База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 5
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
78
С 89
Сукиасян, Э. Р.
Библиотечное образование в США : динамика развития [Текст] / Э. Р. Сукиасян // Научные и технические библиотеки. - 2013. - №10. - С. 26-31
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело. Библиотековедение. Библиография. Библиографоведение
Кл.слова (ненормированные):
библиотечное образование в США -- квалификационные категории в библиотеках -- бакалавры по библиотечным технологиям -- бакалавры по медиатехнологиям
Аннотация: После 20-летнего перерыва в США снова начали готовить бакалавров, специализирующихся по библиотечным и медиатехнологиям. Четко определились связи между квалификационной категорией, занимаемой должностью и уровнем образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 89
Сукиасян, Э. Р.
Библиотечное образование в США : динамика развития [Текст] / Э. Р. Сукиасян // Научные и технические библиотеки. - 2013. - №10. - С. 26-31
Рубрики: Библиотечное дело. Библиотековедение. Библиография. Библиографоведение
Кл.слова (ненормированные):
библиотечное образование в США -- квалификационные категории в библиотеках -- бакалавры по библиотечным технологиям -- бакалавры по медиатехнологиям
Аннотация: После 20-летнего перерыва в США снова начали готовить бакалавров, специализирующихся по библиотечным и медиатехнологиям. Четко определились связи между квалификационной категорией, занимаемой должностью и уровнем образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
63
А 93
Ауэзов, М.
Времен связующая нить [Текст] / М. Ауэзов // Мысль. - 2020. - №8. - С. 81-90.
ББК 63
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
записи -- перерыв -- отпуск -- дни -- книги -- мир -- рефлектирование
Аннотация: В статье представлены записки Ауэзова.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
А 93
Ауэзов, М.
Времен связующая нить [Текст] / М. Ауэзов // Мысль. - 2020. - №8. - С. 81-90.
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
записи -- перерыв -- отпуск -- дни -- книги -- мир -- рефлектирование
Аннотация: В статье представлены записки Ауэзова.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
3.
Подробнее
63
А 93
Ауэзов, М.
Времен связующая нить [Текст] / М. Ауэзов // Мысль. - 2020. - №9. - С. 85-90.
ББК 63
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
записи -- перерыв -- отпуск -- дни -- книги -- мир -- рефлектирование
Аннотация: В статье представлены записки Ауэзова.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
А 93
Ауэзов, М.
Времен связующая нить [Текст] / М. Ауэзов // Мысль. - 2020. - №9. - С. 85-90.
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
записи -- перерыв -- отпуск -- дни -- книги -- мир -- рефлектирование
Аннотация: В статье представлены записки Ауэзова.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
4.
Подробнее
66
Т 52
Толмачев, В.
Построить лучшее общество [Текст] / В. Толмачев // Мысль. - 2024. - №7. - С. 23-35.
ББК 66
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
глобус -- общество -- Франция -- командировка -- учеба -- дипломатическая работа -- наблюдения -- заметки
Аннотация: В течение двух десятков лет с перерывами,на руюеже ХХ-ХХІ веков,автор имел возможность наблюдать за Францией "изнутри".
Держатели документа:
ЗКУ
Т 52
Толмачев, В.
Построить лучшее общество [Текст] / В. Толмачев // Мысль. - 2024. - №7. - С. 23-35.
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
глобус -- общество -- Франция -- командировка -- учеба -- дипломатическая работа -- наблюдения -- заметки
Аннотация: В течение двух десятков лет с перерывами,на руюеже ХХ-ХХІ веков,автор имел возможность наблюдать за Францией "изнутри".
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
74
Р 63
Рожкова, К. В.
Российская магистратура: «сад расходящихся тропок» в образовании [Текст] / К. В. Рожкова, С. Ю. Рощин, П. В. Травкин // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 9-32
ББК 74
Рубрики: Образвование РФ
Кл.слова (ненормированные):
магистратура -- рынок труда выпускников -- образовательные траектории -- смена направления подготовки
Аннотация: Данная статья является первой частью цикла, посвящённого карьерным и образовательным траекториям недавних выпускников российской магистратуры. Представленное исследование фокусируется на специфике образовательных переходов из бакалавриата в магистратуру и базируется на тотальных административных данных (Мониторинг трудоустройства выпускников) обо всех выпускниках высшего образования в стране. Данные показывают, что 66% выпускников магистратуры являются недавними выпускниками бакалавриата, продолжившими своё обучение не позднее пяти лет с момента окончания предыдущего образования. 36% выпускников очного бакалавриата поступают в магистратуру в первые несколько лет после выпуска, причём 93% из них не делают перерыва в образовании. Около четверти продолживших обучение бакалавров меняют направление подготовки в магистратуре. Смена вуза или региона происходит заметно реже, хотя выпускники заочного бакалавриата, а также те, кто делал перерыв в учёбе между бакалавриатом и магистратурой, более склонны к подобной смене траектории. Для определения характеристик, ассоциированных с продолжением обучения в магистратуре, а также сменой направления подготовки, образовательной организации или региона обучения при переходе из бакалавриата в магистратуру, оценивался набор пробит-регрессий. Результаты показали, что обучение в магистратуре чаще продолжают выпускники технических и естественнонаучных специальностей, обучавшиеся очно в более селективных университетах и обладающие высоким уровнем академических достижений. Чем больше времени прошло с момента окончания бакалавриата, тем с большей вероятностью магистрант сменит траекторию обучения (то есть направление подготовки, вуз или регион учёбы). Отличники и выпускники селективных бакалавриатов меняют свою траекторию реже других студентов. Специфика образовательных переходов позволяет выделить несколько сегментов магистерского образования (единого с бакалавриатом образовательного трека и «фундаментального ДПО»), потенциально ведущих к различающимся результатам выпускников на рынке труда.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рощин, С. Ю.
Травкин, П. В.
Р 63
Рожкова, К. В.
Российская магистратура: «сад расходящихся тропок» в образовании [Текст] / К. В. Рожкова, С. Ю. Рощин, П. В. Травкин // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 9-32
Рубрики: Образвование РФ
Кл.слова (ненормированные):
магистратура -- рынок труда выпускников -- образовательные траектории -- смена направления подготовки
Аннотация: Данная статья является первой частью цикла, посвящённого карьерным и образовательным траекториям недавних выпускников российской магистратуры. Представленное исследование фокусируется на специфике образовательных переходов из бакалавриата в магистратуру и базируется на тотальных административных данных (Мониторинг трудоустройства выпускников) обо всех выпускниках высшего образования в стране. Данные показывают, что 66% выпускников магистратуры являются недавними выпускниками бакалавриата, продолжившими своё обучение не позднее пяти лет с момента окончания предыдущего образования. 36% выпускников очного бакалавриата поступают в магистратуру в первые несколько лет после выпуска, причём 93% из них не делают перерыва в образовании. Около четверти продолживших обучение бакалавров меняют направление подготовки в магистратуре. Смена вуза или региона происходит заметно реже, хотя выпускники заочного бакалавриата, а также те, кто делал перерыв в учёбе между бакалавриатом и магистратурой, более склонны к подобной смене траектории. Для определения характеристик, ассоциированных с продолжением обучения в магистратуре, а также сменой направления подготовки, образовательной организации или региона обучения при переходе из бакалавриата в магистратуру, оценивался набор пробит-регрессий. Результаты показали, что обучение в магистратуре чаще продолжают выпускники технических и естественнонаучных специальностей, обучавшиеся очно в более селективных университетах и обладающие высоким уровнем академических достижений. Чем больше времени прошло с момента окончания бакалавриата, тем с большей вероятностью магистрант сменит траекторию обучения (то есть направление подготовки, вуз или регион учёбы). Отличники и выпускники селективных бакалавриатов меняют свою траекторию реже других студентов. Специфика образовательных переходов позволяет выделить несколько сегментов магистерского образования (единого с бакалавриатом образовательного трека и «фундаментального ДПО»), потенциально ведущих к различающимся результатам выпускников на рынке труда.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рощин, С. Ю.
Травкин, П. В.
Страница 1, Результатов: 5