Электронный каталог

74
Ю 78
Юрова, Ю. Ю.
    Модель интегрированного медиаобразования Ю.М.Рабиновича [Текст] / Ю. Ю. Юрова // Дистанционное и виртуальное обучение . - 2014. - №7. - С. 93-100. - Библиогр. в конце ст.99
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
модель интегрированного медиаобразования -- рабинович -- медиаобразовательная модель -- кинообразование -- медиапедедагог -- кинокружок -- дискуссионный клуб -- модель
Аннотация: Цель данной статьи- анализ модели одного из основоположников медиаобразования в России- Ю.М.Рабиновича (1918-1990), интегрировавшего медиаобразование (на материале художественного кинематографа) в уроки литературы со старшеклассниками; выявление основных компонентов данной модели, ее особенностей, форм реализации
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
Ю 78
Юрова, Ю. Ю.
    Анализ педагогических идей и определение эволюционного пути развития педагогической концепции Ю.М.Рабиновича [Текст] / Ю. Ю. Юрова // Дистанционное и виртуальное обучение . - 2014. - №9. - С. 75-84. - Библиогр. в конце ст.84
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
анализ -- педагогические идеи -- эволюционный путь -- педагогическая концепция рабиновича -- интегрированное медиаобразование -- медиаобразовательная деятельность -- киноклуб -- эстетическое воспитание
Аннотация: В статье представлены результаты анализа педагогического наследия Ю.М.Рабиновича.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
Ю 78
Юрова, Ю. Ю.
    Модель массового медиаобразования Ю.М.Рабиновича [Текст] / Ю. Ю. Юрова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №10. - С. 111-120
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
модель массового медиаобразования Ю.М.Рабиновича -- медиатекст -- идеологическая концепция -- курганская школа массового медиаобразования -- модель -- рабинович -- отечественное медиаобразование -- медиапедагог
Аннотация: Цель данной статьи-рассмотреть модель Ю.М.Рабиновича массового медиаобразования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

Рабинович, Г.В. и др.
    Изменение биологических свойств почвы при внесении нетрадиционных удобрений / Г.В. и др. Рабинович // Докл.РАСХН. - 1999. - #6.-С.25-27.

Рубрики: Агрохимия

Кл.слова (ненормированные):
Органические удобрения -- Удобрения

Трофимов, А.
    Энергетика Казахстана / А. Трофимов, Рабинович М. // АльПари. - 1999. - #6.-С.33-37.-библиогр.:5с.

Рубрики: Энергетика--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- Энергетика
Доп.точки доступа:
Рабинович М.

Рабинович, А.
    Налог на прибыль при расчете векселями / А. Рабинович // Фин.бизнес. - 2000. - #1.-С.40-46.

Рубрики: Государственные доходы

Кл.слова (ненормированные):
Налоги -- Налог на прибыль -- Вексель

Рабинович, В. Л.
    Человек в культуре / В. Л. Рабинович // Вестник Российского философского общества. - 2002. - #2.-С.70-74

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
человек -- культура -- спектр

Рабинович, Рабинович,О. Т.
    Культура мышления личности в осознанной рефлексии/О.Т.Рабинович / Рабинович,О. Т. Рабинович // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦3.-С.56-58

Рубрики: Педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- студенты -- личность

74
Р 13
Рабинович, П. Д.
    Мотивационно-деятельностные программы подготовки и профессионального развития специалистов по управлению, поддержке развития и трансформации [Текст] / П. Д. Рабинович, К. Е. Заведенский, Л. В. Кремнева, С. Н. Апенько // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 85-106
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
человекоцентричность -- потенциал человека -- агентность -- субъектность -- продуктивное действие -- созидательное инициативное действие -- образовательная модель -- инновационная деятельность -- развитие потенциала человека -- мотивационно-деятельностные программы -- деятельностный подход
Аннотация: Перед передовыми компаниями стоят актуальные задачи обеспечения стратегической устойчивости и инновационного развития в условиях неопределённости и нарастающей сложности. Наблюдается переход от клиентоцентричности к человекоцентричности и от управления человеческими ресурсами к развитию потенциала человека и команд. В этой связи особую актуальность приобретает подготовка и профессиональное развитие специалистов по управлению, обладающих компетенциями в области проектирования и реализации проектов и программ развития/трансформации организаций. Статья посвящена одному из ключевых механизмов развития потенциала человека и команд – мотивационнодеятельностным программам: их сущности, цели и задачам, принципам организации, архитектуре, целевым результатам, подходам к мониторингу развития и оценки достижений. В основе разработки данных программ лежит обладающая новизной авторская методология развития потенциала человека. Архитектура программ включает три трека: проектирования и реализации развития/трансформации (анализ ситуации, проблематизация, стратегирование, разработка проектного решения, организационное проектирование, прототипирование и пилотирование, демонстрация результатов и оценка достижений, рефлексия, подготовка к внедрению); профессионального развития (развитие компетенций, ликвидация дефицитов и т. д.), а также поддержки и сопровождения (трекинг, взаимообучение и поддержка, клубы и сообщества и пр.). Показан опыт реализации мотивационно-деятельностных программ в высших учебных заведениях на примере магистратуры, но авторы имеют значительный опыт реализации и в рамках программ дополнительного профессионального образования. Апробация программ показала эффективность деятельностного подхода к подготовке и развитию специалистов по управлению. Материалы статьи могут быть полезны разработчикам образовательных программ, стремящихся наполнить их модулями практической деятельности обучающихся в контексте актуальных векторов развития экономики и стратегического роста организаций, регионов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Заведенский, К. Е.
Кремнева, Л. В.
Апенько, С. Н.