База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 15
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.262.21
С 95
Сычева, Г. В.
Учимся решать задачи на сечения многогранников [Текст] : часть 1. / Г. В. Сычева, В. А. Гусев // Математика в школе. - 2015. - №3. - С. 36-49
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
задачи -- сечения многогранников -- площадь -- отношение объемов -- плоскость -- геометрические задачи -- плоскость -- вычисления
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые способы построения сечений многогранников.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Гусев, В.А.
С 95
Сычева, Г. В.
Учимся решать задачи на сечения многогранников [Текст] : часть 1. / Г. В. Сычева, В. А. Гусев // Математика в школе. - 2015. - №3. - С. 36-49
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
задачи -- сечения многогранников -- площадь -- отношение объемов -- плоскость -- геометрические задачи -- плоскость -- вычисления
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые способы построения сечений многогранников.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Гусев, В.А.
2.
Подробнее
74
С 95
Карпушина, Н.
Гастон Тиссандье и его "научные развлечения" [Текст] / Н. Карпушина // Математика в школе. - 2015. - №3. - С. 56-62
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
задачи -- сечения многогранников -- площадь -- отношение объемов -- плоскость -- геометрические задачи -- плоскость -- вычисления
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые способы построения сечений многогранников.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
С 95
Карпушина, Н.
Гастон Тиссандье и его "научные развлечения" [Текст] / Н. Карпушина // Математика в школе. - 2015. - №3. - С. 56-62
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
задачи -- сечения многогранников -- площадь -- отношение объемов -- плоскость -- геометрические задачи -- плоскость -- вычисления
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые способы построения сечений многогранников.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
3.
Подробнее
22.1
С 50
Смирнов, В.А.
ЗАДАЧИ НА РАСПОЗНАВАНИЕ СЕЧЕНИЙ МНОГОГРАННИКОВ [Текст] / В.А. Смирнов, И. М. Смирнова // Математика в школе . - 2019. - №2. - С. 11-17
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Куб -- тетраэдр -- пирамида -- сечение -- сечения куба -- задачи -- задачи
Аннотация: Встатье рассматриваются задачи на распознавание многоугольников, которые могут быть сечениями куба, тетраэдра и четырёхуголной пирамиды плоскостью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Смирнова, И.М.
С 50
Смирнов, В.А.
ЗАДАЧИ НА РАСПОЗНАВАНИЕ СЕЧЕНИЙ МНОГОГРАННИКОВ [Текст] / В.А. Смирнов, И. М. Смирнова // Математика в школе . - 2019. - №2. - С. 11-17
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Куб -- тетраэдр -- пирамида -- сечение -- сечения куба -- задачи -- задачи
Аннотация: Встатье рассматриваются задачи на распознавание многоугольников, которые могут быть сечениями куба, тетраэдра и четырёхуголной пирамиды плоскостью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Смирнова, И.М.
4.
Подробнее
74.58
Д 67
Донских, О. А.
Учитель и ученик: счатье человеческого обучения [Текст] / О. А. Донских // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 60-71
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социология счастья -- фелицитарные идеи -- ценности -- процессобучения -- учитель -- ученик -- социальный порядок -- социальное наследование -- социология культуры
Аннотация: Счастье универсальная категория, описывающая бытие человека. Получение образования, обретение знаний есть важный процесс личностного и гражданского становления. Исследовательская проблема, которую решают авторы, связана с поиском роли и возможности обретения счастья в процессе образования с теоретических позиций философии, аксиологии, социологии культуры. Обзор фелицитарных теорий и методик обнаруживает невнимание и методическую беспомощность гуманитарных наук к исследованиям счастья человека как его естественного права. Авторы считают, что постановка и обоснование категории «чувство», её введение в научный оборот социогуманитарных дисциплин востребованы в научной практике. Современная педагогическая практика, ограниченная стандартами и инструкциями, далека от процесса обретения знаний и самораскрытия личности ученика и учителя в этом процессе. Она не только не предполагает высвобождения чувств, но и представляет угрозу для социального порядка общества, нарушая социальные позиции статусов общения учителя и ученика, «замораживая» смыслы процесса социального наследования требованиями выполнения показателей, переводя образовательный процесс из корпуса культуры в плоскость рыночных отношений. Ценность знаний входит в ценностную систему общества и в оценке не нуждается. Реализовать ценностный потенциал знаний означает создать условия для оптимального взаимодействия главных участников этого процесса носителей статусов «учитель» и «ученик», но не контролировать этот процесс и количество выделенной при этом когнитивной энергии. Знания могут носить инструментальный смысл, но основное их назначение служить становлению личности, а не обслуживать существование контролёров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Логунова, Л.Ю.
Д 67
Донских, О. А.
Учитель и ученик: счатье человеческого обучения [Текст] / О. А. Донских // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 60-71
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социология счастья -- фелицитарные идеи -- ценности -- процессобучения -- учитель -- ученик -- социальный порядок -- социальное наследование -- социология культуры
Аннотация: Счастье универсальная категория, описывающая бытие человека. Получение образования, обретение знаний есть важный процесс личностного и гражданского становления. Исследовательская проблема, которую решают авторы, связана с поиском роли и возможности обретения счастья в процессе образования с теоретических позиций философии, аксиологии, социологии культуры. Обзор фелицитарных теорий и методик обнаруживает невнимание и методическую беспомощность гуманитарных наук к исследованиям счастья человека как его естественного права. Авторы считают, что постановка и обоснование категории «чувство», её введение в научный оборот социогуманитарных дисциплин востребованы в научной практике. Современная педагогическая практика, ограниченная стандартами и инструкциями, далека от процесса обретения знаний и самораскрытия личности ученика и учителя в этом процессе. Она не только не предполагает высвобождения чувств, но и представляет угрозу для социального порядка общества, нарушая социальные позиции статусов общения учителя и ученика, «замораживая» смыслы процесса социального наследования требованиями выполнения показателей, переводя образовательный процесс из корпуса культуры в плоскость рыночных отношений. Ценность знаний входит в ценностную систему общества и в оценке не нуждается. Реализовать ценностный потенциал знаний означает создать условия для оптимального взаимодействия главных участников этого процесса носителей статусов «учитель» и «ученик», но не контролировать этот процесс и количество выделенной при этом когнитивной энергии. Знания могут носить инструментальный смысл, но основное их назначение служить становлению личности, а не обслуживать существование контролёров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Логунова, Л.Ю.
5.
Подробнее
22.151.0
Б 72
Богданова, Е. А.
Проектирование как инструмент пространственного изучения элементов тригонометрии [Текст] / Е. А. Богданова, П. С. Богданов, С. Н. Богданов // Математика в школе . - 2019. - №3. - С. 13-26
ББК 22.151.0
Рубрики: Элементарная геометрия
Кл.слова (ненормированные):
паралельное проектирование -- числовой винт -- синус числа -- косинус числа -- графики основных тригонометрических функций -- геликоид -- циклоида
Аннотация: В работе изучено применение числового винта для определения косинуса и синуса числа, а также построение графиков функций синус и косинус и числовой окружности как ортогональных проекций числового винта на координатные плоскости его канонической системы координат. Рассмотрены кривые, являющиеся проекциями числового винта при неортогональном проектировании. Кроме того, установлено, что тангенсоида может быть получена как сечение геликоида плоскостью, параллельной его оси.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Богданов, П.С.
Богданов, С.Н.
Б 72
Богданова, Е. А.
Проектирование как инструмент пространственного изучения элементов тригонометрии [Текст] / Е. А. Богданова, П. С. Богданов, С. Н. Богданов // Математика в школе . - 2019. - №3. - С. 13-26
Рубрики: Элементарная геометрия
Кл.слова (ненормированные):
паралельное проектирование -- числовой винт -- синус числа -- косинус числа -- графики основных тригонометрических функций -- геликоид -- циклоида
Аннотация: В работе изучено применение числового винта для определения косинуса и синуса числа, а также построение графиков функций синус и косинус и числовой окружности как ортогональных проекций числового винта на координатные плоскости его канонической системы координат. Рассмотрены кривые, являющиеся проекциями числового винта при неортогональном проектировании. Кроме того, установлено, что тангенсоида может быть получена как сечение геликоида плоскостью, параллельной его оси.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Богданов, П.С.
Богданов, С.Н.
6.
Подробнее
22.1
С 50
Смирнова , И. М.
Задачи на распознавание сечений многогранников [Текст] / И. М. Смирнова // Математика в школе. - 2019. - №2. - С. 11-17
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
куб -- тетраэдр -- пирамида -- сечение
Аннотация: В статье рассматриваются задачи на распознавание многоугольников, которое могут быть сечениями куба, тетраэдра и четырехугольной пирамиды плоскостью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Смирнов, В.А.
С 50
Смирнова , И. М.
Задачи на распознавание сечений многогранников [Текст] / И. М. Смирнова // Математика в школе. - 2019. - №2. - С. 11-17
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
куб -- тетраэдр -- пирамида -- сечение
Аннотация: В статье рассматриваются задачи на распознавание многоугольников, которое могут быть сечениями куба, тетраэдра и четырехугольной пирамиды плоскостью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Смирнов, В.А.
7.
Подробнее
74.262.22
М 14
Майер, В. В.
Неинерциальная система отсчета в простых демонстрационных опытах [Текст] / В. В. Майер, Е. С. Мамаева // Физика в школе. - 2020. - №1. - С. 38-43
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
инерциальная система отсчета -- неинерциальная система отсчета -- простые опыты -- ученический проект -- жидкостный акселерометр -- горизонтальная плоскость -- ускорение свободного падения -- наклонная плоскость
Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам организации исследовательского мини-проекта с использованием цифровой лаборатории на уроках физики в средней школе. В ней рассматриваются вопросы, организации учебной деятельности школьников, позволяющие развивать познавательные навыки и самостоятельность, умение ориентироваться в информационной среде, моделировать и формировать коммуникативные навыки и ключевые компетенции
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мамаева, Е.С.
М 14
Майер, В. В.
Неинерциальная система отсчета в простых демонстрационных опытах [Текст] / В. В. Майер, Е. С. Мамаева // Физика в школе. - 2020. - №1. - С. 38-43
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
инерциальная система отсчета -- неинерциальная система отсчета -- простые опыты -- ученический проект -- жидкостный акселерометр -- горизонтальная плоскость -- ускорение свободного падения -- наклонная плоскость
Аннотация: Статья посвящена актуальным вопросам организации исследовательского мини-проекта с использованием цифровой лаборатории на уроках физики в средней школе. В ней рассматриваются вопросы, организации учебной деятельности школьников, позволяющие развивать познавательные навыки и самостоятельность, умение ориентироваться в информационной среде, моделировать и формировать коммуникативные навыки и ключевые компетенции
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мамаева, Е.С.
8.
Подробнее
22.3
С 28
Севрюков, П. Ф.
О некоторых понятиях и определениях школьного курса механики [Текст] / П. Ф. Севрюков // Физика в школе. - 2020. - №3. - С. 62 - 64
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Аннотация: Математикам хорошо знакомы так называемые "неопределяемые понятия": множество, геометрическая точка, прямая, плоскость... Жаль, что такие понятия появляются и в учебниках физики. Математика - наука абстрактная, в ней речь идет об идеальных (абстрактных ) объектах. в физике приходится иметь дело с реальными событиями и явлениями; упрощение и абстрагирование должны иметь меру. Обратимся к не которым известным понятиям и определениям.
Держатели документа:
ЗКУ
С 28
Севрюков, П. Ф.
О некоторых понятиях и определениях школьного курса механики [Текст] / П. Ф. Севрюков // Физика в школе. - 2020. - №3. - С. 62 - 64
Рубрики: Физика
Аннотация: Математикам хорошо знакомы так называемые "неопределяемые понятия": множество, геометрическая точка, прямая, плоскость... Жаль, что такие понятия появляются и в учебниках физики. Математика - наука абстрактная, в ней речь идет об идеальных (абстрактных ) объектах. в физике приходится иметь дело с реальными событиями и явлениями; упрощение и абстрагирование должны иметь меру. Обратимся к не которым известным понятиям и определениям.
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
74.268.5
П 49
Полынская, И. Н.
Обучение правилам перспективного изображения в пейзаже [Текст] / И. Н. Полынская, А. И. Никонова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 33-35
ББК 74.268.5
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
пейзаж -- обучение -- композиция -- перспектива -- мотив -- изобразительное искусство -- уроки рисования -- изобразительная плоскость -- художественное образование -- обучение рисованию -- рисунок -- плановость в композиции пейзажа -- мир искусства и творчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы обучения школьников правилам перспективного изображения в пейзаже на уроках изобразительного искусства. Описывается методика обучения основам перспективы в пейзаже, определяются элементы композиции пейзажа: высота горизонта, зависимость целостного и выразительного решения сюжета от выбора точки зрения, точ- ки схода, контраст света и тени, цветовые и тоновые отношения. Показано, что на уроках изобразительного искусства можно не только сформировать композиционные навыки об- учающихся, но и развить у них фантазию и воображение, привить им технические навыки владения материалами, композицией и мотивом пейзажа. Обосновывается вывод о том, что обучение пейзажному жанру развивает творческий потенциал личности, формирует интерес к творчеству, содействует развитию способностей создания художественного произведения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никонова, А. И.
П 49
Полынская, И. Н.
Обучение правилам перспективного изображения в пейзаже [Текст] / И. Н. Полынская, А. И. Никонова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 33-35
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
пейзаж -- обучение -- композиция -- перспектива -- мотив -- изобразительное искусство -- уроки рисования -- изобразительная плоскость -- художественное образование -- обучение рисованию -- рисунок -- плановость в композиции пейзажа -- мир искусства и творчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы обучения школьников правилам перспективного изображения в пейзаже на уроках изобразительного искусства. Описывается методика обучения основам перспективы в пейзаже, определяются элементы композиции пейзажа: высота горизонта, зависимость целостного и выразительного решения сюжета от выбора точки зрения, точ- ки схода, контраст света и тени, цветовые и тоновые отношения. Показано, что на уроках изобразительного искусства можно не только сформировать композиционные навыки об- учающихся, но и развить у них фантазию и воображение, привить им технические навыки владения материалами, композицией и мотивом пейзажа. Обосновывается вывод о том, что обучение пейзажному жанру развивает творческий потенциал личности, формирует интерес к творчеству, содействует развитию способностей создания художественного произведения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никонова, А. И.
10.
Подробнее
32.884.1
Н 87
Нугманова, Д. Н.
Анализ применяемых программно-определяемых виртуализированных облачных сетей радиодоступа и программируемых EPS для 5G сети [Текст] / Д. Н. Нугманова, Е. В. Чайко // Высшая школа Казахстана. - 2020. - №1. - С. 299-303
ББК 32.884.1
Рубрики: Радиосвязь
Кл.слова (ненормированные):
5G сеть -- мобильная сеть -- плоскость данных -- плоскость управления -- радиодоступ -- интернет -- домашний абонентский сервер -- объект управления мобильностью -- обслуживающий шлюз -- шлюз сети пакетной передачи данных
Аннотация: Рассмотрена текущая архитектура базовой мобильной сети, обозначены требования к мобильной сети, проведен анализ текущих проблем в EPS, и рассмотрены возможности технологий SDN и NFV в 5G сети
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чайко, Е.В.
Н 87
Нугманова, Д. Н.
Анализ применяемых программно-определяемых виртуализированных облачных сетей радиодоступа и программируемых EPS для 5G сети [Текст] / Д. Н. Нугманова, Е. В. Чайко // Высшая школа Казахстана. - 2020. - №1. - С. 299-303
Рубрики: Радиосвязь
Кл.слова (ненормированные):
5G сеть -- мобильная сеть -- плоскость данных -- плоскость управления -- радиодоступ -- интернет -- домашний абонентский сервер -- объект управления мобильностью -- обслуживающий шлюз -- шлюз сети пакетной передачи данных
Аннотация: Рассмотрена текущая архитектура базовой мобильной сети, обозначены требования к мобильной сети, проведен анализ текущих проблем в EPS, и рассмотрены возможности технологий SDN и NFV в 5G сети
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чайко, Е.В.
Страница 1, Результатов: 15