База данных: Статьи ППС
Страница 8, Результатов: 77
Отмеченные записи: 0
71.
Подробнее
Z62
Zhenissova, A.
The optimal solution in inclusive education in secondary school [Текст] / A. Zhenissova, M. Sachkova // «Actual problems of rhetoric in modern society and education» international scientific and practical conference. - Oral, 2023. - Т.1. - 17 November. - Р. 203-207.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- инклюзивные стратегии -- инклюзивное образование -- самоэффективность педагога -- социальная желательность -- интеграция инвалидов
Аннотация: В данной статье приведен социально-психологический анализ отношения к инклюзивности среди педагогов, осуществлено изучение роли таких психологических детерминант, как социальная желательность и самоэффективность в использовании инклюзивных стратегий в образовании. Исследование предполагает теоретико-методологический и статистический анализ данных. Был реализован количественный и качественный анализ полученных результатов. Показано, что учителя начальных классов сообщали о более низких баллах по отношению к общему баллу и параметрам инклюзивности, а именно – влияние на учителя, воздействие на окружающую среду, влияние на других детей и влияние на учащегося с инвалидностью. Более того, модель анализа показала, что отношение к инклюзии косвенно влияло на использование инклюзивной стратегии и оказывало влияние на уровень осведомленности в области применения инклюзивных стратегий и самоэффективность. Социальная желательность педагогов незначительно повлияла как на уровень осведомленности в области инклюзивных стратегий, так и на самоэффективность, но не на непосредственное использование инклюзивных стратегий. Результаты исследования показывают, что знакомство с инклюзивными стратегиями и высокая самоэффективность в их реализации тесно связаны с использованием инклюзивных стратегий в профессиональной деятельности учителя, то есть непосредственно в системе образования, в школе. Кроме того, следует уделить больше внимания учителям начальных классов, у которых более низкие баллы по отношению к инклюзивности и более высокие баллы по социальной желательности. Можно заключить, что университетские учебные программы должны быть в большей мере ориентированы на подготовку будущих учителей по вопросам инклюзивности, особенно в том, что касается управления различными видами инвалидности в одной и той же образовательной среде.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Sachkova, M.
Z62
Zhenissova, A.
The optimal solution in inclusive education in secondary school [Текст] / A. Zhenissova, M. Sachkova // «Actual problems of rhetoric in modern society and education» international scientific and practical conference. - Oral, 2023. - Т.1. - 17 November. - Р. 203-207.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- инклюзивные стратегии -- инклюзивное образование -- самоэффективность педагога -- социальная желательность -- интеграция инвалидов
Аннотация: В данной статье приведен социально-психологический анализ отношения к инклюзивности среди педагогов, осуществлено изучение роли таких психологических детерминант, как социальная желательность и самоэффективность в использовании инклюзивных стратегий в образовании. Исследование предполагает теоретико-методологический и статистический анализ данных. Был реализован количественный и качественный анализ полученных результатов. Показано, что учителя начальных классов сообщали о более низких баллах по отношению к общему баллу и параметрам инклюзивности, а именно – влияние на учителя, воздействие на окружающую среду, влияние на других детей и влияние на учащегося с инвалидностью. Более того, модель анализа показала, что отношение к инклюзии косвенно влияло на использование инклюзивной стратегии и оказывало влияние на уровень осведомленности в области применения инклюзивных стратегий и самоэффективность. Социальная желательность педагогов незначительно повлияла как на уровень осведомленности в области инклюзивных стратегий, так и на самоэффективность, но не на непосредственное использование инклюзивных стратегий. Результаты исследования показывают, что знакомство с инклюзивными стратегиями и высокая самоэффективность в их реализации тесно связаны с использованием инклюзивных стратегий в профессиональной деятельности учителя, то есть непосредственно в системе образования, в школе. Кроме того, следует уделить больше внимания учителям начальных классов, у которых более низкие баллы по отношению к инклюзивности и более высокие баллы по социальной желательности. Можно заключить, что университетские учебные программы должны быть в большей мере ориентированы на подготовку будущих учителей по вопросам инклюзивности, особенно в том, что касается управления различными видами инвалидности в одной и той же образовательной среде.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Sachkova, M.
72.
Подробнее
Ш 53
Шефер, И. Е.
Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы [Текст] / И. Е. Шефер // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 82-85.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- уроки литературы -- критическое мышление -- креативность учащихся -- стимулирование мотивации -- формирование навыков -- участие учащихся -- практическое применение знаний
Аннотация: в рамках данной работы рассматриваются теоретические основы активного обучения, его преимущества и недостатки, а также практические примеры внедрения данных методов в учебный процесс. Анализируются результаты применения активных методов на уроках русского языка и литературы, приводятся конкретные кейсы, иллюстрирующие их влияние на мотивацию и успех учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 53
Шефер, И. Е.
Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы [Текст] / И. Е. Шефер // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 82-85.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- уроки литературы -- критическое мышление -- креативность учащихся -- стимулирование мотивации -- формирование навыков -- участие учащихся -- практическое применение знаний
Аннотация: в рамках данной работы рассматриваются теоретические основы активного обучения, его преимущества и недостатки, а также практические примеры внедрения данных методов в учебный процесс. Анализируются результаты применения активных методов на уроках русского языка и литературы, приводятся конкретные кейсы, иллюстрирующие их влияние на мотивацию и успех учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
73.
Подробнее
Р 27
Рахимгазиев, А. К.
Визуализация на уроках специальных дисциплин [Текст] / А. К. Рахимгазиев // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 111-115.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
визуализация -- урок -- педагог -- обучающиеся -- информационная компетентность -- этапы занятия -- презентация -- печать Постера -- специальные дисциплины -- графические редакторы
Аннотация: В статье изложены основные понятия касающиеся технологии визуализации учебной информации. Излагаються обоснованные доводы в пользу применения методов и средств визуализации на уроке. Приводятся приемы использования визуализации на уроках специальных дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 27
Рахимгазиев, А. К.
Визуализация на уроках специальных дисциплин [Текст] / А. К. Рахимгазиев // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 111-115.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
визуализация -- урок -- педагог -- обучающиеся -- информационная компетентность -- этапы занятия -- презентация -- печать Постера -- специальные дисциплины -- графические редакторы
Аннотация: В статье изложены основные понятия касающиеся технологии визуализации учебной информации. Излагаються обоснованные доводы в пользу применения методов и средств визуализации на уроке. Приводятся приемы использования визуализации на уроках специальных дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ
74.
Подробнее
И 42
Иксебаева, Ж. С.
Разработка и реализация проекта по созданию чат-бота на основе метода машинного обучения для применения в образовании [Текст] / Ж. С. Иксебаева // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 144-147.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
чат-бот -- машинное обучение -- образование -- индивидуализация обучения -- образовательные технологии -- образование
Аннотация: Статья посвящена разработке и реализации проекта по созданию чат-бота, основанного на методах машинного обучения, для применения в образовательном процессе. Авторы исследуют возможности использования чат- ботов в качестве инструмента для предоставления студентам индивидуализированной поддержки, помощи в изучении материала и оценки знаний. В статье представлен подробный обзор методов машинного обучения, применимых для создания образовательных чат-ботов, а также описаны этапы реализации проекта, включая сбор и обработку данных, обучение модели, разработку интерфейса и тестирование. В статье представлены результаты проекта, демонстрирующие эффективность и практическую ценность разработанного чат-бота в контексте улучшения качества обучения и повышения успеваемости студентов. Авторы также обсуждают возможные направления дальнейшего развития проекта, учитывая перспективы внедрения современных технологий и методов машинного обучения в образование.
Держатели документа:
ЗКУ
И 42
Иксебаева, Ж. С.
Разработка и реализация проекта по созданию чат-бота на основе метода машинного обучения для применения в образовании [Текст] / Ж. С. Иксебаева // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 144-147.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
чат-бот -- машинное обучение -- образование -- индивидуализация обучения -- образовательные технологии -- образование
Аннотация: Статья посвящена разработке и реализации проекта по созданию чат-бота, основанного на методах машинного обучения, для применения в образовательном процессе. Авторы исследуют возможности использования чат- ботов в качестве инструмента для предоставления студентам индивидуализированной поддержки, помощи в изучении материала и оценки знаний. В статье представлен подробный обзор методов машинного обучения, применимых для создания образовательных чат-ботов, а также описаны этапы реализации проекта, включая сбор и обработку данных, обучение модели, разработку интерфейса и тестирование. В статье представлены результаты проекта, демонстрирующие эффективность и практическую ценность разработанного чат-бота в контексте улучшения качества обучения и повышения успеваемости студентов. Авторы также обсуждают возможные направления дальнейшего развития проекта, учитывая перспективы внедрения современных технологий и методов машинного обучения в образование.
Держатели документа:
ЗКУ
75.
Подробнее
Р 34
Результаты верификации реанализов метеорологических величин для целей солнечной энергетики [Текст] / С. В. Киселева, В. П. Шакун, С. Е. Фрид, Е. В. Горбаренко // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 392-411.
ББК 26.82
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
солнечная энергетика -- мониторинг -- верификация -- реанализы -- адаптация сайта -- погрешность данных
Аннотация: Долгосрочное прогнозирование производительности солнечных станций является ключевым звеном для развития солнечной энергетики в целом, а также для проектирования и выбора оптимальных площадок для размещения солнечных электростанций. С 90-х годов XX века, помимо долговременных измерений на актинометрических станциях, источниками данных для прогнозирования становятся глобальные реанализы метеорологических и – особенно – актинометрических характеристик. Реанализы отличаются долговременностью непрерывных рядов в регулярной сетке, что сокращает недостатки и дополняет данные наземной сети актинометрических измерений, которая в таких странах, как Россия и Казахстан является абсолютно недостаточной для развития солнечной энергетики ввиду значительности площади территорий стран и удаленности станций друг от друга. В то же время реанализы, являясь результатом синтеза математического моделирования и спутниковых наблюдений, требуют для своего надежного применения верификации, причем детальной с охватом тех территорий, которые планируются к использованию для размещения солнечных электростанций. В этом случае следует применять процедуры и развивать методологию site adaptation, т.е. подспутниковой верификации данных реанализов – как средних за значительные периоды, так и срочных. В работе рассматриваются подходы и показаны результаты процедуры site adaptation для территории Московского региона, выявлены системные отклонения наземных результатов – не только по приходящей солнечной радиации, но и по удельной производительности солнечных фотоэлоектрических установок, что дает практически применимую информацию для дальнейшего использования ее при проектировании солнечных электростанций.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Киселева, С.В.
Шакун, В.П.
Фрид, С.Е.
Горбаренко, Е.В.
Р 34
Результаты верификации реанализов метеорологических величин для целей солнечной энергетики [Текст] / С. В. Киселева, В. П. Шакун, С. Е. Фрид, Е. В. Горбаренко // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 392-411.
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
солнечная энергетика -- мониторинг -- верификация -- реанализы -- адаптация сайта -- погрешность данных
Аннотация: Долгосрочное прогнозирование производительности солнечных станций является ключевым звеном для развития солнечной энергетики в целом, а также для проектирования и выбора оптимальных площадок для размещения солнечных электростанций. С 90-х годов XX века, помимо долговременных измерений на актинометрических станциях, источниками данных для прогнозирования становятся глобальные реанализы метеорологических и – особенно – актинометрических характеристик. Реанализы отличаются долговременностью непрерывных рядов в регулярной сетке, что сокращает недостатки и дополняет данные наземной сети актинометрических измерений, которая в таких странах, как Россия и Казахстан является абсолютно недостаточной для развития солнечной энергетики ввиду значительности площади территорий стран и удаленности станций друг от друга. В то же время реанализы, являясь результатом синтеза математического моделирования и спутниковых наблюдений, требуют для своего надежного применения верификации, причем детальной с охватом тех территорий, которые планируются к использованию для размещения солнечных электростанций. В этом случае следует применять процедуры и развивать методологию site adaptation, т.е. подспутниковой верификации данных реанализов – как средних за значительные периоды, так и срочных. В работе рассматриваются подходы и показаны результаты процедуры site adaptation для территории Московского региона, выявлены системные отклонения наземных результатов – не только по приходящей солнечной радиации, но и по удельной производительности солнечных фотоэлоектрических установок, что дает практически применимую информацию для дальнейшего использования ее при проектировании солнечных электростанций.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Киселева, С.В.
Шакун, В.П.
Фрид, С.Е.
Горбаренко, Е.В.
76.
Подробнее
М 54
Методология создания открытой лаборатории по изучению зеленых кровель [Текст] / М. Корытина, А. Гунина, А. Саянов, В. Васенев // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 610-620.
ББК 26.237
Рубрики: Климатология
Кл.слова (ненормированные):
Зелёные крыши -- управление ливневым стоком -- мониторинг климатических условий -- Климатология -- зеленые зоны -- Зелёные кровли -- озеленение
Аннотация: Внедрение зелёных кровель в российских городах для обеспечения устойчивого развития требует научных аргументов, подтверждающих их эффективность в контексте смягчения последствий изменения климата. Для комплексного исследования зеленых кровель будет инициировано создание сети открытых лабораторий в зоне южной тайги, смешанных лесов и степи, что позволит отслеживать влияние зеленых кровель на климат городов. В результате запуска сети лабораторий, будут получены данные, позволяющие подтвердить положительные эффекты применения зеленых кровель экстенсивного типа для повышения качества городских пространств и снижения климатических рисков. Данная работа представляет: 1) концептуальную модель создания зеленой кровли на примере первой созданной лаборатории в г. Москва, 1) анализ выбора субстратов, с учетом доступности материалов в определенной климатической зоне и 3) методологию оценки потоков воды, тепла и эмиссии СО2 в экосистеме зеленых кровель. Создание сети лаборатории подразумевает использование материалов российского производства и возможностью получения данных мониторинга дистанционно с использованием сети Интернет.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Корытина, М.
Гунина, А.
Саянов, А.
Васенев, В.
М 54
Методология создания открытой лаборатории по изучению зеленых кровель [Текст] / М. Корытина, А. Гунина, А. Саянов, В. Васенев // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 610-620.
Рубрики: Климатология
Кл.слова (ненормированные):
Зелёные крыши -- управление ливневым стоком -- мониторинг климатических условий -- Климатология -- зеленые зоны -- Зелёные кровли -- озеленение
Аннотация: Внедрение зелёных кровель в российских городах для обеспечения устойчивого развития требует научных аргументов, подтверждающих их эффективность в контексте смягчения последствий изменения климата. Для комплексного исследования зеленых кровель будет инициировано создание сети открытых лабораторий в зоне южной тайги, смешанных лесов и степи, что позволит отслеживать влияние зеленых кровель на климат городов. В результате запуска сети лабораторий, будут получены данные, позволяющие подтвердить положительные эффекты применения зеленых кровель экстенсивного типа для повышения качества городских пространств и снижения климатических рисков. Данная работа представляет: 1) концептуальную модель создания зеленой кровли на примере первой созданной лаборатории в г. Москва, 1) анализ выбора субстратов, с учетом доступности материалов в определенной климатической зоне и 3) методологию оценки потоков воды, тепла и эмиссии СО2 в экосистеме зеленых кровель. Создание сети лаборатории подразумевает использование материалов российского производства и возможностью получения данных мониторинга дистанционно с использованием сети Интернет.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Корытина, М.
Гунина, А.
Саянов, А.
Васенев, В.
77.
Подробнее
S98
Synergy of sodium anthraquinone-2-sulfonate and sulfanilic acid in protection of carbon steel in 0.1 M H2SO4 [Текст] / N. V. Akatyev, R. Z. Kenzhegalieva, M. K. Khapiyeva [и др.] // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - Р. 57-63.
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
синергетический эффект -- наука -- коррозия -- коррозионная стойкость -- органические соединения -- коррозионные повреждения -- ингибиторы -- защитные молекулярные слои -- окислительно-восстановительное органическое соединение -- химия
Аннотация: Использование синергетического эффекта в науке о коррозии позволяет повысить коррозионную стойкость материалов по сравнению с использованием только отдельных ингибиторов. Исследования показали, что комбинация различных органических соединений может значительно повысить коррозионную стойкость различных металлов [1]. Органические соединения, содержащие азот, серу и кислород, особенно эффективны в качестве ингибиторов коррозии углеродистой стали и образуют защитные молекулярные слои, предотвращающие коррозионные повреждения [2]. 2-сульфонат антрахинона натрия (2-AQS-Na) - это окислительно-восстановительное органическое соединение, используемое в различных областях применения. Одним из наиболее важных направлений является разработка суперконденсаторов [3]. В науке о коррозии 2-AQS-Na изучался в качестве добавки к электролиту в водно-цинковых аккумуляторах в качестве самоокислительной добавки. Это применение имеет решающее значение для повышения долговечности и производительности систем хранения энергии на основе цинка
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akatyev, N.V.
Kenzhegalieva, R.Z.
Khapiyeva, M.K.
Tlektes, A.T.
Zholdybayev, M.K.
S98
Synergy of sodium anthraquinone-2-sulfonate and sulfanilic acid in protection of carbon steel in 0.1 M H2SO4 [Текст] / N. V. Akatyev, R. Z. Kenzhegalieva, M. K. Khapiyeva [и др.] // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - Р. 57-63.
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
синергетический эффект -- наука -- коррозия -- коррозионная стойкость -- органические соединения -- коррозионные повреждения -- ингибиторы -- защитные молекулярные слои -- окислительно-восстановительное органическое соединение -- химия
Аннотация: Использование синергетического эффекта в науке о коррозии позволяет повысить коррозионную стойкость материалов по сравнению с использованием только отдельных ингибиторов. Исследования показали, что комбинация различных органических соединений может значительно повысить коррозионную стойкость различных металлов [1]. Органические соединения, содержащие азот, серу и кислород, особенно эффективны в качестве ингибиторов коррозии углеродистой стали и образуют защитные молекулярные слои, предотвращающие коррозионные повреждения [2]. 2-сульфонат антрахинона натрия (2-AQS-Na) - это окислительно-восстановительное органическое соединение, используемое в различных областях применения. Одним из наиболее важных направлений является разработка суперконденсаторов [3]. В науке о коррозии 2-AQS-Na изучался в качестве добавки к электролиту в водно-цинковых аккумуляторах в качестве самоокислительной добавки. Это применение имеет решающее значение для повышения долговечности и производительности систем хранения энергии на основе цинка
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akatyev, N.V.
Kenzhegalieva, R.Z.
Khapiyeva, M.K.
Tlektes, A.T.
Zholdybayev, M.K.
Страница 8, Результатов: 77