База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 29
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
12.
Подробнее
М 92
Мұханбетжанова, Ә. М.
Жаңартылған бастауыш білім беру мазмұнның педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Ә. М. Мұханбетжанова , А. У. Мұханбетжанова // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 12-21
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Парадигма -- білім беру мазмұны -- 12 жылдық білім -- әлеуметтік тәжірибе -- интеграция -- құзыреттілік
Аннотация: Мақалада бастауыш білім берудің мазмұнын құрудың теориясы мен тәжірибесіне терең талдау жасалып, оны жаңартудың педагогикалық- психологиялық ерекшеліктері қазіргі көзқарастар тұрғысынан қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мұханбетжанова, А.У.
М 92
Мұханбетжанова, Ә. М.
Жаңартылған бастауыш білім беру мазмұнның педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Ә. М. Мұханбетжанова , А. У. Мұханбетжанова // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 12-21
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Парадигма -- білім беру мазмұны -- 12 жылдық білім -- әлеуметтік тәжірибе -- интеграция -- құзыреттілік
Аннотация: Мақалада бастауыш білім берудің мазмұнын құрудың теориясы мен тәжірибесіне терең талдау жасалып, оны жаңартудың педагогикалық- психологиялық ерекшеліктері қазіргі көзқарастар тұрғысынан қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мұханбетжанова, А.У.
13.
Подробнее
А 11
Аймұхамбет, Ж. Ә.
Көне және қаһармандық эпос кейіпкерлерінің жүйесі: мифологиялық парадигма [Текст] / Ж.Ә. Аймұхамбет , К. Қ. Кенжалин // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 186-196
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Фольклор -- көне эпос -- қаһармандық эпос -- мифтік дүниетаным -- миф сипатты кейіпкер -- мифологиялық кейіпкер -- Баба Түкті Шашты Әзіз -- Ғайып Ерен қырық шілтен
Аннотация: Мақалада эпос кейіпкерлерінің табиғаты мифологиялық прадигма аясында талданып, түсіндіріледі. Фольклор жанры ретіндегі көне және қаһармандық эпос табиғаты түсіндіріліп, олардың мифпен байланысы қарастырылады. Эпостардағы «миф сипатты кейіпкерлер» және «мифологиялық кейіпкерлер» болмысы теориялық тұжырымдарды негізге ала отырып жүйеленеді. Мысалы, көне эпос кейіпкері Ер Төстік – миф сипатты болса, Бекторы, Жалмауыз кемпір, Шойынқұлақ – мифологиялық кейіпкерлер. Бұлайша жүйелеу «Алпамыс», «Едіге батыр», «Көроғлы» сияқты батырлық эпостар мысалында жүзеге асырылады. Эпос пен миф арасындағы байланыстың танымдық мәнін мифологиялық және көркемдік ойлау жүйесі арасындағы сабақтастықтан іздей отырып, кейіпкерлер табиғатын таныту – мақаланың негізгі өзегі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кенжалин, К.Қ.
А 11
Аймұхамбет, Ж. Ә.
Көне және қаһармандық эпос кейіпкерлерінің жүйесі: мифологиялық парадигма [Текст] / Ж.Ә. Аймұхамбет , К. Қ. Кенжалин // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 186-196
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Фольклор -- көне эпос -- қаһармандық эпос -- мифтік дүниетаным -- миф сипатты кейіпкер -- мифологиялық кейіпкер -- Баба Түкті Шашты Әзіз -- Ғайып Ерен қырық шілтен
Аннотация: Мақалада эпос кейіпкерлерінің табиғаты мифологиялық прадигма аясында талданып, түсіндіріледі. Фольклор жанры ретіндегі көне және қаһармандық эпос табиғаты түсіндіріліп, олардың мифпен байланысы қарастырылады. Эпостардағы «миф сипатты кейіпкерлер» және «мифологиялық кейіпкерлер» болмысы теориялық тұжырымдарды негізге ала отырып жүйеленеді. Мысалы, көне эпос кейіпкері Ер Төстік – миф сипатты болса, Бекторы, Жалмауыз кемпір, Шойынқұлақ – мифологиялық кейіпкерлер. Бұлайша жүйелеу «Алпамыс», «Едіге батыр», «Көроғлы» сияқты батырлық эпостар мысалында жүзеге асырылады. Эпос пен миф арасындағы байланыстың танымдық мәнін мифологиялық және көркемдік ойлау жүйесі арасындағы сабақтастықтан іздей отырып, кейіпкерлер табиғатын таныту – мақаланың негізгі өзегі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кенжалин, К.Қ.
14.
Подробнее
М 11
Мұсатай, Т.
Орта мектеп оқушыларына шет тілін құзыреттілік тәсіл тұрғысынан оқыту [Текст] / Т. Мұсатай, Т.Т Аяпова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 125-131
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
құзыреттілік -- модернизация -- жалпы білім беретін мектеп оқушылары -- белсенділік тәсілі -- коммуникативті тәсіл -- коммуникативті құзыреттілік -- танымдық-белсенділік тәсілі
Аннотация: Қазіргі педагогикалық технологиялардың өзекті бағыттарының бірі - оқыту объектілерінің субъективті түрге өтуін қамтамасыз ететін білім берудегі белсенділік тәсілі. Бұл мақалада орта мектеп оқушыларына шетел тілдерін оқыуда қазіргі заманғы білім парадигмасын реформалау жағдайында маңызды тәсілдің мәнісі ашылады. Осыған орай, мақалада шет тілін оқытуда құзыреттілік тәсілді қолдану проблемасы бойынша білім беру ғалымдары жүргізген зерттеулерге қысқаша шолу жасалады, «құзырет» және «құзыреттілік» ұғымдарының мазмұны сипатталады. Мақалада авторлардың пікірі бойынша мектеп оқушыларына шет тілін оқыту мазмұны мен қызметінің мазмұнына негізделген құзыреттілік тұрғысынан оқытудың әдістері мен тәсілдері ең тиімді болып табылады. Білім беру құзыреттілігі адам қатысатын барлық іс-әрекет түрлеріне қолданылмайтындығымен ерекшеленеді. Білім беру құзыреттілігі мен жай құзыреттілік ұғымдарын ажырату қажеттігі назарға алынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аяпова, Т.Т
М 11
Мұсатай, Т.
Орта мектеп оқушыларына шет тілін құзыреттілік тәсіл тұрғысынан оқыту [Текст] / Т. Мұсатай, Т.Т Аяпова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 125-131
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
құзыреттілік -- модернизация -- жалпы білім беретін мектеп оқушылары -- белсенділік тәсілі -- коммуникативті тәсіл -- коммуникативті құзыреттілік -- танымдық-белсенділік тәсілі
Аннотация: Қазіргі педагогикалық технологиялардың өзекті бағыттарының бірі - оқыту объектілерінің субъективті түрге өтуін қамтамасыз ететін білім берудегі белсенділік тәсілі. Бұл мақалада орта мектеп оқушыларына шетел тілдерін оқыуда қазіргі заманғы білім парадигмасын реформалау жағдайында маңызды тәсілдің мәнісі ашылады. Осыған орай, мақалада шет тілін оқытуда құзыреттілік тәсілді қолдану проблемасы бойынша білім беру ғалымдары жүргізген зерттеулерге қысқаша шолу жасалады, «құзырет» және «құзыреттілік» ұғымдарының мазмұны сипатталады. Мақалада авторлардың пікірі бойынша мектеп оқушыларына шет тілін оқыту мазмұны мен қызметінің мазмұнына негізделген құзыреттілік тұрғысынан оқытудың әдістері мен тәсілдері ең тиімді болып табылады. Білім беру құзыреттілігі адам қатысатын барлық іс-әрекет түрлеріне қолданылмайтындығымен ерекшеленеді. Білім беру құзыреттілігі мен жай құзыреттілік ұғымдарын ажырату қажеттігі назарға алынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аяпова, Т.Т
15.
Подробнее
Е 96
Ешниязова, Ж. Ж.
Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында болашақбастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құндылықтарын дамыту [Текст] / Ж. Ж. Ешниязова // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 57-59
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық кадр -- кәсіби құндылық -- білім беру жүйесі -- жаңа технология -- мәдениет -- руханият -- мұғалім
Аннотация: Жаңартылған білім жүйесіне сәйкес бастауыш пәні мұғалімдерінің атқарар үлесі зор.Себебі білім фундаменті баланың болашақтағы біліміне әсер ету маңызы өте зор. Кәсіптік білім берудегі құндылықтарға негізделген тәсілдердің өзектілігі бірнеше қарама-қайшылықтардың болуымен анықталады, олардың арасында мыналарды атаған жөн: оқу тәжірибесінің неғұрлым өнімді құралдардағы қажеттілігі; гуманистік білім беру парадигмасын жүзеге асыру және мұғалімдердің оларды пайдалануға дайын болмауы; өзіне, кәсіби іс-әрекетіне, біліміне, өзін-өзі дамытуға, айналасындағы адамдарға деген құндылық кӛзқарасы қалыптасқан педагогтардың қажеттілігі және кәсіби оқыту процесінде жоғарыда аталған мәселені шешудің педагогикалық құралдарының тиімді жүйесінің жоқтығы. болашақ мұғалімдер; және кәсіптік білім беру мазмұнының аксиологиялық құрамдас бөлігінің және оның білім беру үдерісі деңгейіндегі елеусіз компонентінің ерекше маңыздылығы. Мақалада мұғалімнің кәсіби ойлауының мәні, педагогиканы оқыту процесінде оның құндылық- семантикалық компонентін дамытудың жолдары мен әдістері, проблемалық диалог, мәтіндерді талдау, насихаттау және басқа да кәсіби рефлексия қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
Е 96
Ешниязова, Ж. Ж.
Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында болашақбастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құндылықтарын дамыту [Текст] / Ж. Ж. Ешниязова // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 57-59
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық кадр -- кәсіби құндылық -- білім беру жүйесі -- жаңа технология -- мәдениет -- руханият -- мұғалім
Аннотация: Жаңартылған білім жүйесіне сәйкес бастауыш пәні мұғалімдерінің атқарар үлесі зор.Себебі білім фундаменті баланың болашақтағы біліміне әсер ету маңызы өте зор. Кәсіптік білім берудегі құндылықтарға негізделген тәсілдердің өзектілігі бірнеше қарама-қайшылықтардың болуымен анықталады, олардың арасында мыналарды атаған жөн: оқу тәжірибесінің неғұрлым өнімді құралдардағы қажеттілігі; гуманистік білім беру парадигмасын жүзеге асыру және мұғалімдердің оларды пайдалануға дайын болмауы; өзіне, кәсіби іс-әрекетіне, біліміне, өзін-өзі дамытуға, айналасындағы адамдарға деген құндылық кӛзқарасы қалыптасқан педагогтардың қажеттілігі және кәсіби оқыту процесінде жоғарыда аталған мәселені шешудің педагогикалық құралдарының тиімді жүйесінің жоқтығы. болашақ мұғалімдер; және кәсіптік білім беру мазмұнының аксиологиялық құрамдас бөлігінің және оның білім беру үдерісі деңгейіндегі елеусіз компонентінің ерекше маңыздылығы. Мақалада мұғалімнің кәсіби ойлауының мәні, педагогиканы оқыту процесінде оның құндылық- семантикалық компонентін дамытудың жолдары мен әдістері, проблемалық диалог, мәтіндерді талдау, насихаттау және басқа да кәсіби рефлексия қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
K93
Kurmekesh, A. D.
Specificity of innovative technologies in teaching biology [Текст] / A. D. Kurmekesh, S. M. Kabaeva // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - Р. 208-212
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- реформы образования -- образовательный процесс -- педагогика -- повышение педагогического мастерства учителей
Аннотация: В настоящее время в независимой стране проведены реформы в области образования, система превратилась в новую структуру и стала поворотным моментом в интеграции в мировую систему образования. В связи с этим в образовательный процесс школы внедряются серьезные новшества. Это связано с тем, что существует модифицированная образовательная парадигма, отвечающая новым требованиям, обновляется содержание образования по изучаемым предметам, появляется новый подход к реализации педагогической процедуры, гуманизируются отношения между преподавателем и учащимися
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kabaeva, S.M.
K93
Kurmekesh, A. D.
Specificity of innovative technologies in teaching biology [Текст] / A. D. Kurmekesh, S. M. Kabaeva // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - Р. 208-212
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- реформы образования -- образовательный процесс -- педагогика -- повышение педагогического мастерства учителей
Аннотация: В настоящее время в независимой стране проведены реформы в области образования, система превратилась в новую структуру и стала поворотным моментом в интеграции в мировую систему образования. В связи с этим в образовательный процесс школы внедряются серьезные новшества. Это связано с тем, что существует модифицированная образовательная парадигма, отвечающая новым требованиям, обновляется содержание образования по изучаемым предметам, появляется новый подход к реализации педагогической процедуры, гуманизируются отношения между преподавателем и учащимися
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kabaeva, S.M.
17.
Подробнее
Б 65
Бисекова, К. Е.
Жаңартылған білім жағдайында музыка пәнін оқытудың ерекшеліктері [Текст] / К. Е. Бисекова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 89-92.
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
музыка пәні -- білім беру жүйесі -- Жаңа білім парадигмасы -- Инновация -- педагогика
Аннотация: Қазақстан Республикасы өзінің тәуелсіз мемлекет екендігін бүкіл әлемге дәлелдеді. Ендігі басты міндет – осы мемлекеттің өркендеп өсуі, халықтың әлеуметтік, экономикалық жағынан кемелденуі болып табылады. Мемлекеттің әлеуметтік, экономикалық өсіп-өркендеуінің түпқазығы – білім мен ғылым екені даусыз. Еліміздің болашақтағы дамуы, өсіп-өркендеуі, әлемдік кеңістіктегі орны білімнің бағыт-бағдарына, оның тиімділігіне байланысты болмақ
Держатели документа:
ЗКУ
Б 65
Бисекова, К. Е.
Жаңартылған білім жағдайында музыка пәнін оқытудың ерекшеліктері [Текст] / К. Е. Бисекова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 89-92.
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
музыка пәні -- білім беру жүйесі -- Жаңа білім парадигмасы -- Инновация -- педагогика
Аннотация: Қазақстан Республикасы өзінің тәуелсіз мемлекет екендігін бүкіл әлемге дәлелдеді. Ендігі басты міндет – осы мемлекеттің өркендеп өсуі, халықтың әлеуметтік, экономикалық жағынан кемелденуі болып табылады. Мемлекеттің әлеуметтік, экономикалық өсіп-өркендеуінің түпқазығы – білім мен ғылым екені даусыз. Еліміздің болашақтағы дамуы, өсіп-өркендеуі, әлемдік кеңістіктегі орны білімнің бағыт-бағдарына, оның тиімділігіне байланысты болмақ
Держатели документа:
ЗКУ
18.
Подробнее
Г 12
Габбасова, М. Т.
Музыка мұғалімін дайындаудағы дамыта оқыту принципінің қолданылуы [Текст] / М. Т. Габбасова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 92-95.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Білім -- ғылым -- Музыка -- Музыка мұғалім -- оқыту принцип -- Жаңа білім парадигмасы -- педагогика -- Оқыту технологиялар -- инновациялық технологиялар -- музыка пәні оқытушылар -- Мәдениет -- өнер факультеті -- Даму
Аннотация: Білім мен ғылымның еліміздің дамуына оңтайлы әсер етуі үшін дүниежүзілік демократияландыру, оқыту жүйесін заман талабына сай үйлестіре алу міндеті сияқты бүкіл оқу-әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қоюда. Бұл XXI ғасырдың зерделі, дарынды, талантты адамын қалыптастыру бағытындағы білім беру мәселесі екендігін және ол мемлекетіміздің басты назарында екенін көрсетеді. Осы тұрғыдан алғанда, мұғалімге білім берудің тиімді жолдарын қарастыру, таңдай білу еркіндігі тиіп отыр. Сондықтан қазіргі таңдағы педагогика жаңалықтарын қазіргі оқытылып жүрген пән ерекшелігіне қарай қолдана білу – оқыту мақсатына жетудің бірден-бір жолы
Держатели документа:
ЗКУ
Г 12
Габбасова, М. Т.
Музыка мұғалімін дайындаудағы дамыта оқыту принципінің қолданылуы [Текст] / М. Т. Габбасова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 92-95.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Білім -- ғылым -- Музыка -- Музыка мұғалім -- оқыту принцип -- Жаңа білім парадигмасы -- педагогика -- Оқыту технологиялар -- инновациялық технологиялар -- музыка пәні оқытушылар -- Мәдениет -- өнер факультеті -- Даму
Аннотация: Білім мен ғылымның еліміздің дамуына оңтайлы әсер етуі үшін дүниежүзілік демократияландыру, оқыту жүйесін заман талабына сай үйлестіре алу міндеті сияқты бүкіл оқу-әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қоюда. Бұл XXI ғасырдың зерделі, дарынды, талантты адамын қалыптастыру бағытындағы білім беру мәселесі екендігін және ол мемлекетіміздің басты назарында екенін көрсетеді. Осы тұрғыдан алғанда, мұғалімге білім берудің тиімді жолдарын қарастыру, таңдай білу еркіндігі тиіп отыр. Сондықтан қазіргі таңдағы педагогика жаңалықтарын қазіргі оқытылып жүрген пән ерекшелігіне қарай қолдана білу – оқыту мақсатына жетудің бірден-бір жолы
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Бастауыш сынып оқушыларын адамгершілікке тәрбиелеуде ата- аналармен біріккен жұмыстарды жетілдіру [Текст] / Г. А. Ергалиева, Н. Е. Муканова, И. Кайырсапарова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 101-105.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- адамгершілікке тәрбиелеу -- ата- аналар -- білім беру -- Қазақ халқы -- ерте -- Отбасы -- Әлеуметтану -- этикалық қаситеттер -- гуманистік қасиеттер -- ұжымшылдық қасиеттер -- еңбексүйгіштік қасиеттер
Аннотация: Қазіргі кезде егемен елімізде білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік білім беру кеңістігіне енуге бағыт алуда. Бұл оқу-тәрбие үрдісіндегі елеулі өзгерістерге байланысты болып отыр. Себебі, білім беру парадигмасы өзгерді, білім берудің мазмұны жаңарып, жаңа көзқарас, жаңаша қарым-қатынас пайда болуда. Келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде отбасының алатын орны ерекше. «Қазақстан 2020: болашаққа жол» атты Қазақстан Республикасы мемлекеттік жастар саясының 2020 жылға дейінгі тұжырымдамасында: «Қазақстан жаңарып әлемдегі ең дамыған елдердің қатарына енуі тиіс. Мұндай миссия кәсіптік білімі, дені сау әрі адамгершілігі мол, бәсекеге қабілетті, патриот және әлеуметтік тұрғыдан жауапты жастардың ғана қолынан келеді. Осыған байланысты мемлекеттің басым міндеті мемлекеттік жастар саясатын уақыт талаптарына сай бейімдеу арқылы жастарды Қазақстанның бәсекеге қабілеттілігінің маңызды факторына айналдыру. Қазақстанда отбасы әрқашан әлеуметтің аса мағызды құраушы элементі ретінде ретінде қарастырылып келеді. Ол қоғам болмысының, мемлекеттің негізі, адалдық, адамгершілік және рухани үйлесім жүйесіндегі маңызды буын болып табылады». Осы тұжырымдамаларда отбасының қоғам алдындағы атқарар міндеті көрсетіліп, бұл өз кезегінде зиялы қауымды құруда жас жеткеншектерді дамыту, өмір құндылықтарын игертуде, психологиялық қауіпсіздікті және тұрақты сананы қалыптастыруға негіз болады. Қазақстан Республикасының «Білім беру туралы» Заңында жеке тұлғаның шығармашылық, рухани және дене мүмкіндіктерін дамыту, адамгершілік салауатты өмір салтының берік негіздерін қалыптастыру, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектін байыту міндеті көзделген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Муканова, Н.Е.
Кайырсапарова, И.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Бастауыш сынып оқушыларын адамгершілікке тәрбиелеуде ата- аналармен біріккен жұмыстарды жетілдіру [Текст] / Г. А. Ергалиева, Н. Е. Муканова, И. Кайырсапарова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 101-105.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- адамгершілікке тәрбиелеу -- ата- аналар -- білім беру -- Қазақ халқы -- ерте -- Отбасы -- Әлеуметтану -- этикалық қаситеттер -- гуманистік қасиеттер -- ұжымшылдық қасиеттер -- еңбексүйгіштік қасиеттер
Аннотация: Қазіргі кезде егемен елімізде білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік білім беру кеңістігіне енуге бағыт алуда. Бұл оқу-тәрбие үрдісіндегі елеулі өзгерістерге байланысты болып отыр. Себебі, білім беру парадигмасы өзгерді, білім берудің мазмұны жаңарып, жаңа көзқарас, жаңаша қарым-қатынас пайда болуда. Келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде отбасының алатын орны ерекше. «Қазақстан 2020: болашаққа жол» атты Қазақстан Республикасы мемлекеттік жастар саясының 2020 жылға дейінгі тұжырымдамасында: «Қазақстан жаңарып әлемдегі ең дамыған елдердің қатарына енуі тиіс. Мұндай миссия кәсіптік білімі, дені сау әрі адамгершілігі мол, бәсекеге қабілетті, патриот және әлеуметтік тұрғыдан жауапты жастардың ғана қолынан келеді. Осыған байланысты мемлекеттің басым міндеті мемлекеттік жастар саясатын уақыт талаптарына сай бейімдеу арқылы жастарды Қазақстанның бәсекеге қабілеттілігінің маңызды факторына айналдыру. Қазақстанда отбасы әрқашан әлеуметтің аса мағызды құраушы элементі ретінде ретінде қарастырылып келеді. Ол қоғам болмысының, мемлекеттің негізі, адалдық, адамгершілік және рухани үйлесім жүйесіндегі маңызды буын болып табылады». Осы тұжырымдамаларда отбасының қоғам алдындағы атқарар міндеті көрсетіліп, бұл өз кезегінде зиялы қауымды құруда жас жеткеншектерді дамыту, өмір құндылықтарын игертуде, психологиялық қауіпсіздікті және тұрақты сананы қалыптастыруға негіз болады. Қазақстан Республикасының «Білім беру туралы» Заңында жеке тұлғаның шығармашылық, рухани және дене мүмкіндіктерін дамыту, адамгершілік салауатты өмір салтының берік негіздерін қалыптастыру, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектін байыту міндеті көзделген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Муканова, Н.Е.
Кайырсапарова, И.
20.
Подробнее
У 68
Уразова, Ж. У.
Оқушылардың шығармашылық ойлау дағдыларын қалыптастыру [Текст] / Ж. У. Уразова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 306-309.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Оқушылар -- шығармашылық ой -- педагогика -- Жаңа білім беру -- Әдебиет -- Философиялық энциклопедия -- Жағымсыз эмоциялар -- Рефлексия
Аннотация: Адамның шығармашылық ойлау дағдыларын қалыптастыру – қоғамның маңызды мәселелерінің бірі. Бұл мәселе соңғы онжылдықтарда елдегі әлеуметтік-экономикалық өзгерістерге байланысты ерекше өзектілікке ие болды. Экономикалық жүйенің, жаңа нарықтық қатынастардың өзгеруіне байланысты қоғам өмірінде болып жатқан өзгерістер білім беру жүйесін тез өзгеретін, серпінді әлемде өзін-өзі анықтауға қабілетті жас ұрпақты дайындауға бағыттайды. Әлеуметтік өмірдегі өзгерістерге сай білім беру жүйесі де өзгеруде. Жаңа білім беру парадигмасы бойынша мектеп алдында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту, білімді өз бетінше меңгеру және қолдану қабілетін дамыту міндеті тұр. Осыған орай, қазіргі таңда мұғалімдердің назары оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытудың тиімді жолдарын іздестіру және жүзеге асыруға аударылуда. Қазіргі мектепте жеке тұлғаның шығармашылық дамуы, ойлау мәдениеті мен интеллектінің дамуы мұғалімнің іс-әрекетіне емес, оқушының өзінің белсенділігіне байланысты болатын жанама процесс
Держатели документа:
ЗКУ
У 68
Уразова, Ж. У.
Оқушылардың шығармашылық ойлау дағдыларын қалыптастыру [Текст] / Ж. У. Уразова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 306-309.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Оқушылар -- шығармашылық ой -- педагогика -- Жаңа білім беру -- Әдебиет -- Философиялық энциклопедия -- Жағымсыз эмоциялар -- Рефлексия
Аннотация: Адамның шығармашылық ойлау дағдыларын қалыптастыру – қоғамның маңызды мәселелерінің бірі. Бұл мәселе соңғы онжылдықтарда елдегі әлеуметтік-экономикалық өзгерістерге байланысты ерекше өзектілікке ие болды. Экономикалық жүйенің, жаңа нарықтық қатынастардың өзгеруіне байланысты қоғам өмірінде болып жатқан өзгерістер білім беру жүйесін тез өзгеретін, серпінді әлемде өзін-өзі анықтауға қабілетті жас ұрпақты дайындауға бағыттайды. Әлеуметтік өмірдегі өзгерістерге сай білім беру жүйесі де өзгеруде. Жаңа білім беру парадигмасы бойынша мектеп алдында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту, білімді өз бетінше меңгеру және қолдану қабілетін дамыту міндеті тұр. Осыған орай, қазіргі таңда мұғалімдердің назары оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытудың тиімді жолдарын іздестіру және жүзеге асыруға аударылуда. Қазіргі мектепте жеке тұлғаның шығармашылық дамуы, ойлау мәдениеті мен интеллектінің дамуы мұғалімнің іс-әрекетіне емес, оқушының өзінің белсенділігіне байланысты болатын жанама процесс
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 29