База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 11
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
81
Т 19
Тарақов, Ә. С.
Фразеологизмдер және олардың аударылу ерекшеліктері [Текст] / Ә. С. Тарақов, И. Қ. Әзімбаева // Қазақстан Ресубликасы Ұлттық ғылым академиясының хабарлары=Известия Национальной академии наук Республики Казахстан. - 2014. - №6. - Б. 132-138.-(қоғамдық және гуманитарлық ғылымдар сериясы).
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
фразеологизмдер -- аударылу ерекшеліктері -- фразеологиялық бірлік -- фразеологиялық аударма -- фразеологиялық емес аударма -- аудармашы -- лексикалық фразеологизмдер -- предикативтік фразеологизмдер
Аннотация: Мақалада фразеологизмдердің түпнұсқадан аударма тілге аударудың негізгі амал-тәсілдері мен жолдары көрсетілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Әзімбаева, И.Қ.
Т 19
Тарақов, Ә. С.
Фразеологизмдер және олардың аударылу ерекшеліктері [Текст] / Ә. С. Тарақов, И. Қ. Әзімбаева // Қазақстан Ресубликасы Ұлттық ғылым академиясының хабарлары=Известия Национальной академии наук Республики Казахстан. - 2014. - №6. - Б. 132-138.-(қоғамдық және гуманитарлық ғылымдар сериясы).
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
фразеологизмдер -- аударылу ерекшеліктері -- фразеологиялық бірлік -- фразеологиялық аударма -- фразеологиялық емес аударма -- аудармашы -- лексикалық фразеологизмдер -- предикативтік фразеологизмдер
Аннотация: Мақалада фразеологизмдердің түпнұсқадан аударма тілге аударудың негізгі амал-тәсілдері мен жолдары көрсетілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Әзімбаева, И.Қ.
2.
Подробнее
74.263.2
Б 85
Босова, Л. Л.
Множества в задачах с анализом битовых цепочек. [Текст] / Л. Л. Босова, Е. А. Мирончик // Информатика в школе. - 2017. - №7. - С. 44-47
ББК 74.263.2
Рубрики: Методика преподавания информатики
Кл.слова (ненормированные):
наглядно-образное мышление -- множества -- предикаты -- логические выражения -- логические преобразования -- информатика в старшей школе
Аннотация: В статье рассматриваются примеры схем, обеспечивающих простое решение задач на определение мощности множества; приводится алгоритм решения задач, в которых используются поразрядные логические операции с целыми неотрицательными числами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мирончик, Е.А.
Б 85
Босова, Л. Л.
Множества в задачах с анализом битовых цепочек. [Текст] / Л. Л. Босова, Е. А. Мирончик // Информатика в школе. - 2017. - №7. - С. 44-47
Рубрики: Методика преподавания информатики
Кл.слова (ненормированные):
наглядно-образное мышление -- множества -- предикаты -- логические выражения -- логические преобразования -- информатика в старшей школе
Аннотация: В статье рассматриваются примеры схем, обеспечивающих простое решение задач на определение мощности множества; приводится алгоритм решения задач, в которых используются поразрядные логические операции с целыми неотрицательными числами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мирончик, Е.А.
3.
Подробнее
81
С 28
Сейдуллаева, Г. А.
Морфологические средства выражения коммуникативно-прагматической направленности текстов пресс-рекламы [Текст] / Г. А. Сейдуллаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - С. 230-233. - (Cерия филологическая = Филология серия)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональность -- рекламный текст -- морфологические средства -- положительное отношение -- прагматический потенциал -- воздействие -- грамматические формы
Аннотация: В данной статье рассматриваются морфологические средства выражения коммуникативно - прагматической направленности текстов казахстанской пресс-рекламы. Анализируются примеры реализации а рекламном тексте эмоционального и перлокутивного потенциала разных частей речи. Содержащаяся семантической структуре имен сущестаительных, прилагательных, местоймений, безлично-предикативных слов положительная эмоциональность в соответствующем рекламном контексте позволяет им участвовать в общей коммуникативной рекламной стратегии.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 28
Сейдуллаева, Г. А.
Морфологические средства выражения коммуникативно-прагматической направленности текстов пресс-рекламы [Текст] / Г. А. Сейдуллаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - С. 230-233. - (Cерия филологическая = Филология серия)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональность -- рекламный текст -- морфологические средства -- положительное отношение -- прагматический потенциал -- воздействие -- грамматические формы
Аннотация: В данной статье рассматриваются морфологические средства выражения коммуникативно - прагматической направленности текстов казахстанской пресс-рекламы. Анализируются примеры реализации а рекламном тексте эмоционального и перлокутивного потенциала разных частей речи. Содержащаяся семантической структуре имен сущестаительных, прилагательных, местоймений, безлично-предикативных слов положительная эмоциональность в соответствующем рекламном контексте позволяет им участвовать в общей коммуникативной рекламной стратегии.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74
В 75
Воронов, М. В.
Разработка виртуальной среды самостоятельной подготовки студентов. [Текст] / М. В. Воронов, П. В. Герасименко, Г. И. Письменский // Инновации в образовании. - 2017. - №9. - С. 31-44.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
система -- модель -- самоподготовка -- технология обучения -- концепт -- предикативные концепты
Аннотация: Рассматриваются проблемы современного высшего образования.Обсуждается необходимость разработки формирования информационных образовательных сред.Описывается модель компьютерной системы поддержки самостоятельного обучения студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Герасименко, П.В.
Письменский, Г.И.
В 75
Воронов, М. В.
Разработка виртуальной среды самостоятельной подготовки студентов. [Текст] / М. В. Воронов, П. В. Герасименко, Г. И. Письменский // Инновации в образовании. - 2017. - №9. - С. 31-44.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
система -- модель -- самоподготовка -- технология обучения -- концепт -- предикативные концепты
Аннотация: Рассматриваются проблемы современного высшего образования.Обсуждается необходимость разработки формирования информационных образовательных сред.Описывается модель компьютерной системы поддержки самостоятельного обучения студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Герасименко, П.В.
Письменский, Г.И.
5.
Подробнее
81
Л 55
Ли, В. С.
Пропозитивность в системе категорий когнитивно - дискурсивной парадигмы знания [Текст] / В. С. Ли // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - Алматы , 2018. - №1. - С. 120 - 125. - ( Филология сериясы = Серия филологическая)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
пропозиция -- пропозитивность -- предикативность -- дискурс -- когнитивно - дискурсивная парадигма -- смысл -- событийное имя
Аннотация: В статье рассматриваются теоретико - методологические вопросы онтологии дискурса и его основных категорий
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 55
Ли, В. С.
Пропозитивность в системе категорий когнитивно - дискурсивной парадигмы знания [Текст] / В. С. Ли // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - Алматы , 2018. - №1. - С. 120 - 125. - ( Филология сериясы = Серия филологическая)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
пропозиция -- пропозитивность -- предикативность -- дискурс -- когнитивно - дискурсивная парадигма -- смысл -- событийное имя
Аннотация: В статье рассматриваются теоретико - методологические вопросы онтологии дискурса и его основных категорий
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
22.1(5каз)
Б 18
Байжанов, С. С.
Бинарлы предикаттармен есептік-категориялық босаң о-минималдық теориялар байыту туралы [Текст] / С. С. Байжанов // ҚР ҰҒА Хабарлары . - 2018. - №1. - Б. 18-24 ; Физико-математика сериясы
ББК 22.1(5каз)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
босаң о-минималдық -- есептік категориялық -- 1-анықтамаушылық -- модельдер байыту -- эквиваленттік-өрнекті формула -- эквиваленттік қатынасы
Аннотация: Осы жұмыста кез келген бинарлы предикатпен 1-анықтамалы есептік-категориялық босаң о-минималды құрылымдар байыту кезінде теориятикалық-модельдік қасиеттерді сақталу сұрақтары зерттелінеді. Осының алдында ұнарлы предикаттармен есептік-категориялық босаң о-минималды теорияларды байыту кезінде теориятикалық-модельдік қасиеттерді сақталу сұрақтары зерттеледі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кулпешов, Б.Ш.
Б 18
Байжанов, С. С.
Бинарлы предикаттармен есептік-категориялық босаң о-минималдық теориялар байыту туралы [Текст] / С. С. Байжанов // ҚР ҰҒА Хабарлары . - 2018. - №1. - Б. 18-24 ; Физико-математика сериясы
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
босаң о-минималдық -- есептік категориялық -- 1-анықтамаушылық -- модельдер байыту -- эквиваленттік-өрнекті формула -- эквиваленттік қатынасы
Аннотация: Осы жұмыста кез келген бинарлы предикатпен 1-анықтамалы есептік-категориялық босаң о-минималды құрылымдар байыту кезінде теориятикалық-модельдік қасиеттерді сақталу сұрақтары зерттелінеді. Осының алдында ұнарлы предикаттармен есептік-категориялық босаң о-минималды теорияларды байыту кезінде теориятикалық-модельдік қасиеттерді сақталу сұрақтары зерттеледі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кулпешов, Б.Ш.
7.
Подробнее
Базарбекова, Д.
Деривационная парадигма предложений с предикатом глагола на -ся в русском языке / Д. Базарбекова // IЗДЕНIС-ПОИСК(СЕР.ГУМАН.НАУК). - 2001. - #2.-C.26-31.
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- ЯЗЫКОЗНАНИЕ -- РУССКИЙ ЯЗЫК
Базарбекова, Д.
Деривационная парадигма предложений с предикатом глагола на -ся в русском языке / Д. Базарбекова // IЗДЕНIС-ПОИСК(СЕР.ГУМАН.НАУК). - 2001. - #2.-C.26-31.
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- ЯЗЫКОЗНАНИЕ -- РУССКИЙ ЯЗЫК
8.
Подробнее
81
К 76
Кошкин, А. П.
Разновидности отрицания в простом предложении китайского языка / А. П. Кошкин, М. А. Кошкин // Иностранные языки в высшей школе. - 2020. - №2. - С. 97-102
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
китайский язык -- грамматика -- отрицание -- простое предложение -- предикат
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы видовых различий отрицания в простом субъектно-предикативном предложении. Типология отрицаний исследуется с ретроспективно-лингвист ической, семантической, стилистической и грамматической позиций.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кошкин, М.А.
К 76
Кошкин, А. П.
Разновидности отрицания в простом предложении китайского языка / А. П. Кошкин, М. А. Кошкин // Иностранные языки в высшей школе. - 2020. - №2. - С. 97-102
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
китайский язык -- грамматика -- отрицание -- простое предложение -- предикат
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы видовых различий отрицания в простом субъектно-предикативном предложении. Типология отрицаний исследуется с ретроспективно-лингвист ической, семантической, стилистической и грамматической позиций.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кошкин, М.А.
9.
Подробнее
81.2
Г 67
Гордей, А. Н.
О декларативном и процедуральном представлении знаний [Текст] / А. Н. Гордей // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 5-12.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
декларация -- процедура -- рекурсия -- парадокс Рассела -- теория информации -- знания -- фактуализация -- фасцинация -- комбинаторная семантика -- фигура -- знак -- атрибутивно-предикативная синтагма -- модификатор -- актуализатор -- топик -- комментарий -- субстантив -- предикатив -- тайген -- ёген
Аннотация: Рассматриваются преимущества и недостатки стандартных в математике и информатике способов задания множеств и представления знаний. По Ю.В. Кнорозову, знания разделяются на невербальные (иррациональные) и вербальные (рациональные), последние, в сваю очередь, подразделяются на фактуальные и фасцинационные. В теории Языка как системы фигур и знаков для декодирования модели мира и управления интеллектуальной деятельностью релевантными оказываются лишь те языковые категории, которые выделены процедурно, закреплены декларативно и подтверждены комбинаторно
Держатели документа:
ЗКУ
Г 67
Гордей, А. Н.
О декларативном и процедуральном представлении знаний [Текст] / А. Н. Гордей // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 5-12.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
декларация -- процедура -- рекурсия -- парадокс Рассела -- теория информации -- знания -- фактуализация -- фасцинация -- комбинаторная семантика -- фигура -- знак -- атрибутивно-предикативная синтагма -- модификатор -- актуализатор -- топик -- комментарий -- субстантив -- предикатив -- тайген -- ёген
Аннотация: Рассматриваются преимущества и недостатки стандартных в математике и информатике способов задания множеств и представления знаний. По Ю.В. Кнорозову, знания разделяются на невербальные (иррациональные) и вербальные (рациональные), последние, в сваю очередь, подразделяются на фактуальные и фасцинационные. В теории Языка как системы фигур и знаков для декодирования модели мира и управления интеллектуальной деятельностью релевантными оказываются лишь те языковые категории, которые выделены процедурно, закреплены декларативно и подтверждены комбинаторно
Держатели документа:
ЗКУ
10.
Подробнее
81
А 61
Амандыков, О.А.
Ыңғайластықты қатнасты функционалды бағытта оқыту: теориялық негіз және дидактикалық талдау [Текст] / О.А. Амандыков // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - №1. - Б. 132-139
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
функционалды синтаксис -- ыңғайластық қатынас -- паратаксис -- параллелизм -- жай сөйлем -- құрмалас сөйлем -- лингводидактика
Аннотация: Мақала қазақ тілін функционалды бағытта оқыту аясында ыңғайластық қатынасты теориялық және лингводидактикалық тұрғыдан сипаттауға арналған. Зерттеуде функционалды синтаксис ұстанымына сүйеніп, синтаксистік қатынас компоненттердің формалық байланысымен ғана емес, олардың семантикалық корреляциясы мен мәтіндегі коммуникативтік қызметі арқылы айқындалатыны негізге алынды. Талдау «мағынадан – құрылымға» қағидаты бойынша жүргізілді. Материал ретінде қазақ тілі оқулықтарындағы құрмалас сөйлем тақырыптарына қатысты ереже, мысал, мәтін және тапсырмалар іріктеліп, «ереже–мысал–жаттығу» сәйкестігі, құрылымдық өлшемдердің сақталуы және деңгейаралық сабақтастық критерийлері бойынша бағаланды. Талдау нәтижелері бірқатар оқулықтарда функционалдық сабақтастықтың әлсіздігін, мысал мен тапсырма арасындағы сәйкессіздіктерді және құрмалас сөйлемнің предикативтік негізін түсіндірудегі олқылықтарды көрсетті. Осыған байланысты ыңғайластықты деңгейаралық сабақтастықпен меңгертетін әдістемелік модель ұсынылып, оқу әрекеттері тану, функционалдық түсіндіру, түрлендіру, мәтін өндіру және рефлексия кезеңдері арқылы нақтыланды. Ұсыныстар грамматикалық білімді мәтін құрау тәжірибесімен ұштастырып, функционалдық сауаттылықты арттыруға бағытталған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Жакупов, Ж.А.
Ақдаулетова, Ж.А.
Кабылова, С.М.
А 61
Амандыков, О.А.
Ыңғайластықты қатнасты функционалды бағытта оқыту: теориялық негіз және дидактикалық талдау [Текст] / О.А. Амандыков // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - №1. - Б. 132-139
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
функционалды синтаксис -- ыңғайластық қатынас -- паратаксис -- параллелизм -- жай сөйлем -- құрмалас сөйлем -- лингводидактика
Аннотация: Мақала қазақ тілін функционалды бағытта оқыту аясында ыңғайластық қатынасты теориялық және лингводидактикалық тұрғыдан сипаттауға арналған. Зерттеуде функционалды синтаксис ұстанымына сүйеніп, синтаксистік қатынас компоненттердің формалық байланысымен ғана емес, олардың семантикалық корреляциясы мен мәтіндегі коммуникативтік қызметі арқылы айқындалатыны негізге алынды. Талдау «мағынадан – құрылымға» қағидаты бойынша жүргізілді. Материал ретінде қазақ тілі оқулықтарындағы құрмалас сөйлем тақырыптарына қатысты ереже, мысал, мәтін және тапсырмалар іріктеліп, «ереже–мысал–жаттығу» сәйкестігі, құрылымдық өлшемдердің сақталуы және деңгейаралық сабақтастық критерийлері бойынша бағаланды. Талдау нәтижелері бірқатар оқулықтарда функционалдық сабақтастықтың әлсіздігін, мысал мен тапсырма арасындағы сәйкессіздіктерді және құрмалас сөйлемнің предикативтік негізін түсіндірудегі олқылықтарды көрсетті. Осыған байланысты ыңғайластықты деңгейаралық сабақтастықпен меңгертетін әдістемелік модель ұсынылып, оқу әрекеттері тану, функционалдық түсіндіру, түрлендіру, мәтін өндіру және рефлексия кезеңдері арқылы нақтыланды. Ұсыныстар грамматикалық білімді мәтін құрау тәжірибесімен ұштастырып, функционалдық сауаттылықты арттыруға бағытталған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Жакупов, Ж.А.
Ақдаулетова, Ж.А.
Кабылова, С.М.
Страница 1, Результатов: 11