Электронный каталог

63
Ж 91
Жұртбай, Т.
    Еңбек сүйген өмір [Текст] / Т. Жұртбай // Үркер. - 2022. - №2.-ақпан. - Б. 38-47
ББК 63

Рубрики: тарих

Кл.слова (ненормированные):
эпос туралы жыр -- едыге и орақ мамай -- геройлық жыр тудырудың бірінші дәуірі -- саяси қателіктер -- мұхтар әуезов -- әлкей марғұлан -- большевик казахстана -- петровский -- археология -- правда -- қаныш сәтбаев -- көне қорғандар
Аннотация: Мақалада "Тілше" және "Күнделіктің" негізінде жазылған эпистолярлық эссе берілген.
Держатели документа:
БҚУ

22.3
Ж 88
Жумабаев, Б. Т.
    Новый полигон для радиофизических исследований в Казахстане. [Текст] / Б. Т. Жумабаев, И. В. Васильев, В. Г. Петровский, К. Ж. Исабаев // Известия национальной Академии наук РК. . - 2021. - №6. - С. 6-14
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
интерференция -- полигон -- радиолокатор -- стратосферв -- тропосфера -- тропосферное распространение радиоволн
Аннотация: С учётом больших протяженностей территории Казахстана, радиосвязь между
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Васильев, И.В.
Петровский, В.Г.
Исабаев, К.Ж.

74.200
Е 70
Ережеп, А.
    Тәрбие процесіндегі оқыту технологиясының дамытушылық қызметі [Текст] / А. Ережеп // Қазақстан мектебі . - 2023. - №1. - Б. 6-11
ББК 74.200

Рубрики: Тәрбие теориясы

Кл.слова (ненормированные):
Тәрбие процесіндегі оқыту -- Адамгершілік тәрбиесі -- Макаренко -- Психолог мамандар -- Бахтерев -- Выготский -- Крутецкий -- Петровский -- Божович -- Намазбаева -- Жарықбаев
Аннотация: Мақалада тәрбие процесіндегі оқыту технологиясының дамытушылық қызметі берілген.
Держатели документа:
БҚУ

66
П 30
Петровский, В. Е.
    Российско-китайское стратегическое партнерство. Теория и практика [Текст] / В. Е. Петровский // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №2. - с. 5-13
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
стратегическое партнерство -- теория международных отношений -- дипломатическая практика -- российско-китайские отношения -- партнерства и альянсы -- координация политики -- всеобъемлющее стратегическое партнерство
Аннотация: В статье изложено российско-китайское стратегическое партнерство.

74
В 55
Вихрова, Е. Н.
    Креатив-партнёрство человека и ИИ: четвёртый формат образования? [Текст] / Е. Н. Вихрова, В. А. Петровский // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 10-32
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
психологическое благополучие -- высшее образование -- коммуникативный искусственный интеллект -- креатив-партнёрство -- смыслометрия -- мультисубъектность -- диалогическая транскрипция
Аннотация: Статья посвящена анализу влияния образовательных форматов и технологий искусственного интеллекта на психологическое благополучие студентов. Рассматриваются особенности очного, онлайн- и гибридного обучения, а также их связь с динамикой тревожности и депрессивных тенденций, со стратегиями совладания со стрессом и рисками эмоционального выгорания. Помимо различий, связанных с режимом обучения, фактором психологического благополучия является всё более активная интеграция ИИ-технологий в систему высшего образования, затрагивающая не только организационные аспекты, но и структуру взаимодействия участников образовательного процесса, влияющая на субъективное ощущение устойчивости и удовлетворённости обучением. В данном контексте обсуждается вопрос о том, может ли искусственный интеллект выступать посредником в снижении эмоционального напряжения, поддерживая процессы рефлексии и саморегуляции, или его широкое применение сформирует новые источники стрессогенности, включая усиление неравенства и неопределённости роли обучающегося. Сформулирована новая парадигма «креатив-партнёрства» между студентом, преподавателем и ИИ-агентом как особого типа образовательной связи. В качестве методологической базы используются три опорных линии: смыслометрия, мультисубъектность и алгебра рефлексивных высказываний. В качестве ориентира отдельно рассматривается концепт коммуникативного искусственного интеллекта (КомИИ). Показано, что включение креатив-партнёрства с ИИ в образовательный процесс выходит за рамки его инструментального применения и открывает возможности для развития самопонимания и рефлексии у студентов, создавая тем самым потенциальную основу «четвёртого формата» образования, ориентированного на поддержку психологической устойчивости.??В статье приводятся основные положения предложенной модели, обозначаются перспективы её эмпирической проверки, а также вопросы, связанные с этическими и педагогическими следствиями интеграции ИИ в образовательный процесс. Намечаются дальнейшие исследования, направленные на уточнение условий, при которых использование ИИ может способствовать поддержанию психологического благополучия студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Петровский, В. А.