База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 22
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
32.882
Е 80
Ершова, О. В.
Средства мобильной связи в педагогическом взаимодействии [Текст] / О. В. Ершова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 9-17
ББК 32.882
Рубрики: Телефонная связь
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- обучающийся -- мобильный телефон -- средства мобильной связи -- педагогическое взаимодействие -- электронные книги -- переносные персональные компьютеры -- планшетные компьютеры -- алгоритм работы -- педагогическая профессия
Аннотация: Анализируется тема присутствия средств мобильной связи как неотъемлемой части жизни современных обучающихся. Охарактеризована роль в образовательном процессе средств мобильной связи (электронные книги, переносные персональные компьютеры, планшетные компьютеры, мобильные телефоны, компьютеризированные наручные часы с расширенной функциональностью, смартчасы) и другая техника, имеющие возможности автономного функционирования. В качестве основного объекта исследования выбран мобильный телефон на основании того, что именно его использование обучающимися на занятии вызывает большее количество нареканий у педагогов-практиков и представляет для них проблему, влияющую на педагогическое взаимодействие. Цель данной статьи состоит в анализе проблемы, возникающей в педагогическом взаимодействии, когда обучающиеся используют мобильный телефон на занятии. Автором предложены три возможных ресурса для решения этой проблемы. Приводится авторский алгоритм работы, иллюстрирующий продуктивный путь к построению эффективного педагогического взаимодействия
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 80
Ершова, О. В.
Средства мобильной связи в педагогическом взаимодействии [Текст] / О. В. Ершова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 9-17
Рубрики: Телефонная связь
Кл.слова (ненормированные):
педагог -- обучающийся -- мобильный телефон -- средства мобильной связи -- педагогическое взаимодействие -- электронные книги -- переносные персональные компьютеры -- планшетные компьютеры -- алгоритм работы -- педагогическая профессия
Аннотация: Анализируется тема присутствия средств мобильной связи как неотъемлемой части жизни современных обучающихся. Охарактеризована роль в образовательном процессе средств мобильной связи (электронные книги, переносные персональные компьютеры, планшетные компьютеры, мобильные телефоны, компьютеризированные наручные часы с расширенной функциональностью, смартчасы) и другая техника, имеющие возможности автономного функционирования. В качестве основного объекта исследования выбран мобильный телефон на основании того, что именно его использование обучающимися на занятии вызывает большее количество нареканий у педагогов-практиков и представляет для них проблему, влияющую на педагогическое взаимодействие. Цель данной статьи состоит в анализе проблемы, возникающей в педагогическом взаимодействии, когда обучающиеся используют мобильный телефон на занятии. Автором предложены три возможных ресурса для решения этой проблемы. Приводится авторский алгоритм работы, иллюстрирующий продуктивный путь к построению эффективного педагогического взаимодействия
Держатели документа:
ЗКГУ
12.
Подробнее
74.58
О-75
Основные коммуникативные характеристики современного медико-педагогического дискурса [Текст] / Н. А. Клоктунова [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 29-32
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
медико-педагогический дискурс -- профессиональная коммуникация -- педагогическое взаимодействие -- Теория медицинского дискурса -- коммуникативные навыки -- дискурс как процесс общения -- дискурс как текст -- дискурс как вид речевой коммуникации -- дискурс как форма разговорной речи -- подготовка высококвалифицированного работника -- кафедра педагогики -- университет
Аннотация: Рассматриваются характерные особенности медико-педагогического дискурса и его коммуникативные, прагмалингвистические и социолингвистические характеристики. Охарактеризованы тенденции его изучения как лингвистического явления, знание которого позволит оптимизировать образовательный процесс в медицинских и фармацевтических вузах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Клоктунова, Н. А.
Барсукова, М. И.
Ремпель, Е. А.
Мальцагов, Х. М.
Кузьмин, А. М.
О-75
Основные коммуникативные характеристики современного медико-педагогического дискурса [Текст] / Н. А. Клоктунова [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 29-32
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
медико-педагогический дискурс -- профессиональная коммуникация -- педагогическое взаимодействие -- Теория медицинского дискурса -- коммуникативные навыки -- дискурс как процесс общения -- дискурс как текст -- дискурс как вид речевой коммуникации -- дискурс как форма разговорной речи -- подготовка высококвалифицированного работника -- кафедра педагогики -- университет
Аннотация: Рассматриваются характерные особенности медико-педагогического дискурса и его коммуникативные, прагмалингвистические и социолингвистические характеристики. Охарактеризованы тенденции его изучения как лингвистического явления, знание которого позволит оптимизировать образовательный процесс в медицинских и фармацевтических вузах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Клоктунова, Н. А.
Барсукова, М. И.
Ремпель, Е. А.
Мальцагов, Х. М.
Кузьмин, А. М.
13.
Подробнее
74.200
Ф 76
Фоминых, М. В.
Особенности педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода [Текст] / М. В. Фоминых // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 11-12
ББК 74.200
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-модельный подход -- педагогическое взаимодействие -- профессиональное образование -- опережающее образование -- обучение -- профессиональное развитие -- учебный процесс -- педагогические способности -- формирование метапрофесиональных качеств -- формирование профессиональной компетентности
Аннотация: Рассматривается вопрос педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода. Анализируется понятие «проблемно-модельный подход» в контексте опережающего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ф 76
Фоминых, М. В.
Особенности педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода [Текст] / М. В. Фоминых // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 11-12
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-модельный подход -- педагогическое взаимодействие -- профессиональное образование -- опережающее образование -- обучение -- профессиональное развитие -- учебный процесс -- педагогические способности -- формирование метапрофесиональных качеств -- формирование профессиональной компетентности
Аннотация: Рассматривается вопрос педагогического взаимодействия в условиях проблемно-модельного подхода. Анализируется понятие «проблемно-модельный подход» в контексте опережающего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
74.58
У 84
Утехина, А. Н.
Пилотажное изучение готовности педагогов детского сада к инклюзивному образованию [Текст] / А. Н. Утехина, И. А. Стерхова // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 61-63
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- дошкольное образование -- повышение квалификации -- ограниченные возможности здоровья -- инклюзивное образование -- педагогическое взаимодействие -- профессиональная деятельность
Аннотация: Обоснована необходимость работы с педагогами системы инклюзивного образования. Представлены результаты исследования готовности педагогов детского сада к инклюзивному образованию. Изучены три компонента готовности: информационная, технологическая и аксиологическая. По мнению авторов, результаты показывают частичную готовность педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сделан вывод о необходимости повышения квалификации педагогов для работы в системе инклюзивного образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Стерхова, И.А.
У 84
Утехина, А. Н.
Пилотажное изучение готовности педагогов детского сада к инклюзивному образованию [Текст] / А. Н. Утехина, И. А. Стерхова // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 61-63
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- дошкольное образование -- повышение квалификации -- ограниченные возможности здоровья -- инклюзивное образование -- педагогическое взаимодействие -- профессиональная деятельность
Аннотация: Обоснована необходимость работы с педагогами системы инклюзивного образования. Представлены результаты исследования готовности педагогов детского сада к инклюзивному образованию. Изучены три компонента готовности: информационная, технологическая и аксиологическая. По мнению авторов, результаты показывают частичную готовность педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сделан вывод о необходимости повышения квалификации педагогов для работы в системе инклюзивного образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Стерхова, И.А.
15.
Подробнее
Соломатина, Соломатина,Т.
Педагогический салон как форма общественно-педагогического взаимодействия/Т.Соломатина / Соломатина,Т Соломатина // Воспитание школьников(РФ). - 2008. - _2.-С.3-8
Рубрики: Педагогика--Воспитательная работа
Кл.слова (ненормированные):
салон -- педагогическое взаимодействие -- педагогический салон
Соломатина, Соломатина,Т.
Педагогический салон как форма общественно-педагогического взаимодействия/Т.Соломатина / Соломатина,Т Соломатина // Воспитание школьников(РФ). - 2008. - _2.-С.3-8
Рубрики: Педагогика--Воспитательная работа
Кл.слова (ненормированные):
салон -- педагогическое взаимодействие -- педагогический салон
16.
Подробнее
Тлеубекова, Тлеубекова,Н. Н.
Психологические основы педагогического взаимодействия в группе продленного дня /Н.Н.Тлеубекова / Тлеубекова,Н. Н. Тлеубекова // Вопросы педагогики. - 2009. - ¦2.-С.26-30
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
психологические основы -- педагогическое взаимодействие -- продленный день
Тлеубекова, Тлеубекова,Н. Н.
Психологические основы педагогического взаимодействия в группе продленного дня /Н.Н.Тлеубекова / Тлеубекова,Н. Н. Тлеубекова // Вопросы педагогики. - 2009. - ¦2.-С.26-30
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
психологические основы -- педагогическое взаимодействие -- продленный день
17.
Подробнее
Гужва, Гужва,И. В.
Особенности коммуникации в системе студент-преподаватель в условиях современного образовательного пространства/И.В.Гужва / Гужва,И. В. Гужва // Психология обучения. - 2010. - ¦5.-С.91-99
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
система высшего образования -- педагогический процесс -- педагогическое взаимодействие
Гужва, Гужва,И. В.
Особенности коммуникации в системе студент-преподаватель в условиях современного образовательного пространства/И.В.Гужва / Гужва,И. В. Гужва // Психология обучения. - 2010. - ¦5.-С.91-99
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
система высшего образования -- педагогический процесс -- педагогическое взаимодействие
18.
Подробнее
74
Б 35
Бейсенбиева, Р. Б.
Формирования единого образовательного пространства при подготовке будущих учителей начальной школы [Текст] / Р. Б. Бейсенбиева // Вестник образования. - 2022. - №1. - С. 4-6
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- педагогическое взаимодействие -- структура отношений преподавателей и студентов -- профессиональная подготовка учителя -- передача знаний учителя -- психологический контакт -- педагог -- программный материал -- предметник -- развитие
Аннотация: Статья посвящена изучению единого образовательного пространства при подготовке учителей начальной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 35
Бейсенбиева, Р. Б.
Формирования единого образовательного пространства при подготовке будущих учителей начальной школы [Текст] / Р. Б. Бейсенбиева // Вестник образования. - 2022. - №1. - С. 4-6
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- педагогическое взаимодействие -- структура отношений преподавателей и студентов -- профессиональная подготовка учителя -- передача знаний учителя -- психологический контакт -- педагог -- программный материал -- предметник -- развитие
Аннотация: Статья посвящена изучению единого образовательного пространства при подготовке учителей начальной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
74
Б 42
Бейсенбиева, Р. Б.
Формирование единого образовательного пространства при подготовке будущих учителей начальной школы. [Текст] / Р. Б. Бейсенбиева // Физика. - 2022. - №1. - С. 3-5
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- педагогическое взаимодействие -- структура отношений преподавателей и студентов
Аннотация: Статья посвящена изучению единого образовательного пространства при подготовке учителей начальной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Бейсенбиева, Р. Б.
Формирование единого образовательного пространства при подготовке будущих учителей начальной школы. [Текст] / Р. Б. Бейсенбиева // Физика. - 2022. - №1. - С. 3-5
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- педагогическое взаимодействие -- структура отношений преподавателей и студентов
Аннотация: Статья посвящена изучению единого образовательного пространства при подготовке учителей начальной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
20.
Подробнее
74
Б 42
Бейсенбиева, Р. Б.
Формирование единого образовательного пространства при подготовке будущих учителей начальной школы. [Текст] / Р. Б. Бейсенбиева // Математика. - 2022. - №1. - С. 3-5
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- педагогическое взаимодействие -- структура отношений преподавателей и студентов
Аннотация: Статья посвящена изучению единого образовательного пространства при подготовке учителей начальной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Бейсенбиева, Р. Б.
Формирование единого образовательного пространства при подготовке будущих учителей начальной школы. [Текст] / Р. Б. Бейсенбиева // Математика. - 2022. - №1. - С. 3-5
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- педагогическое взаимодействие -- структура отношений преподавателей и студентов
Аннотация: Статья посвящена изучению единого образовательного пространства при подготовке учителей начальной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 22