База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 5
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
К 38
Киздарбекова, А. С.
Еще раз о предпринимательском кодексе [Электронный ресурс] / А. С. Киздарбекова , М. Ж. Муканова // «Егеменді Қазақстанның ұлттық заңнамасының дамуы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары . - 2011. - С. 164-170.
ББК 67.404
Рубрики: Предпринимательское право
Кл.слова (ненормированные):
предпринимательское право -- Предпринимательство -- публичное право -- предпринимательский кодекс
Аннотация: В статье рассказывается о реализации Концепции правовой политики Республики Казахстан на 2011 год предложение о разработке Предпринимательского кодекса.
Доп.точки доступа:
Муканова, М.Ж.
К 38
Киздарбекова, А. С.
Еще раз о предпринимательском кодексе [Электронный ресурс] / А. С. Киздарбекова , М. Ж. Муканова // «Егеменді Қазақстанның ұлттық заңнамасының дамуы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары . - 2011. - С. 164-170.
Рубрики: Предпринимательское право
Кл.слова (ненормированные):
предпринимательское право -- Предпринимательство -- публичное право -- предпринимательский кодекс
Аннотация: В статье рассказывается о реализации Концепции правовой политики Республики Казахстан на 2011 год предложение о разработке Предпринимательского кодекса.
Доп.точки доступа:
Муканова, М.Ж.
2.
Подробнее
Б 18
Байдилдаева, А. Б.
Интеллектуальные агенты как современный инструмент поиска оптимального рекламного предложения в интернете [Электронный ресурс] / А. Б. Байдилдаева // М. Өтемісов атындағы БҚМУ-дың 80 жылдығына,физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Т.Таймановтың 95 жылдығына арналған "Тайманов оқулары-2012" халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары 20-21 сәуір 2012 ж.=Материалы международной научно-практической конференции "Таймановские чтения-2012", посвященной 80-летию ЗКГУ им.М.Утемисова и 95-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д.Тайманова.20-21 апреля 2012 г. - 2012. - С. 37-39. - Библиогр.: с. 39
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный агент -- поиск -- оптимальное рекламное предложение -- интернет -- информационные технологии
Аннотация: Проблема, затронутая в данной работе, может быть полезна как рекламодателю различного ранга, так и рекламному агентству, пытающемуся получить максимум прибыли от взаимовыгодного сотрудничества субъектов спроса и предложения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 18
Байдилдаева, А. Б.
Интеллектуальные агенты как современный инструмент поиска оптимального рекламного предложения в интернете [Электронный ресурс] / А. Б. Байдилдаева // М. Өтемісов атындағы БҚМУ-дың 80 жылдығына,физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Т.Таймановтың 95 жылдығына арналған "Тайманов оқулары-2012" халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары 20-21 сәуір 2012 ж.=Материалы международной научно-практической конференции "Таймановские чтения-2012", посвященной 80-летию ЗКГУ им.М.Утемисова и 95-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д.Тайманова.20-21 апреля 2012 г. - 2012. - С. 37-39. - Библиогр.: с. 39
| УДК |
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный агент -- поиск -- оптимальное рекламное предложение -- интернет -- информационные технологии
Аннотация: Проблема, затронутая в данной работе, может быть полезна как рекламодателю различного ранга, так и рекламному агентству, пытающемуся получить максимум прибыли от взаимовыгодного сотрудничества субъектов спроса и предложения.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Ж 68
Жигалин, Н. С.
Структурные схемы сложноподчиненных предложений с конструктивным утверждением [Электронный ресурс] / Н. С. Жигалин, М. М. Мокрецова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - С. 252-257
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
структурная схема -- утверждение -- отрицание -- сложноподчиненное предложение -- конструктивное утверждение -- структурно- семантический подход -- сложное предложение -- категория утверждения
Аннотация: Анализируются сложноподчиненные предложения с обязательным утверждением в одной из частей.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Мокрецова, М.М.
Ж 68
Жигалин, Н. С.
Структурные схемы сложноподчиненных предложений с конструктивным утверждением [Электронный ресурс] / Н. С. Жигалин, М. М. Мокрецова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - С. 252-257
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
структурная схема -- утверждение -- отрицание -- сложноподчиненное предложение -- конструктивное утверждение -- структурно- семантический подход -- сложное предложение -- категория утверждения
Аннотация: Анализируются сложноподчиненные предложения с обязательным утверждением в одной из частей.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Мокрецова, М.М.
4.
Подробнее
V74
Virgie Emilysal Ferrante
Teaching italian language through songs: a proposal for foreign learners [Текст] / Virgie Emilysal Ferrante // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 35-41
ББК 81.2Ита
Рубрики: Итальянский язык
Кл.слова (ненормированные):
преподавание -- итальянский язык -- второй язык -- иностранные учащиеся -- песни -- аутентичный материал -- овладение языком -- преимущества -- особенности -- изучение языка
Аннотация: Представленная работа родилась как педагогическое предложение по обучению второму языку для иностранных учащихся, основанное на подходе, определенном в гуманистически-аффективном обучении языку. Это вовлекает учащегося в его осмысленный процесс обучения, чтобы способствовать глубокому и длительному усвоению, которое учитывает вес эмоционального компонента в процессе усвоения с целью устранения компонентов стресса и беспокойства. Считается, что предложение по обучению, основанное на использовании песни в классе, может быть полезным для вовлечения учащегося в его осмысленный процесс обучения. Мы хотим предложить тип обучения, который способствует обучению, но в то же время приятно следовать в соответствии со страстями и интересами группы класса. Это предложение было сосредоточено на использовании песни для систематического включения в еженедельные мероприятия
Держатели документа:
ЗКУ
V74
Virgie Emilysal Ferrante
Teaching italian language through songs: a proposal for foreign learners [Текст] / Virgie Emilysal Ferrante // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 35-41
Рубрики: Итальянский язык
Кл.слова (ненормированные):
преподавание -- итальянский язык -- второй язык -- иностранные учащиеся -- песни -- аутентичный материал -- овладение языком -- преимущества -- особенности -- изучение языка
Аннотация: Представленная работа родилась как педагогическое предложение по обучению второму языку для иностранных учащихся, основанное на подходе, определенном в гуманистически-аффективном обучении языку. Это вовлекает учащегося в его осмысленный процесс обучения, чтобы способствовать глубокому и длительному усвоению, которое учитывает вес эмоционального компонента в процессе усвоения с целью устранения компонентов стресса и беспокойства. Считается, что предложение по обучению, основанное на использовании песни в классе, может быть полезным для вовлечения учащегося в его осмысленный процесс обучения. Мы хотим предложить тип обучения, который способствует обучению, но в то же время приятно следовать в соответствии со страстями и интересами группы класса. Это предложение было сосредоточено на использовании песни для систематического включения в еженедельные мероприятия
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
K49
Kismetova, G.
Communicative approach in teaching and learning process [Текст] / G. Kismetova, G. Mambetova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 24-29.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативный подход -- академическое чтение -- применение -- одновременно -- учебно-учебная деятельность
Аннотация: Коммуникативный подход используется и применяется как альтернативный метод в процессе преподавания – обучения, ориентированного на язык как средство общения. Коммуникативные способности включают полное понимание словарного запаса, грамматики, понимания и всех аспектов навыков английского языка, таких как чтение, аудирование, говорение и письмо. Будет обсужден один из основных направлений исследования действий в окружение, который вытекает из коммуникативного подхода, который применяется в процессе обучения – обучение академическому чтению. Коммуникативный подход делает упор на общение в процессе обучения, а не на овладение языковыми формами. Роль учителя – помочь учащимся в процессе общения. При этом студенты много практикуются. Кроме того, одновременно используются точность и беглость речи. Результаты показали, что применение коммуникативного подхода эффективно улучшило способности учащихся, такие как улучшение некоторых аспектов, например, аспектов английского языка: словарного запаса, грамматики, произношения, общения, а также способности сотрудничества, социализации, обмена идеями, мнениями, и предложение. Цель обучения, форма учебной деятельности и виды учебного материала, используемые преподавателями, соответствовали тем, которые рекомендовал коммуникативный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mambetova, G.
K49
Kismetova, G.
Communicative approach in teaching and learning process [Текст] / G. Kismetova, G. Mambetova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 24-29.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативный подход -- академическое чтение -- применение -- одновременно -- учебно-учебная деятельность
Аннотация: Коммуникативный подход используется и применяется как альтернативный метод в процессе преподавания – обучения, ориентированного на язык как средство общения. Коммуникативные способности включают полное понимание словарного запаса, грамматики, понимания и всех аспектов навыков английского языка, таких как чтение, аудирование, говорение и письмо. Будет обсужден один из основных направлений исследования действий в окружение, который вытекает из коммуникативного подхода, который применяется в процессе обучения – обучение академическому чтению. Коммуникативный подход делает упор на общение в процессе обучения, а не на овладение языковыми формами. Роль учителя – помочь учащимся в процессе общения. При этом студенты много практикуются. Кроме того, одновременно используются точность и беглость речи. Результаты показали, что применение коммуникативного подхода эффективно улучшило способности учащихся, такие как улучшение некоторых аспектов, например, аспектов английского языка: словарного запаса, грамматики, произношения, общения, а также способности сотрудничества, социализации, обмена идеями, мнениями, и предложение. Цель обучения, форма учебной деятельности и виды учебного материала, используемые преподавателями, соответствовали тем, которые рекомендовал коммуникативный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mambetova, G.
Страница 1, Результатов: 5