База данных: Статьи ППС
Страница 124, Результатов: 1237
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
1231.
Подробнее
26.82
S16
Sakenova, A.
AI practices in geography teaching: an empirical study [Текст] / A. Sakenova, K. Zhoya, Y. Tulegenov // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 281-286.
ББК 26.82
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
грамотность в области ИИ -- вычислительное мышление -- географическое обучение -- Искусственный интеллект -- география
Аннотация: Искусственный интеллект (ИИ) и вычислительное мышление открыли возможности для трансформации в изучение географии на основе данных и технологий. Однако большинство учителей географии, пока не обладают достаточной компетенцией. Эта программа общественной работы направлена на повышение уровня владения искусственным интеллектом и вычислительным мышлением у учителей географии посредством практического обучения. Используемые методы включают классические семинары и полевые экскурсии, с материалами: семинар по владению искусственным интеллектом: ознакомление и практика работы с программным обеспечением на основе геопространственных примеров, а также непосредственные полевые экскурсии; обучение вычислительному мышлению; и непосредственное наставничество учителей в реализации обучения на основе ИИ. Оценка проводилась с помощью предварительного и итогового тестирования по показателям владения искусственным интеллектом и вычислительного мышления, а также опроса общественного мнения. Результаты анализа Вилкоксона показали значительное увеличение баллов по владению искусственным интеллектом (средний балл предварительного тестирования 4,00 до 7,98) и вычислительному мышлению (с 3,57 до 7,73) с p-значением <0,001. Кроме того, 90% участников выразили готовность внедрять подходы на основе ИИ в учебный процесс. Эти результаты показывают, что контекстно-ориентированное и практическое обучение может эффективно повысить компетентность учителей. Программа общественных работ рекомендует дальнейшее наставничество, особенно в технических аспектах, для обеспечения внедрения и устойчивости инноваций в обучении на основе геопространственных данных и ИИ, а также для практической работы на местах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhoya, K.
Tulegenov, Y.
S16
Sakenova, A.
AI practices in geography teaching: an empirical study [Текст] / A. Sakenova, K. Zhoya, Y. Tulegenov // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 281-286.
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
грамотность в области ИИ -- вычислительное мышление -- географическое обучение -- Искусственный интеллект -- география
Аннотация: Искусственный интеллект (ИИ) и вычислительное мышление открыли возможности для трансформации в изучение географии на основе данных и технологий. Однако большинство учителей географии, пока не обладают достаточной компетенцией. Эта программа общественной работы направлена на повышение уровня владения искусственным интеллектом и вычислительным мышлением у учителей географии посредством практического обучения. Используемые методы включают классические семинары и полевые экскурсии, с материалами: семинар по владению искусственным интеллектом: ознакомление и практика работы с программным обеспечением на основе геопространственных примеров, а также непосредственные полевые экскурсии; обучение вычислительному мышлению; и непосредственное наставничество учителей в реализации обучения на основе ИИ. Оценка проводилась с помощью предварительного и итогового тестирования по показателям владения искусственным интеллектом и вычислительного мышления, а также опроса общественного мнения. Результаты анализа Вилкоксона показали значительное увеличение баллов по владению искусственным интеллектом (средний балл предварительного тестирования 4,00 до 7,98) и вычислительному мышлению (с 3,57 до 7,73) с p-значением <0,001. Кроме того, 90% участников выразили готовность внедрять подходы на основе ИИ в учебный процесс. Эти результаты показывают, что контекстно-ориентированное и практическое обучение может эффективно повысить компетентность учителей. Программа общественных работ рекомендует дальнейшее наставничество, особенно в технических аспектах, для обеспечения внедрения и устойчивости инноваций в обучении на основе геопространственных данных и ИИ, а также для практической работы на местах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhoya, K.
Tulegenov, Y.
1232.
Подробнее
74
C73
Comparative analysis of stem education practices in turkish and kazakh higher education [Текст] / Y. Seminar, Sh. U. Laiskhanov, T. Ukusheva, A. M. Atabayeva // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 287-299.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
STEM-образование -- критическое мышление -- исследовательские навыки -- географическое образование
Аннотация: Внедрение знаний STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) в современной системе высшего образования является одним из актуальных направлений развития критического мышления, исследовательских навыков и функциональной грамотности студентов. Применение STEM-ориентированных подходов, особенно в преподавании географии, способствует повышению качества образования за счёт комплексного анализа природных процессов, моделирования и использования цифровых технологий. В данном контексте сравнительный анализ опыта внедрения STEM-образования в Турецкой Республике и Республике Казахстан обладает значимой научной и практической ценностью. Целью исследования является сравнительный анализ опыта внедрения STEM-знаний в системе высшего образования Турции и Казахстана в контексте развития критического мышления и исследовательских навыков студентов, а также выявление актуальных вызовов и педагогических возможностей в преподавании географии. Исследование основано на качественной методологии с использованием методов документального и сравнительного анализа. В качестве источников были использованы официальные отчёты Департамента инноваций и образовательных технологий при Министерстве образования и науки Турецкой Республики, а также академический и практический опыт, накопленный в университетах Стамбула, Айдына, Хаджеттепе и Анкары. Дополнительно были проанализированы результаты экспериментальных исследований, проведённых в Стамбуле. Результаты исследования показали, что STEM-образование играет важную роль в формировании функциональной грамотности, критического мышления, навыков моделирования и исследовательских умений в процессе преподавания географии. Установлено, что международный проект Scientix, реализуемый в Турции, а также инициативы по созданию STEM-лабораторий при университетах способствовали систематическому развитию STEM-образования. Кроме того, сотрудничество между университетами и организациями общего среднего образования определено как значимый фактор эффективного внедрения STEM-подходов. Выявлено, что практика STEM-образования развивается в обеих странах, однако существуют различия в целях и методах обучения. Полученные результаты подтверждают, что рациональное использование современных цифровых устройств, виртуальных интерактивных карт и трёхмерных моделей в преподавании географии способствует повышению познавательной активности студентов и формированию предметных и метапредметных компетенций. Выводы исследования могут быть использованы для совершенствования STEM-образования в Республике Казахстан, а также для развития образовательной практики, ориентированной на формирование критического мышления, исследовательских навыков и функциональной грамотности студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Seminar, Y.
Laiskhanov, Sh.U.
Ukusheva, T.
Atabayeva, A.M.
C73
Comparative analysis of stem education practices in turkish and kazakh higher education [Текст] / Y. Seminar, Sh. U. Laiskhanov, T. Ukusheva, A. M. Atabayeva // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 287-299.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
STEM-образование -- критическое мышление -- исследовательские навыки -- географическое образование
Аннотация: Внедрение знаний STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) в современной системе высшего образования является одним из актуальных направлений развития критического мышления, исследовательских навыков и функциональной грамотности студентов. Применение STEM-ориентированных подходов, особенно в преподавании географии, способствует повышению качества образования за счёт комплексного анализа природных процессов, моделирования и использования цифровых технологий. В данном контексте сравнительный анализ опыта внедрения STEM-образования в Турецкой Республике и Республике Казахстан обладает значимой научной и практической ценностью. Целью исследования является сравнительный анализ опыта внедрения STEM-знаний в системе высшего образования Турции и Казахстана в контексте развития критического мышления и исследовательских навыков студентов, а также выявление актуальных вызовов и педагогических возможностей в преподавании географии. Исследование основано на качественной методологии с использованием методов документального и сравнительного анализа. В качестве источников были использованы официальные отчёты Департамента инноваций и образовательных технологий при Министерстве образования и науки Турецкой Республики, а также академический и практический опыт, накопленный в университетах Стамбула, Айдына, Хаджеттепе и Анкары. Дополнительно были проанализированы результаты экспериментальных исследований, проведённых в Стамбуле. Результаты исследования показали, что STEM-образование играет важную роль в формировании функциональной грамотности, критического мышления, навыков моделирования и исследовательских умений в процессе преподавания географии. Установлено, что международный проект Scientix, реализуемый в Турции, а также инициативы по созданию STEM-лабораторий при университетах способствовали систематическому развитию STEM-образования. Кроме того, сотрудничество между университетами и организациями общего среднего образования определено как значимый фактор эффективного внедрения STEM-подходов. Выявлено, что практика STEM-образования развивается в обеих странах, однако существуют различия в целях и методах обучения. Полученные результаты подтверждают, что рациональное использование современных цифровых устройств, виртуальных интерактивных карт и трёхмерных моделей в преподавании географии способствует повышению познавательной активности студентов и формированию предметных и метапредметных компетенций. Выводы исследования могут быть использованы для совершенствования STEM-образования в Республике Казахстан, а также для развития образовательной практики, ориентированной на формирование критического мышления, исследовательских навыков и функциональной грамотности студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Seminar, Y.
Laiskhanov, Sh.U.
Ukusheva, T.
Atabayeva, A.M.
1233.
Подробнее
74.58
И 86
Искусственный интеллект и карьера: в ЗКУ прошел форум работодателей и ассоциации выпускников [Текст] // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 4.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М. Утемисова -- форум работодателей -- ассоциация выпускников -- трудоустройство молодежи -- искусственный интеллект -- цифровая экономика -- профессиональная трансформация -- меморандум о сотрудничестве -- государственная служба -- производственная практика -- Западно-Казахстанская область
Аннотация: В Западно-Казахстанском университете имени М. Утемисова состоялся форум работодателей и ассоциации выпускников на тему: «Трудоустройство выпускников в эпоху искусственного интеллекта: инновационные решения и профессиональная трансформация». Мероприятие объединило представителей государственных органов, работодателей, академического сообщества и выпускников для обсуждения актуальных вопросов занятости молодежи в условиях с тремительного развития цифровых технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
И 86
Искусственный интеллект и карьера: в ЗКУ прошел форум работодателей и ассоциации выпускников [Текст] // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 4.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М. Утемисова -- форум работодателей -- ассоциация выпускников -- трудоустройство молодежи -- искусственный интеллект -- цифровая экономика -- профессиональная трансформация -- меморандум о сотрудничестве -- государственная служба -- производственная практика -- Западно-Казахстанская область
Аннотация: В Западно-Казахстанском университете имени М. Утемисова состоялся форум работодателей и ассоциации выпускников на тему: «Трудоустройство выпускников в эпоху искусственного интеллекта: инновационные решения и профессиональная трансформация». Мероприятие объединило представителей государственных органов, работодателей, академического сообщества и выпускников для обсуждения актуальных вопросов занятости молодежи в условиях с тремительного развития цифровых технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
1234.
Подробнее
74.58
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Жаратылыстану ғылымдарының интеграциясы: теориядан практикаға [Текст] / А. Е. Мендыгалиева // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 6.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Әдістемелік айлық -- БҚУ -- А.А.Тургумбаев -- жаратылыстану ғылымдары -- пәнаралық интеграция -- пәнаралық ықпалдастық -- география -- биология -- химия -- ғылыми жобалар -- инновациялық технологиялар -- оқыту әдістемесі -- кәсіби біліктілік
Аннотация: Жаратылыстану-география??факультетінде «Жаратылыстану??ғылым и білімнің интеграциясы:??теориядан практикаға» тақырыбында??əдістемелік айлықтың салтанатты??ашылуы өтті.
Держатели документа:
ЗКУ
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Жаратылыстану ғылымдарының интеграциясы: теориядан практикаға [Текст] / А. Е. Мендыгалиева // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 6.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Әдістемелік айлық -- БҚУ -- А.А.Тургумбаев -- жаратылыстану ғылымдары -- пәнаралық интеграция -- пәнаралық ықпалдастық -- география -- биология -- химия -- ғылыми жобалар -- инновациялық технологиялар -- оқыту әдістемесі -- кәсіби біліктілік
Аннотация: Жаратылыстану-география??факультетінде «Жаратылыстану??ғылым и білімнің интеграциясы:??теориядан практикаға» тақырыбында??əдістемелік айлықтың салтанатты??ашылуы өтті.
Держатели документа:
ЗКУ
1235.
Подробнее
74.58
Ж 35
Жармаганбетова, Н. С.
«Құрлықтың негізгі биомдары» тақырыбындағы екеуара дəріс сабағы [Текст] / Н. С. Жармаганбетова, Г. Қ. Байманова // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 6.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Екеуара дәріс -- диалогтық әдіс -- белсенді оқыту -- жоғары мектеп әдістемесі -- сыни ойлау -- Wordwall платформасы -- интерактивті оқыту -- құрлық биомдары -- биоалуантүрлілік -- тундра -- тайга -- географиялық таралу -- кері байланыс
Аннотация: Жаратылыстану-география факультетінің «Жаратылыстану ғылыми білімінің интеграциясы:теориядан практикаға» тақырыбындағы əдістемелік айлығы аясында «Биогеография топырақтану негіздерімен» пəнінен «Құрлықтың негізгі биомдары» тақырыбында «Биология, химия ғылымдары жəне қоршаған орта» білім беру бағдарламасының аға оқытушысы Н.С. Жармаганбетова мен «7М01510 География» БББ 2-курс магистранты Г.Қ. Байманова ұйымдастырған екеуара дəріс сабағы оздырылды. Сабаққа Гео-21 топтарының 2-курс студенттері, құзіреттілік орталығының əдіскері Л.Д. Ермекбаева, биология, химия, география мұғалімдерін дайындау БББ-ның жетекшісі Р.Ж. Кожагалиева, эксперттік комиссия мүшесі Г.Ж. Абдушева қатысты
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Байманова, Г.Қ.
Ж 35
Жармаганбетова, Н. С.
«Құрлықтың негізгі биомдары» тақырыбындағы екеуара дəріс сабағы [Текст] / Н. С. Жармаганбетова, Г. Қ. Байманова // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 6.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Екеуара дәріс -- диалогтық әдіс -- белсенді оқыту -- жоғары мектеп әдістемесі -- сыни ойлау -- Wordwall платформасы -- интерактивті оқыту -- құрлық биомдары -- биоалуантүрлілік -- тундра -- тайга -- географиялық таралу -- кері байланыс
Аннотация: Жаратылыстану-география факультетінің «Жаратылыстану ғылыми білімінің интеграциясы:теориядан практикаға» тақырыбындағы əдістемелік айлығы аясында «Биогеография топырақтану негіздерімен» пəнінен «Құрлықтың негізгі биомдары» тақырыбында «Биология, химия ғылымдары жəне қоршаған орта» білім беру бағдарламасының аға оқытушысы Н.С. Жармаганбетова мен «7М01510 География» БББ 2-курс магистранты Г.Қ. Байманова ұйымдастырған екеуара дəріс сабағы оздырылды. Сабаққа Гео-21 топтарының 2-курс студенттері, құзіреттілік орталығының əдіскері Л.Д. Ермекбаева, биология, химия, география мұғалімдерін дайындау БББ-ның жетекшісі Р.Ж. Кожагалиева, эксперттік комиссия мүшесі Г.Ж. Абдушева қатысты
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Байманова, Г.Қ.
1236.
Подробнее
28.69
Б 19
Бакиев, С. С.
Животные-индикаторы: наблюдение за состоянием природы [Текст] / С. С. Бакиев // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - С. 7.
ББК 28.69
Рубрики: Систематика животных
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М. Утемисова -- естественно-географический факультет -- С. С. Бакиев -- открытая лекция -- индикация состояния окружающей среды -- животные-индикаторы -- биоиндикация -- экологический мониторинг -- охрана биоразнообразия -- рациональное природопользование -- устойчивое развитие Казахстана
Аннотация: В рамках методического месяца на тему??«Интеграция естественнонаучного образования:??от теории к практике» 30 апреля 2026 года на есте-??ственно-географическом факультете Западно-??Казахстанского университета имени М.Утемисова??состоялось открытое лекционное занятие по??дисциплине «Индикация состояния окружающей??среды». Тема лекционного занятия - «Животные-??индикаторы и оценка природных ресурсов» была??посвящена изучению важной роли животных в??мониторинге состояния экосистем. В современных??условиях глобальных экологических изменений,??таких как загрязнение водоемов, вырубка лесов,??сокращение биоразнообразия и изменение??климата, эта тема становится особенно актуальной.??Животные-индикаторы - виды, чувствительные??к изменениям окружающей среды - позволяют??своевременно выявлять признаки экологического??неблагополучия, оценивать качество экосистем??и разрабатывать меры по охране природы, что??имеет стратегическое значение для устойчивого??развития Казахстана.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 19
Бакиев, С. С.
Животные-индикаторы: наблюдение за состоянием природы [Текст] / С. С. Бакиев // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - С. 7.
Рубрики: Систематика животных
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М. Утемисова -- естественно-географический факультет -- С. С. Бакиев -- открытая лекция -- индикация состояния окружающей среды -- животные-индикаторы -- биоиндикация -- экологический мониторинг -- охрана биоразнообразия -- рациональное природопользование -- устойчивое развитие Казахстана
Аннотация: В рамках методического месяца на тему??«Интеграция естественнонаучного образования:??от теории к практике» 30 апреля 2026 года на есте-??ственно-географическом факультете Западно-??Казахстанского университета имени М.Утемисова??состоялось открытое лекционное занятие по??дисциплине «Индикация состояния окружающей??среды». Тема лекционного занятия - «Животные-??индикаторы и оценка природных ресурсов» была??посвящена изучению важной роли животных в??мониторинге состояния экосистем. В современных??условиях глобальных экологических изменений,??таких как загрязнение водоемов, вырубка лесов,??сокращение биоразнообразия и изменение??климата, эта тема становится особенно актуальной.??Животные-индикаторы - виды, чувствительные??к изменениям окружающей среды - позволяют??своевременно выявлять признаки экологического??неблагополучия, оценивать качество экосистем??и разрабатывать меры по охране природы, что??имеет стратегическое значение для устойчивого??развития Казахстана.
Держатели документа:
ЗКУ
1237.
Подробнее
74.58
Б 79
Болашақ ғылымнан басталады: БҚУ-дағы халықаралық конференция [Текст] // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 8.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
М. Өтемісов атындағы БҚУ -- Серғалиев Нұрлан Хабиболлаұлы -- Мұрат Какишев -- Ғылым қызметкерлері күні -- халықаралық ғылыми-практикалық конференция -- жас зерттеушілер -- ғылыми жобалар -- Start-up WKU -- Ахмет Байтұрсынұлы төсбелгісі -- Ғылым үздігі
Аннотация: Махамбет университетінде Ғылым қызметкерлері күніне орай білім алушылардың 83-ші халықаралық ғылыми-практикалық конференциясы өтті. Бір алаңда жас зерттеушілер, ғалымдар мен сарапшылар бас қосты. Маңызды жиынның ашылуына университет ректоры, Серғалиев Нұрлан Хабиболлаұлы қатысты. Ол конференция қатысушыларын кəсіби мерекемен құттықтап, ғылымның қоғам дамуындағы стратегиялық рөлін атап өтті. Шара барысында университеттің ғылыми жетістіктері таныстырылып, Орал өңіріндегі археологиялық зерттеулерден бастап, халықаралық деңгейдегі биологиялық жəне педагогикалық зерттеулерге дейінгі өзекті тақырыптар қамтылды
Держатели документа:
ЗКУ
Б 79
Болашақ ғылымнан басталады: БҚУ-дағы халықаралық конференция [Текст] // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 8.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
М. Өтемісов атындағы БҚУ -- Серғалиев Нұрлан Хабиболлаұлы -- Мұрат Какишев -- Ғылым қызметкерлері күні -- халықаралық ғылыми-практикалық конференция -- жас зерттеушілер -- ғылыми жобалар -- Start-up WKU -- Ахмет Байтұрсынұлы төсбелгісі -- Ғылым үздігі
Аннотация: Махамбет университетінде Ғылым қызметкерлері күніне орай білім алушылардың 83-ші халықаралық ғылыми-практикалық конференциясы өтті. Бір алаңда жас зерттеушілер, ғалымдар мен сарапшылар бас қосты. Маңызды жиынның ашылуына университет ректоры, Серғалиев Нұрлан Хабиболлаұлы қатысты. Ол конференция қатысушыларын кəсіби мерекемен құттықтап, ғылымның қоғам дамуындағы стратегиялық рөлін атап өтті. Шара барысында университеттің ғылыми жетістіктері таныстырылып, Орал өңіріндегі археологиялық зерттеулерден бастап, халықаралық деңгейдегі биологиялық жəне педагогикалық зерттеулерге дейінгі өзекті тақырыптар қамтылды
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 124, Результатов: 1237