. В статье рассматривается концепция футуризации образования, смысл которой — в опережающем развитии образования по сравнению с другими сферами деятельности, а также в ориентации содержания образовательного процесса на устойчивое глобальное будущее. Обсуждаются основные идеи становления концепции опережающего образования, связанного с переходом от модернизации к футуризации особенно со становлением образования для достижения глобальной устойчивости
Держатели документа:
ЗКГУ
У 72
Урсул, А. Д.
Проблема будущего в образовании: от модернизации к футуризации [Текст] / А. Д. Урсул // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 9-26
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
будущее -- исследование будущего -- образование для устойчивого развития -- опережающее образование -- темпоральная целостность -- устойчивое развитие -- футуризация -- цифровизация -- темпоральное исследование -- темпоральная целостность
Аннотация: Автор полагает, что в образовательный процесс должен войти фактор будущего и в этом случае появляется возможность широкомасштабного и ускоренного формирования образования в интересах устойчивого развития. В статье рассматривается концепция футуризации образования, смысл которой — в опережающем развитии образования по сравнению с другими сферами деятельности, а также в ориентации содержания образовательного процесса на устойчивое глобальное будущее. Обсуждаются основные идеи становления концепции опережающего образования, связанного с переходом от модернизации к футуризации особенно со становлением образования для достижения глобальной устойчивости
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
Шафранова, Шафранова,О. Е.
Аксиологические основы футурологического подхода в обеспечении качества непрерывного профессионального образования/О.Е.Шафранова / Шафранова,О. Е. Шафранова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦3.- С.78-82
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
опережающее образование -- ценностная рефлексия -- желаемое будущее
Шафранова, Шафранова,О. Е.
Аксиологические основы футурологического подхода в обеспечении качества непрерывного профессионального образования/О.Е.Шафранова / Шафранова,О. Е. Шафранова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦3.- С.78-82
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
опережающее образование -- ценностная рефлексия -- желаемое будущее
9.
Подробнее
Бондаревская, Бондаревская,Е. В.
Методологические проблемы становления педагогического образования университетского типа/Е.В.Бондаревская / Бондаревская,Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 2010. - ¦9.- С.73-84
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
опережающее образование -- педагогическое образование -- качество человека
Бондаревская, Бондаревская,Е. В.
Методологические проблемы становления педагогического образования университетского типа/Е.В.Бондаревская / Бондаревская,Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 2010. - ¦9.- С.73-84
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
опережающее образование -- педагогическое образование -- качество человека
Страница 1, Результатов: 9