Электронный каталог

81
B33
Bazarbayeva , M. M.
    Picture of the world in the works of bilingual writers [Текст] / M. M. Bazarbayeva , D. Orwin // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 39-44. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
двуязычие -- языковая картина мира -- семантика -- сема -- писатель -- билингв -- Картина мира -- писатели-билингвы -- двуязычный писатель -- лексемы -- Образ вселенной -- лексические семы -- национальное познание -- казахский народ -- языковой образ мира
Аннотация: В данной статье рассмотрена проблема двуязычия. А также даны понятия об их распределении и особенностях. У каждого двуязычного писателя есть присущие только ему стиль письма, то есть языковые особенности. В произведениях писателей­билингвов можно увидеть особенности языковых образов всего мира. Собрать слова, которые определяют языковой образ мира и рассмотреть их разделение на лексические семы. Билингв­писатели используют несколько слов, которые относятся к национальному познанию казахского народа. Также необходимо взять во внимание психологические компоненты языковых отношений и изучать словарные действия. Каждая нация воспринимает мир на родном языке с помощью разных языковых фактов, языковой мир окружающей среды, в общем, схожи в логических образах мира в человеческих сознаниях. Сходство между явлениями дает возможность пополнению лексемам. В создании мирового образа у людей действуют все психические действия: чувственность, понятие, ощущение, понимание и раздумие, самопонимание и т.д. Образ вселенной является первичным условием понятия мира
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Orwin , D.

Габдуллина, Габдуллина,А. К
    Ощущение музыкального звука/А.К.Габдуллина / Габдуллина,А.К Габдуллина // Наследие и современные проблемы национальной культуры:Мат-лы межд.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 21-23 апр.-С.63

Рубрики: Культура--РК

Кл.слова (ненормированные):
Музыкальный звук -- звук -- ощущение музыкального звука

    Дарит ритм ощущение жизни // Казахст.правда. - 2006. - 28апр.-с1

Рубрики: Искусство РК

Кл.слова (ненормированные):
Танец -- всемирный день танца

Ермак, Ермак,В. Д.
    Взаимодействие психики человека с окружающим миром/В.Ермак / Ермак,В. Д. Ермак // Психология и соционика межличностных отношений. - 2008. - ¦6.-С.20-29

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
Психология -- ощущение -- восприятие

63
Р 95
Рысмухамедова, Д.
    Бырганым Айтимова: Нас не покидало ощущение ответственности момента [Текст] / Д. Рысмухамедова // Казахстанская правда. - 2023. - 24 октября. - №203. - С. 5.
ББК 63

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
день республики -- общественный и государственный деятель Казахстана -- депутат Верховного Совета Казахской ССР XII созыва -- Бырган Сариевна Айтимова -- история -- исторический период -- Декларация о государственном суверенитете Казахской Советской Социалистической Респуб­лики
Аннотация: Накануне Дня Республики мы побеседовали с известным общественным и государственным деятелем Казахстана, депутатом Верховного Совета Казахской ССР XII созыва Бырганым Айтимовой.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 14

    Казахстанские вузы на ступенях мировых рейтингов [Текст] // Современное образование. - 2025. - №2-3. - С. 145-148.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
Казахстанские вузы -- мировые рейтинги -- участие -- требования -- задачи -- ощущение -- конкуренция -- страны
Аннотация: Статья о казахстанских вузах на ступенях мировых рейтингов.
Держатели документа:
ЗКУ.

75.81(5Каз)
Л 69
Логвинова, И.
    Мангистау: территория будущего и древних легенд [Текст] / И. Логвинова // Казахстанская правда. - 2026. - 3 апреля. - №63. - С. 14.
ББК 75.81(5Каз)

Рубрики: Туризм Казахстана

Кл.слова (ненормированные):
туризм -- Мангистауская область -- природа -- Мангистау -- туризм в Казахстане -- Бозжыра -- Актау -- Шеркала -- долина Торыш
Аннотация: Мангистауская область сегодня стремительно меняет свой туристический статус. Еще несколько лет назад этот регион воспринимался как направление для узкого круга путешественников – готовых к долгим дорогам, отсутствию инфраструктуры и почти полной автономности. Сегодня же Мангистау все увереннее превращается в точку притяжения для массового туриста, сохраняя при этом свою главную ценность – ощущение первозданности.
Держатели документа:
ЗКУ

74
В 55
Вихрова, Е. Н.
    Креатив-партнёрство человека и ИИ: четвёртый формат образования? [Текст] / Е. Н. Вихрова, В. А. Петровский // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 10-32
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
психологическое благополучие -- высшее образование -- коммуникативный искусственный интеллект -- креатив-партнёрство -- смыслометрия -- мультисубъектность -- диалогическая транскрипция
Аннотация: Статья посвящена анализу влияния образовательных форматов и технологий искусственного интеллекта на психологическое благополучие студентов. Рассматриваются особенности очного, онлайн- и гибридного обучения, а также их связь с динамикой тревожности и депрессивных тенденций, со стратегиями совладания со стрессом и рисками эмоционального выгорания. Помимо различий, связанных с режимом обучения, фактором психологического благополучия является всё более активная интеграция ИИ-технологий в систему высшего образования, затрагивающая не только организационные аспекты, но и структуру взаимодействия участников образовательного процесса, влияющая на субъективное ощущение устойчивости и удовлетворённости обучением. В данном контексте обсуждается вопрос о том, может ли искусственный интеллект выступать посредником в снижении эмоционального напряжения, поддерживая процессы рефлексии и саморегуляции, или его широкое применение сформирует новые источники стрессогенности, включая усиление неравенства и неопределённости роли обучающегося. Сформулирована новая парадигма «креатив-партнёрства» между студентом, преподавателем и ИИ-агентом как особого типа образовательной связи. В качестве методологической базы используются три опорных линии: смыслометрия, мультисубъектность и алгебра рефлексивных высказываний. В качестве ориентира отдельно рассматривается концепт коммуникативного искусственного интеллекта (КомИИ). Показано, что включение креатив-партнёрства с ИИ в образовательный процесс выходит за рамки его инструментального применения и открывает возможности для развития самопонимания и рефлексии у студентов, создавая тем самым потенциальную основу «четвёртого формата» образования, ориентированного на поддержку психологической устойчивости.??В статье приводятся основные положения предложенной модели, обозначаются перспективы её эмпирической проверки, а также вопросы, связанные с этическими и педагогическими следствиями интеграции ИИ в образовательный процесс. Намечаются дальнейшие исследования, направленные на уточнение условий, при которых использование ИИ может способствовать поддержанию психологического благополучия студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Петровский, В. А.