База данных: Статьи ППС
Страница 16, Результатов: 153
Отмеченные записи: 0
151.
Подробнее
К 55
Кобзина, А. В.
Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях логопеда [Текст] / А. В. Кобзина // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 63-66.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегательные технологии -- дыхательная гимнастика -- артикуляционная гимнастика -- пальчиковая гимнастика -- логоритмика
Аннотация: в данной статье говорится об использовании здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда КГУ «Озёрная СШ» с детьми с речевыми нарушениями. В статье изложены различные виды деятельности для здоровьесбережения в организации педагогического процесса
Держатели документа:
ЗКУ
К 55
Кобзина, А. В.
Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях логопеда [Текст] / А. В. Кобзина // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 63-66.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегательные технологии -- дыхательная гимнастика -- артикуляционная гимнастика -- пальчиковая гимнастика -- логоритмика
Аннотация: в данной статье говорится об использовании здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда КГУ «Озёрная СШ» с детьми с речевыми нарушениями. В статье изложены различные виды деятельности для здоровьесбережения в организации педагогического процесса
Держатели документа:
ЗКУ
152.
Подробнее
М 14
Майгельдиева, Ж. М.
Использование интерактивных методов обучения в преподавании русского языка в казахской аудитории [Текст] / Ж. М. Майгельдиева // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 158-161.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
совместная деятельность -- интерактивные методы обучения -- преподавание русского языка -- казахская аудитория
Аннотация: В вузовском учебном процессе преподаватель решает учебные, воспитательные, личностно-развивающие задачи. Совместная деятельность преподавателя и студентов становится способом реализации педагогического взаимодействия. В статье рассматриваются интерактивные методы обучения в практике преподавания русского языка в казахской аудитории в целях организации совместной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
М 14
Майгельдиева, Ж. М.
Использование интерактивных методов обучения в преподавании русского языка в казахской аудитории [Текст] / Ж. М. Майгельдиева // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 158-161.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
совместная деятельность -- интерактивные методы обучения -- преподавание русского языка -- казахская аудитория
Аннотация: В вузовском учебном процессе преподаватель решает учебные, воспитательные, личностно-развивающие задачи. Совместная деятельность преподавателя и студентов становится способом реализации педагогического взаимодействия. В статье рассматриваются интерактивные методы обучения в практике преподавания русского языка в казахской аудитории в целях организации совместной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
153.
Подробнее
D49
Development of block lessons on english language with the use of authentic fabula text for the development of speech monologic skills [Текст] / G. Kismetova, O. Tolstova, B. Utegalieva, Zh. Davletova // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 29-37.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
текст-фабула -- монолог -- сюжет -- аутентичный текст -- пересказ -- предтекстовый этап -- текстовый этап -- посттекстовый этап
Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности использования текста-фабулы на английском языке для развития монологических навыков речи учащихся. Текст-фабула является уникальным ресурсом для составления пересказов, рассуждений по теме текста или отдельных сюжетных линий. Одним из эффективных способов развития монологических навыков на занятиях по английскому языку являются блочные уроки, построенные по принципу логической организации работы с текстом или в соответствии с поставленными учебными целями. В статье рассматриваются общие рекомендации по использованию текста-фабулы, которые можно считать универсальными, подходящими для разного уровня владения английским языком учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kismetova, G.
Tolstova, O.
Utegalieva, B.
Davletova, Zh.
D49
Development of block lessons on english language with the use of authentic fabula text for the development of speech monologic skills [Текст] / G. Kismetova, O. Tolstova, B. Utegalieva, Zh. Davletova // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 29-37.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
текст-фабула -- монолог -- сюжет -- аутентичный текст -- пересказ -- предтекстовый этап -- текстовый этап -- посттекстовый этап
Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности использования текста-фабулы на английском языке для развития монологических навыков речи учащихся. Текст-фабула является уникальным ресурсом для составления пересказов, рассуждений по теме текста или отдельных сюжетных линий. Одним из эффективных способов развития монологических навыков на занятиях по английскому языку являются блочные уроки, построенные по принципу логической организации работы с текстом или в соответствии с поставленными учебными целями. В статье рассматриваются общие рекомендации по использованию текста-фабулы, которые можно считать универсальными, подходящими для разного уровня владения английским языком учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kismetova, G.
Tolstova, O.
Utegalieva, B.
Davletova, Zh.
Страница 16, Результатов: 153