База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 10
Отмеченные записи: 0
1.

Подробнее
88
Д 67
Донцов , А.И.
Психологическая безопасность как интегральный показатель этнической толерантности [Текст] / А.И. Донцов // Вопросы психологии . - 2019. - №5. - С. . 22-32
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
этническая толерантность -- психологическая безопасность -- этническая идентичность
Аннотация: Показано многообразие социально значимых явлений, связанных с толерантностью, раскрыты подходы, интерпретации и представления о данном феномене. Проблема межэтнического взаимодействия рассмотрена как фактор стабильности и безопасности общества. Авторы обосновывают положение о том, что психологическая безопасность как состояние личности, при котором она способна удовлетворять базовые потребности в самосохранении и восприятии собственной (психологической) защищенности в социуме, может выступать в качестве наиболее важного интегрального показателя толерантности. Цель исследования состояла в определении характера взаимосвязи этнической толерантности и психологической безопасности личности, а также в установлении аспектов психологической безопасности, определяющих уровень этнической толерантности личности. Эмпирическое исследование было осуществлено с привлечением выборки жителей Свердловской области (N = 354 человека), которая характеризуется средней степенью этнического разнообразия. Проведенное исследование показало наличие статистически значимой связи между этнической толерантностью личности и ощущаемой ею психологической безопасностью (которая включает и объективные и субъективные показатели). Респонденты с низким уровнем психологической безопасности в большей степени интолерантны, особенно в отношении лиц, входящих в ближайшее окружение. Установлено, что психологическая безопасность личности является предиктором этнической толерантности личности, при этом наиболее значимы в своем влиянии на этническую толерантность следующие частные аспекты психологической безопасности: 1) чувство стабильности; 2) ощущение предсказуемости событий; 3) удовлетворение потребности в законе и порядке. Доказано, что повышение уровня психологической безопасности членов общества может служить благоприятным условием толерантного отношения к представителям различных национально-культурных сообществ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Прелыгина , Е.Б.
Зотова , О.Ю.
Тарасова , Л.В.
Д 67
Донцов , А.И.
Психологическая безопасность как интегральный показатель этнической толерантности [Текст] / А.И. Донцов // Вопросы психологии . - 2019. - №5. - С. . 22-32
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
этническая толерантность -- психологическая безопасность -- этническая идентичность
Аннотация: Показано многообразие социально значимых явлений, связанных с толерантностью, раскрыты подходы, интерпретации и представления о данном феномене. Проблема межэтнического взаимодействия рассмотрена как фактор стабильности и безопасности общества. Авторы обосновывают положение о том, что психологическая безопасность как состояние личности, при котором она способна удовлетворять базовые потребности в самосохранении и восприятии собственной (психологической) защищенности в социуме, может выступать в качестве наиболее важного интегрального показателя толерантности. Цель исследования состояла в определении характера взаимосвязи этнической толерантности и психологической безопасности личности, а также в установлении аспектов психологической безопасности, определяющих уровень этнической толерантности личности. Эмпирическое исследование было осуществлено с привлечением выборки жителей Свердловской области (N = 354 человека), которая характеризуется средней степенью этнического разнообразия. Проведенное исследование показало наличие статистически значимой связи между этнической толерантностью личности и ощущаемой ею психологической безопасностью (которая включает и объективные и субъективные показатели). Респонденты с низким уровнем психологической безопасности в большей степени интолерантны, особенно в отношении лиц, входящих в ближайшее окружение. Установлено, что психологическая безопасность личности является предиктором этнической толерантности личности, при этом наиболее значимы в своем влиянии на этническую толерантность следующие частные аспекты психологической безопасности: 1) чувство стабильности; 2) ощущение предсказуемости событий; 3) удовлетворение потребности в законе и порядке. Доказано, что повышение уровня психологической безопасности членов общества может служить благоприятным условием толерантного отношения к представителям различных национально-культурных сообществ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Прелыгина , Е.Б.
Зотова , О.Ю.
Тарасова , Л.В.
2.

Подробнее
88
К 73
Котенева, А. В.
Личностные факторы переживания террористической угрозы студентами. [Текст] / А. В. Котенева // Психология обучения. - 2016. - №7. - С. 46-64
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Переживание -- психологическая безопасность -- личность -- стратегии совладания -- террористическая угроза -- экстремальная ситуация
Аннотация: В исследовании выявлены переживаемые студентами экстремальные ситуации. Проанализированы эмоциональные, когнитивные и поведенческие особенности их переживания, изучена факторная структура переживания террористической угрозы студентами в контексте психологической безопасности личности.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 73
Котенева, А. В.
Личностные факторы переживания террористической угрозы студентами. [Текст] / А. В. Котенева // Психология обучения. - 2016. - №7. - С. 46-64
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Переживание -- психологическая безопасность -- личность -- стратегии совладания -- террористическая угроза -- экстремальная ситуация
Аннотация: В исследовании выявлены переживаемые студентами экстремальные ситуации. Проанализированы эмоциональные, когнитивные и поведенческие особенности их переживания, изучена факторная структура переживания террористической угрозы студентами в контексте психологической безопасности личности.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.

Подробнее
88
Б 27
Басанова, Е. Е.
Системное исследование психологической безопасности студентов, находящихся на разных этапов обучения. [Текст] / Е. Е. Басанова // Психология обучение. - 2017. - № 11. - С. 112-121
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Системный подход -- теория интегральной индивидуальности -- психологическая безопасность -- студенчество -- кризис психологической безопасности.
Аннотация: В статье представлены системного исследования, с позиции теория интегральной индивидуальности, психологической безопасности личности студентов 1, 2 и 3-го годов обучения. Наиболее низкий уровень психологической безопасности характерен для студентов 2-го курса, что свидетельствует о наличии кризиса на данном этапе обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 27
Басанова, Е. Е.
Системное исследование психологической безопасности студентов, находящихся на разных этапов обучения. [Текст] / Е. Е. Басанова // Психология обучение. - 2017. - № 11. - С. 112-121
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Системный подход -- теория интегральной индивидуальности -- психологическая безопасность -- студенчество -- кризис психологической безопасности.
Аннотация: В статье представлены системного исследования, с позиции теория интегральной индивидуальности, психологической безопасности личности студентов 1, 2 и 3-го годов обучения. Наиболее низкий уровень психологической безопасности характерен для студентов 2-го курса, что свидетельствует о наличии кризиса на данном этапе обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.

Подробнее
Михайлов, Л.
Психологическая безопасность(объект и предмет исследования) / Л Михайлов // Основы безопасности жизни. - 2005. - _3.-с27
Рубрики: ОБЖ
Кл.слова (ненормированные):
Психология -- психологическая безопасность
Михайлов, Л.
Психологическая безопасность(объект и предмет исследования) / Л Михайлов // Основы безопасности жизни. - 2005. - _3.-с27
Рубрики: ОБЖ
Кл.слова (ненормированные):
Психология -- психологическая безопасность
5.

Подробнее
Богомаз, Богомаз,С. А.
Психологическая безопасность как условие личностного развития школьных выпускников/С.А.Богомаз / Богомаз,С. А. Богомаз // Психология обучения. - 2010. - ¦1.-С.53-61
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психологическая безопасность -- школьные выпускники -- единый государственный экзамен
Богомаз, Богомаз,С. А.
Психологическая безопасность как условие личностного развития школьных выпускников/С.А.Богомаз / Богомаз,С. А. Богомаз // Психология обучения. - 2010. - ¦1.-С.53-61
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психологическая безопасность -- школьные выпускники -- единый государственный экзамен
6.

Подробнее
Воробьева, Воробьева,К. А.
Решение проблемы родительско-детских отношений в неполных семьях/К.А.Воробьева / Воробьева,К. А. Воробьева // Воспитание школьников. - 2010. - ¦4.-С.66-68
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
неполная семья -- психологическая безопасность -- предупреждение суицида
Воробьева, Воробьева,К. А.
Решение проблемы родительско-детских отношений в неполных семьях/К.А.Воробьева / Воробьева,К. А. Воробьева // Воспитание школьников. - 2010. - ¦4.-С.66-68
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
неполная семья -- психологическая безопасность -- предупреждение суицида
7.

Подробнее
Баева, Баева,И.
Психологическая безопасность образования глазами учителя:принимаем адекватные управленческие решения/И.Баева,Е.Лактионова / Баева,И. Баева // Воспитательная работа в школе. - 2010. - ¦1.-С.41-50
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
управление -- проектирование -- психологическая безопасность образования
Баева, Баева,И.
Психологическая безопасность образования глазами учителя:принимаем адекватные управленческие решения/И.Баева,Е.Лактионова / Баева,И. Баева // Воспитательная работа в школе. - 2010. - ¦1.-С.41-50
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
управление -- проектирование -- психологическая безопасность образования
8.

Подробнее
74
К 44
Кисляков, П. А.
Психологическая безопасность и коммуникативные трудности преподавателей и студентов при длительном онлайн- обучении [Текст] / П. А. Кисляков, Е. А. Шмелева, А. С. Меерсон // Высшее образование в России. - 2023. - №1. - С. 148-168.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Коммуникативные трудности -- психологическая безопасность -- преподаватели -- студенты -- онлайн- обучение -- пандемия COVID-19
Аннотация: Цель исследования состояла в выявлении коммуникативных трудностей длительного онлайн- обучения в период пандемии COVID-19 и личностных ресурсов студентов и преподавателей, способствующих обеспечению их психологической безопасности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шмелева, Е.А.
Меерсон, А.С.
К 44
Кисляков, П. А.
Психологическая безопасность и коммуникативные трудности преподавателей и студентов при длительном онлайн- обучении [Текст] / П. А. Кисляков, Е. А. Шмелева, А. С. Меерсон // Высшее образование в России. - 2023. - №1. - С. 148-168.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Коммуникативные трудности -- психологическая безопасность -- преподаватели -- студенты -- онлайн- обучение -- пандемия COVID-19
Аннотация: Цель исследования состояла в выявлении коммуникативных трудностей длительного онлайн- обучения в период пандемии COVID-19 и личностных ресурсов студентов и преподавателей, способствующих обеспечению их психологической безопасности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шмелева, Е.А.
Меерсон, А.С.
9.

Подробнее
74
М 71
Мищенко, И. Н.
Психолого-педагогические обеспечение психологической безопасности студенческих проектных групп технических специальностей [Текст] / И. Н. Мищенко, Н. П. Котляр // Инновации в образовании. - 2023. - №8. - С. 50-63.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- психологическая безопасность -- профессиональная идентичность -- психолого-педагогическое обеспечение процесса обучения и воспитания
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы психолого-педагогического обеспечения психологической безопасности студенческих инженерных проектных групп.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Котляр, Н.П.
М 71
Мищенко, И. Н.
Психолого-педагогические обеспечение психологической безопасности студенческих проектных групп технических специальностей [Текст] / И. Н. Мищенко, Н. П. Котляр // Инновации в образовании. - 2023. - №8. - С. 50-63.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- психологическая безопасность -- профессиональная идентичность -- психолого-педагогическое обеспечение процесса обучения и воспитания
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы психолого-педагогического обеспечения психологической безопасности студенческих инженерных проектных групп.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Котляр, Н.П.
10.

Подробнее
74
Г 84
Гримовская, Л. М.
Студенческий клуб как ресурс развития инклюзивной образовательной практики в вузе [Текст] / Л. М. Гримовская, Л. С. Разина // Инновации в образовании. - 2025. - №4. - С. 71-80
ББК 74
Рубрики: Образования
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное высшее образование -- гетерогенная образовательная среда -- психологическая безопасность -- толерантность -- студенческий клуб
Аннотация: Подчеркивается специфика инклюзивного высшего образования, обосновывается важность формирования психологически безопасной гетерогенной образовательной среды вуза, основными компонентами которой являются мотивационно-ценностный, содержательно-методический, процессуально-технологический, коммуникативно-организационный, оценочно-рефлексивный. Акцентируется внимание на значимости внеаудиторной деятельности в реализации инклюзивной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Разина, Л.С.
Г 84
Гримовская, Л. М.
Студенческий клуб как ресурс развития инклюзивной образовательной практики в вузе [Текст] / Л. М. Гримовская, Л. С. Разина // Инновации в образовании. - 2025. - №4. - С. 71-80
Рубрики: Образования
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное высшее образование -- гетерогенная образовательная среда -- психологическая безопасность -- толерантность -- студенческий клуб
Аннотация: Подчеркивается специфика инклюзивного высшего образования, обосновывается важность формирования психологически безопасной гетерогенной образовательной среды вуза, основными компонентами которой являются мотивационно-ценностный, содержательно-методический, процессуально-технологический, коммуникативно-организационный, оценочно-рефлексивный. Акцентируется внимание на значимости внеаудиторной деятельности в реализации инклюзивной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Разина, Л.С.
Страница 1, Результатов: 10