База данных: Статьи ППС
Страница 12, Результатов: 117
Отмеченные записи: 0
111.
Подробнее
28.6
А 90
Асқар, Б. А.
Геоинформационные подходы к анализу факторов миграции сайгаков в Северном Казахстане [Текст] / Б. А. Асқар // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 174-178.
ББК 28.6
Рубрики: Зоология
Кл.слова (ненормированные):
сайга -- степная антилопа -- Казахстан -- охрана природы -- численность популяции -- миграционные пути -- аридизация -- антропогенные факторы -- экология -- природоохранная деятельность
Аннотация: Статья посвящена проблеме сохранения сайги – степной антилопы, являющейся национальным символом природы Казахстана. В начале XXI века численность вида находилась на грани исчезновения, и только принятые государством чрезвычайные меры способствовали постепенному увеличению популяции. Однако сохраняется угроза повторного снижения численности из-за изменений природно-антропогенных факторов, таких как аридизация климата, развитие животноводства, земледелия и добычи полезных ископаемых. Эти факторы негативно влияют на миграционные пути и общую экологию вида. Определение тенденций воздействия экологических угроз является важным элементом природоохранной деятельности, как государственных, так и общественных структур.
Держатели документа:
ЗКУ
А 90
Асқар, Б. А.
Геоинформационные подходы к анализу факторов миграции сайгаков в Северном Казахстане [Текст] / Б. А. Асқар // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 174-178.
Рубрики: Зоология
Кл.слова (ненормированные):
сайга -- степная антилопа -- Казахстан -- охрана природы -- численность популяции -- миграционные пути -- аридизация -- антропогенные факторы -- экология -- природоохранная деятельность
Аннотация: Статья посвящена проблеме сохранения сайги – степной антилопы, являющейся национальным символом природы Казахстана. В начале XXI века численность вида находилась на грани исчезновения, и только принятые государством чрезвычайные меры способствовали постепенному увеличению популяции. Однако сохраняется угроза повторного снижения численности из-за изменений природно-антропогенных факторов, таких как аридизация климата, развитие животноводства, земледелия и добычи полезных ископаемых. Эти факторы негативно влияют на миграционные пути и общую экологию вида. Определение тенденций воздействия экологических угроз является важным элементом природоохранной деятельности, как государственных, так и общественных структур.
Держатели документа:
ЗКУ
112.
Подробнее
28
О-72
Осанова, В. А.
Экосистемные услуги степей: наследие В.В. Иванова и современные тенденции [Текст] / В. А. Осанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 46-48.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
природные экосистемы -- концепция экосистемных услуг -- жизнеобеспечивающие функции -- степные экосистемы -- регулирование климата -- почвенное плодородие -- кормовая база -- биоразнообразие -- Всеволод Вячеславович Иванов -- западноказахстанская школа геоботаники -- растительный покров -- хозяйственная продуктивность -- типология степных сообществ -- динамика покрова -- пространственная мозаика -- факторы устойчивости
Аннотация: Современные подходы к изучению природных экосистем базируются на концепции экосистемных услуг, которые предполагают оценку природных сообществ через пересмотр их вклада в поддержание жизнеобеспечивающих функций, хозяйственную деятельность и социальное благополучие. Для степей – одной из крупнейших и наиболее уязвимых биосистем нашей страны – эта рамка всегда имела особое значение. Она позволяет нам заново взглянуть на роль степных экосистем в регулировании климата, сохранении почвенного плодородия, обеспечении кормовой базы для животноводства и поддержании биоразнообразия.
Держатели документа:
ЗКУ
О-72
Осанова, В. А.
Экосистемные услуги степей: наследие В.В. Иванова и современные тенденции [Текст] / В. А. Осанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 46-48.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
природные экосистемы -- концепция экосистемных услуг -- жизнеобеспечивающие функции -- степные экосистемы -- регулирование климата -- почвенное плодородие -- кормовая база -- биоразнообразие -- Всеволод Вячеславович Иванов -- западноказахстанская школа геоботаники -- растительный покров -- хозяйственная продуктивность -- типология степных сообществ -- динамика покрова -- пространственная мозаика -- факторы устойчивости
Аннотация: Современные подходы к изучению природных экосистем базируются на концепции экосистемных услуг, которые предполагают оценку природных сообществ через пересмотр их вклада в поддержание жизнеобеспечивающих функций, хозяйственную деятельность и социальное благополучие. Для степей – одной из крупнейших и наиболее уязвимых биосистем нашей страны – эта рамка всегда имела особое значение. Она позволяет нам заново взглянуть на роль степных экосистем в регулировании климата, сохранении почвенного плодородия, обеспечении кормовой базы для животноводства и поддержании биоразнообразия.
Держатели документа:
ЗКУ
113.
Подробнее
74.58
М 19
Маликова, А.
Качество и востребованность - в приоритет [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2025. - 6 января. - №3. - С. 11.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ имени М. Утемисова -- модернизация образования -- AI-Sana -- цифровая трансформация -- искусственный интеллект -- Scopus -- трудоустройство выпускников -- Серебряный университет -- академическая мобильность -- Уральск
Аннотация: Современный университет – это не только аудитории и дипломы. Это центр подготовки кадров для экономики, площадка для науки и инноваций, пространство для развития личности и социальных инициатив. ЗКУ им. М. Утемисова уверенно движется именно в этом направлении, последовательно обновляя содержание образования, инфраструктуру и управленческие подходы.
Держатели документа:
ЗКУ
М 19
Маликова, А.
Качество и востребованность - в приоритет [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2025. - 6 января. - №3. - С. 11.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ имени М. Утемисова -- модернизация образования -- AI-Sana -- цифровая трансформация -- искусственный интеллект -- Scopus -- трудоустройство выпускников -- Серебряный университет -- академическая мобильность -- Уральск
Аннотация: Современный университет – это не только аудитории и дипломы. Это центр подготовки кадров для экономики, площадка для науки и инноваций, пространство для развития личности и социальных инициатив. ЗКУ им. М. Утемисова уверенно движется именно в этом направлении, последовательно обновляя содержание образования, инфраструктуру и управленческие подходы.
Держатели документа:
ЗКУ
114.
Подробнее
87
М 90
Мулдашева, Г. Б.
Сущность ценностей и ценностного отношения к миру как проблема философии (критический анализ концепций) [Текст] / Г. Б. Мулдашева // Актуальные проблемы мировой философии, развитие человека, его сознания, нравственности: материалы III Международной научно-теоретической конференции. - Астана, 2018. - 16-17 февраля. - Т.1. - С. 161-164.
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
Философия -- Аксиология -- ценностное отношение -- Г. Лотце -- значимость -- неокантианство -- Баденская школа -- Г. Риккерт -- субъект и объект -- мировоззрение -- история философии
Аннотация: В статье проводится историко-философский анализ становления проблемы ценностей. Автор рассматривает генезис аксиологии, начиная с работ Г. Лотце и введенного им понятия «значимости» (Gelten). Особое внимание уделяется неокантианству Баденской школы (В. Виндельбанд, Г. Риккерт), где предмет философии определяется через отношение субъекта к объекту и выработку целостного мировоззрения. Анализируются методологические подходы к решению «мировой проблемы» в контексте классической немецкой философии.
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Мулдашева, Г. Б.
Сущность ценностей и ценностного отношения к миру как проблема философии (критический анализ концепций) [Текст] / Г. Б. Мулдашева // Актуальные проблемы мировой философии, развитие человека, его сознания, нравственности: материалы III Международной научно-теоретической конференции. - Астана, 2018. - 16-17 февраля. - Т.1. - С. 161-164.
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
Философия -- Аксиология -- ценностное отношение -- Г. Лотце -- значимость -- неокантианство -- Баденская школа -- Г. Риккерт -- субъект и объект -- мировоззрение -- история философии
Аннотация: В статье проводится историко-философский анализ становления проблемы ценностей. Автор рассматривает генезис аксиологии, начиная с работ Г. Лотце и введенного им понятия «значимости» (Gelten). Особое внимание уделяется неокантианству Баденской школы (В. Виндельбанд, Г. Риккерт), где предмет философии определяется через отношение субъекта к объекту и выработку целостного мировоззрения. Анализируются методологические подходы к решению «мировой проблемы» в контексте классической немецкой философии.
Держатели документа:
ЗКУ
115.
Подробнее
85.32
П 12
Павлова, И. Б.
Методические принципы преподавания хореографии для детей школьного возраста [Текст] / И. Б. Павлова // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 98-101.
ББК 85.32
Рубрики: Танец
Кл.слова (ненормированные):
Хореографическое воспитание -- Дети школьного возраста -- Танцевальное образование -- Классический танец -- Народный танец -- Системный характер обучения
Аннотация: В статье рассматриваются современные подходы к организации хореографического воспитания школьников, которое на сегодняшний день приобретает всё более системный характер. Автор опирается на многолетний опыт педагогов, работающих в специализированных кружках, школах искусств и гимназиях, обобщая накопленный материал в области танцевального образования.
Держатели документа:
ЗКУ
П 12
Павлова, И. Б.
Методические принципы преподавания хореографии для детей школьного возраста [Текст] / И. Б. Павлова // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 98-101.
Рубрики: Танец
Кл.слова (ненормированные):
Хореографическое воспитание -- Дети школьного возраста -- Танцевальное образование -- Классический танец -- Народный танец -- Системный характер обучения
Аннотация: В статье рассматриваются современные подходы к организации хореографического воспитания школьников, которое на сегодняшний день приобретает всё более системный характер. Автор опирается на многолетний опыт педагогов, работающих в специализированных кружках, школах искусств и гимназиях, обобщая накопленный материал в области танцевального образования.
Держатели документа:
ЗКУ
116.
Подробнее
74.262.21
Д 40
Джанбулатова, А. А.
Обзор методических подходов к применению заданий формата Pisa в обучении математике старшеклассников [Текст] / А. А. Джанбулатова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 149-154.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Математическая грамотность -- Задания формата PISA -- Контекстные задачи -- Математическое моделирование -- Функциональная грамотность -- Методика обучения математике -- Старшеклассники -- Когнитивные особенности -- Образовательные стандарты OECD
Аннотация: В статье представлен теоретический анализ проблемы формирования математической грамотности обучающихся старших классов в контексте международных исследований PISA. Автор систематизирует подходы зарубежных и отечественных исследователей к дидактическому потенциалу контекстных заданий, подчеркивая их роль в переходе от репродуктивного обучения к математическому моделированию. В работе выявлено противоречие между высокой значимостью практико-ориентированных задач и недостаточной разработанностью целостной методической системы их интеграции в школьный курс математики. Особое внимание уделяется необходимости адаптации заданий PISA к когнитивным особенностям старшеклассников и разработке специальных методических приемов для систематической работы с нестандартными ситуациями в учебном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 40
Джанбулатова, А. А.
Обзор методических подходов к применению заданий формата Pisa в обучении математике старшеклассников [Текст] / А. А. Джанбулатова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 149-154.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Математическая грамотность -- Задания формата PISA -- Контекстные задачи -- Математическое моделирование -- Функциональная грамотность -- Методика обучения математике -- Старшеклассники -- Когнитивные особенности -- Образовательные стандарты OECD
Аннотация: В статье представлен теоретический анализ проблемы формирования математической грамотности обучающихся старших классов в контексте международных исследований PISA. Автор систематизирует подходы зарубежных и отечественных исследователей к дидактическому потенциалу контекстных заданий, подчеркивая их роль в переходе от репродуктивного обучения к математическому моделированию. В работе выявлено противоречие между высокой значимостью практико-ориентированных задач и недостаточной разработанностью целостной методической системы их интеграции в школьный курс математики. Особое внимание уделяется необходимости адаптации заданий PISA к когнитивным особенностям старшеклассников и разработке специальных методических приемов для систематической работы с нестандартными ситуациями в учебном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
117.
Подробнее
26.82
S16
Sakenova, A.
AI practices in geography teaching: an empirical study [Текст] / A. Sakenova, K. Zhoya, Y. Tulegenov // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 281-286.
ББК 26.82
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
грамотность в области ИИ -- вычислительное мышление -- географическое обучение -- Искусственный интеллект -- география
Аннотация: Искусственный интеллект (ИИ) и вычислительное мышление открыли возможности для трансформации в изучение географии на основе данных и технологий. Однако большинство учителей географии, пока не обладают достаточной компетенцией. Эта программа общественной работы направлена на повышение уровня владения искусственным интеллектом и вычислительным мышлением у учителей географии посредством практического обучения. Используемые методы включают классические семинары и полевые экскурсии, с материалами: семинар по владению искусственным интеллектом: ознакомление и практика работы с программным обеспечением на основе геопространственных примеров, а также непосредственные полевые экскурсии; обучение вычислительному мышлению; и непосредственное наставничество учителей в реализации обучения на основе ИИ. Оценка проводилась с помощью предварительного и итогового тестирования по показателям владения искусственным интеллектом и вычислительного мышления, а также опроса общественного мнения. Результаты анализа Вилкоксона показали значительное увеличение баллов по владению искусственным интеллектом (средний балл предварительного тестирования 4,00 до 7,98) и вычислительному мышлению (с 3,57 до 7,73) с p-значением <0,001. Кроме того, 90% участников выразили готовность внедрять подходы на основе ИИ в учебный процесс. Эти результаты показывают, что контекстно-ориентированное и практическое обучение может эффективно повысить компетентность учителей. Программа общественных работ рекомендует дальнейшее наставничество, особенно в технических аспектах, для обеспечения внедрения и устойчивости инноваций в обучении на основе геопространственных данных и ИИ, а также для практической работы на местах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhoya, K.
Tulegenov, Y.
S16
Sakenova, A.
AI practices in geography teaching: an empirical study [Текст] / A. Sakenova, K. Zhoya, Y. Tulegenov // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 281-286.
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
грамотность в области ИИ -- вычислительное мышление -- географическое обучение -- Искусственный интеллект -- география
Аннотация: Искусственный интеллект (ИИ) и вычислительное мышление открыли возможности для трансформации в изучение географии на основе данных и технологий. Однако большинство учителей географии, пока не обладают достаточной компетенцией. Эта программа общественной работы направлена на повышение уровня владения искусственным интеллектом и вычислительным мышлением у учителей географии посредством практического обучения. Используемые методы включают классические семинары и полевые экскурсии, с материалами: семинар по владению искусственным интеллектом: ознакомление и практика работы с программным обеспечением на основе геопространственных примеров, а также непосредственные полевые экскурсии; обучение вычислительному мышлению; и непосредственное наставничество учителей в реализации обучения на основе ИИ. Оценка проводилась с помощью предварительного и итогового тестирования по показателям владения искусственным интеллектом и вычислительного мышления, а также опроса общественного мнения. Результаты анализа Вилкоксона показали значительное увеличение баллов по владению искусственным интеллектом (средний балл предварительного тестирования 4,00 до 7,98) и вычислительному мышлению (с 3,57 до 7,73) с p-значением <0,001. Кроме того, 90% участников выразили готовность внедрять подходы на основе ИИ в учебный процесс. Эти результаты показывают, что контекстно-ориентированное и практическое обучение может эффективно повысить компетентность учителей. Программа общественных работ рекомендует дальнейшее наставничество, особенно в технических аспектах, для обеспечения внедрения и устойчивости инноваций в обучении на основе геопространственных данных и ИИ, а также для практической работы на местах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhoya, K.
Tulegenov, Y.
Страница 12, Результатов: 117