База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 3
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.58
M23
Mamyrbayev, O. Zh.
The methodology of creating an intellectual environment of increasing the competence of students based on a bayesian approach / O. Zh. Mamyrbayev, A. S. Shayakhmetova, P. B. Seisenbekova // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - P. 50-58. - (Серия физико-математическая=Physico-mathematical series)
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
байесовские сети -- компетентность обучающегося -- мобильность знаний -- гибкость метода -- критичность мышления -- пакет прикладных программ BayesiaLab -- искусственный интеллект -- интеллектуальная среда -- повышение компетентности -- математические идеи -- информационные технологии -- качество знаний студента
Аннотация: Искусственный интеллект широко используется при решении различных проблем в различных областях науки. Актуально применение методов искусственного интеллекта для создания интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося. Последнее время в исследованиях наиболее популярным направлением использования искусственного интеллекта стало применение аппарата байесовских сетей. При создании интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося перспективно применение баейсовского подхода. В настоящее время теория байесовских сетей используется в различных областях науки и производства при решении различных прикладных задач. Существует достаточно большое количество программных продуктов для работы с байесовскими сетями. Данные продукты делятся на коммерческие и бесплатные. Для реализации математические идеи байесовской сети хорошо применяются пакет прикладных программ BayesiaLab и является одним из высококачественных программных продуктов, который специализируется на технологиях искусственного интеллекта. С помощью пакета BayesiaLab можно исследовать, редактировать, анализировать и определить модель байесовской сети. В данной статье даны определения различных ученых термину "компетенция" и исследованы возможности использования байесовских сетей при формировании компетенции обучающихся по направлению информационных технологию Для формирования компетенций обучающихся по направлению информационных технологий разработан обобщенный алгоритм и общая архитектура интеллектуальной среды. Для совершенствования профессиональной компетентности применяются ряд технологий: когнитивно-ориентированная, деятельностно-ориентированная, личностно-ориентированная. Подход используемый при формирований компетенций для моделирования качества знаний студента. Уровень компетентности зависит от выбранного метода.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shayakhmetova, A.S.
Seisenbekova, P.B.
M23
Mamyrbayev, O. Zh.
The methodology of creating an intellectual environment of increasing the competence of students based on a bayesian approach / O. Zh. Mamyrbayev, A. S. Shayakhmetova, P. B. Seisenbekova // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - P. 50-58. - (Серия физико-математическая=Physico-mathematical series)
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
байесовские сети -- компетентность обучающегося -- мобильность знаний -- гибкость метода -- критичность мышления -- пакет прикладных программ BayesiaLab -- искусственный интеллект -- интеллектуальная среда -- повышение компетентности -- математические идеи -- информационные технологии -- качество знаний студента
Аннотация: Искусственный интеллект широко используется при решении различных проблем в различных областях науки. Актуально применение методов искусственного интеллекта для создания интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося. Последнее время в исследованиях наиболее популярным направлением использования искусственного интеллекта стало применение аппарата байесовских сетей. При создании интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося перспективно применение баейсовского подхода. В настоящее время теория байесовских сетей используется в различных областях науки и производства при решении различных прикладных задач. Существует достаточно большое количество программных продуктов для работы с байесовскими сетями. Данные продукты делятся на коммерческие и бесплатные. Для реализации математические идеи байесовской сети хорошо применяются пакет прикладных программ BayesiaLab и является одним из высококачественных программных продуктов, который специализируется на технологиях искусственного интеллекта. С помощью пакета BayesiaLab можно исследовать, редактировать, анализировать и определить модель байесовской сети. В данной статье даны определения различных ученых термину "компетенция" и исследованы возможности использования байесовских сетей при формировании компетенции обучающихся по направлению информационных технологию Для формирования компетенций обучающихся по направлению информационных технологий разработан обобщенный алгоритм и общая архитектура интеллектуальной среды. Для совершенствования профессиональной компетентности применяются ряд технологий: когнитивно-ориентированная, деятельностно-ориентированная, личностно-ориентированная. Подход используемый при формирований компетенций для моделирования качества знаний студента. Уровень компетентности зависит от выбранного метода.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shayakhmetova, A.S.
Seisenbekova, P.B.
2.
Подробнее
74.5
К 91
Кунанбаева, М. Ш.
Условия подготовки будущих учителей к совершенствованию своего профессионального уровня / М. Ш. Кунанбаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №1. - С. 48-58
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
усовершенствование -- профессионализм -- обновление содержания образования -- будущие учителя -- профессиональный уровень -- непрерывное совершенствование -- высшее профессиональное образование -- педагогические кадры -- повышение компетентности -- непрерывное образование
Аннотация: В данной статье освещены проблемы усовершенствования профессионального уровня будущих учителей и раскрываются условия подготовки их к непрерывному совершенствованию своего мастерства. Автором статьи изучен достаточно большой объем научно-педагогической литературы и дан подробный анализ трудов ученых по исследуемой теме. Автор раскрывает основные понятия и термины (усовершенствование, деятельность, формирование, профессионализм), необходимые для создания методологических основ усовершенствования профессионализма учителей, что тесно связано с проблемой качества высшего профессионального образования и подготовки педагогических кадров в условиях обновления содержания. Автором проанализированы организационно-педагогические условия совершенствования профессионализма учителей. Основными условиями для реализации подготовки будущих педагогов к совершенствованию своего профессионального уровня автор статьи считает в методологическом плане деятельностный и компетентностный подходы. Без деятельности самого педагога невозможно повышение его квалификации. А отсюда соответственно вытекает и повышение компетентности. Только на основе активной деятельности будущего учителя по самообучению и самосовершенствованию и готовности к непрерывному образованию он может достичь высокого уровня профессионализма. Таким образом, автор выражает свою точку зрения о том, что в условиях обновления содержания образования деятельная активность педагога в повышении своей компетентности имеет очень важное значение.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 91
Кунанбаева, М. Ш.
Условия подготовки будущих учителей к совершенствованию своего профессионального уровня / М. Ш. Кунанбаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №1. - С. 48-58
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
усовершенствование -- профессионализм -- обновление содержания образования -- будущие учителя -- профессиональный уровень -- непрерывное совершенствование -- высшее профессиональное образование -- педагогические кадры -- повышение компетентности -- непрерывное образование
Аннотация: В данной статье освещены проблемы усовершенствования профессионального уровня будущих учителей и раскрываются условия подготовки их к непрерывному совершенствованию своего мастерства. Автором статьи изучен достаточно большой объем научно-педагогической литературы и дан подробный анализ трудов ученых по исследуемой теме. Автор раскрывает основные понятия и термины (усовершенствование, деятельность, формирование, профессионализм), необходимые для создания методологических основ усовершенствования профессионализма учителей, что тесно связано с проблемой качества высшего профессионального образования и подготовки педагогических кадров в условиях обновления содержания. Автором проанализированы организационно-педагогические условия совершенствования профессионализма учителей. Основными условиями для реализации подготовки будущих педагогов к совершенствованию своего профессионального уровня автор статьи считает в методологическом плане деятельностный и компетентностный подходы. Без деятельности самого педагога невозможно повышение его квалификации. А отсюда соответственно вытекает и повышение компетентности. Только на основе активной деятельности будущего учителя по самообучению и самосовершенствованию и готовности к непрерывному образованию он может достичь высокого уровня профессионализма. Таким образом, автор выражает свою точку зрения о том, что в условиях обновления содержания образования деятельная активность педагога в повышении своей компетентности имеет очень важное значение.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Иминова, Иминова,Г. Ж.
Повышение компетентности преподавателя/Г.Ж.Иминова / Иминова,Г. Ж. Иминова // Профессионал Казахстана. - 2009. - ¦3.-С.28-30
Рубрики: Образование--РК
Кл.слова (ненормированные):
Компетенция -- Повышение компетентности
Иминова, Иминова,Г. Ж.
Повышение компетентности преподавателя/Г.Ж.Иминова / Иминова,Г. Ж. Иминова // Профессионал Казахстана. - 2009. - ¦3.-С.28-30
Рубрики: Образование--РК
Кл.слова (ненормированные):
Компетенция -- Повышение компетентности
Страница 1, Результатов: 3