База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 60
Отмеченные записи: 0
11.

Подробнее
60.56
Б 79
Большакова, Ю. М.
Лоббизм и GR-практики в странах восточной европы и прибалтики: пполитико-социологический анализ [Текст] / Ю. М. Большакова // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 174-199
ББК 60.56
Рубрики: Политическая социология
Кл.слова (ненормированные):
лоббизм -- политический процесс -- власть -- информационные ресурсы -- коммуникации -- государственное управление -- интересы
Аннотация: В данной статье анализируется феномен лоббизма как форма коммуникаций органов государственной власти, бизнеса и общественно-политических акторов. В статье на основе оценки результатов социологического опроса представлена обобщенная картина функционирования лоббистов на политическом ландшафте, раскрыта специфика использования GR-технологий лоббистами на национальном и наднациональном уровне в странах Европейского Союза. Научно-исследовательский подход основывается на использовании методов сравнительного анализа социологической информации, экспертных оценок, научного обобщения и синтеза. Основным методом исследования является социологический опрос. Выборка: 600 респондентов в странах Европейского Союза (выборка репрезентативна, статистическая погрешность 2,5%). Характеристика выборки: многоступенчатая, квотная выборка с применением на завершающем этапе ее формирования и реализации вероятностного отбора респондентов. Анализируются данные социологического исследования воздействия информации на результативность принятия управленческих решений лоббистами в странах Восточной Европы и Прибалтики, оценки эффективности различных политических акторов-лоббистов. Система власти в Европейском союзе многоуровневая, лоббизм осуществляется при сильной конкуренции различных групп интересов. К слову, российский бизнес слабо осведомлен о возможности и механизмах отстаивания своих интересов на уровне ЕС и не использует этот инструмент. Институтами власти ЕС, являющимися центрами работы лоббистов, являются Европейский совет, Совет министров, Европарламент и Еврокомиссия. При ответе на вопрос об отношении к профессиональной прозрачности процесса лоббирования приблизительно каждый четвертый из пяти респондентов сказал, что бизнес, торговые ассоциации и профессиональные организации прозрачны в своем подходе к процессу политико-административного лоббирования, при этом только каждый пятый отметил данный фактор в отношении компаний. Респонденты явно выражают поддержку демократизации и открытости политического процесса, который является транспарентным для различных представителей и групп интересов, при этом от лоббистов ожидается, что они будут открытыми в отношении представляемых ими интересов. Неясно определяемые интересы или недостаток прозрачности назывались самыми отрицательными аспектами лоббирования. Таким образом, многие эксперты констатировали, что успешное лоббирование может изменить состояние общественной среды и социально-политических отношений. Тогда как неудачное лоббирование заканчивается только негативными публикациями в СМИ и информационным шумом. Анализ, проведенный в статье, показывает, что опасения по поводу прозрачности процесса лоббирования сменились другими опасениями: что предоставляемая информация не является нейтральной, а ангажирована определенными группами влияния, и что лоббирование уделяет чрезмерное внимание интересам элит и богатых слоев населения (такую точку зрения поддерживает каждый третий респондент). Однако относительно положительных аспектов процесса лоббирования респонденты ясно указали обеспечение участия представителей групп бизнеса и социально-экономической сферы, граждан в политическом процессе (половина опрошенных) и использование актуальной технической и научной информации с соответствующей запросам лоббистов и групп влияния на информацию (поддерживает каждый третий респондент). Таким образом, подводя итоги сказанного выше следует отметить, что на вопрос, какие группы соответствуют определению “лоббист”, две трети опрошенных респондентов назвали торговые ассоциации, среди других, наиболее популярных ответов были агентства по воздействию на государственную политику (58%) и профессиональные организации (57%). Неправительственные организации были названы лоббистами более, чем половиной респондентов (51%), а компании – менее, чем половиной (47%). Профсоюзы считают лоббистами всего 40% респондентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Большаков , С.Н.
Б 79
Большакова, Ю. М.
Лоббизм и GR-практики в странах восточной европы и прибалтики: пполитико-социологический анализ [Текст] / Ю. М. Большакова // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 174-199
Рубрики: Политическая социология
Кл.слова (ненормированные):
лоббизм -- политический процесс -- власть -- информационные ресурсы -- коммуникации -- государственное управление -- интересы
Аннотация: В данной статье анализируется феномен лоббизма как форма коммуникаций органов государственной власти, бизнеса и общественно-политических акторов. В статье на основе оценки результатов социологического опроса представлена обобщенная картина функционирования лоббистов на политическом ландшафте, раскрыта специфика использования GR-технологий лоббистами на национальном и наднациональном уровне в странах Европейского Союза. Научно-исследовательский подход основывается на использовании методов сравнительного анализа социологической информации, экспертных оценок, научного обобщения и синтеза. Основным методом исследования является социологический опрос. Выборка: 600 респондентов в странах Европейского Союза (выборка репрезентативна, статистическая погрешность 2,5%). Характеристика выборки: многоступенчатая, квотная выборка с применением на завершающем этапе ее формирования и реализации вероятностного отбора респондентов. Анализируются данные социологического исследования воздействия информации на результативность принятия управленческих решений лоббистами в странах Восточной Европы и Прибалтики, оценки эффективности различных политических акторов-лоббистов. Система власти в Европейском союзе многоуровневая, лоббизм осуществляется при сильной конкуренции различных групп интересов. К слову, российский бизнес слабо осведомлен о возможности и механизмах отстаивания своих интересов на уровне ЕС и не использует этот инструмент. Институтами власти ЕС, являющимися центрами работы лоббистов, являются Европейский совет, Совет министров, Европарламент и Еврокомиссия. При ответе на вопрос об отношении к профессиональной прозрачности процесса лоббирования приблизительно каждый четвертый из пяти респондентов сказал, что бизнес, торговые ассоциации и профессиональные организации прозрачны в своем подходе к процессу политико-административного лоббирования, при этом только каждый пятый отметил данный фактор в отношении компаний. Респонденты явно выражают поддержку демократизации и открытости политического процесса, который является транспарентным для различных представителей и групп интересов, при этом от лоббистов ожидается, что они будут открытыми в отношении представляемых ими интересов. Неясно определяемые интересы или недостаток прозрачности назывались самыми отрицательными аспектами лоббирования. Таким образом, многие эксперты констатировали, что успешное лоббирование может изменить состояние общественной среды и социально-политических отношений. Тогда как неудачное лоббирование заканчивается только негативными публикациями в СМИ и информационным шумом. Анализ, проведенный в статье, показывает, что опасения по поводу прозрачности процесса лоббирования сменились другими опасениями: что предоставляемая информация не является нейтральной, а ангажирована определенными группами влияния, и что лоббирование уделяет чрезмерное внимание интересам элит и богатых слоев населения (такую точку зрения поддерживает каждый третий респондент). Однако относительно положительных аспектов процесса лоббирования респонденты ясно указали обеспечение участия представителей групп бизнеса и социально-экономической сферы, граждан в политическом процессе (половина опрошенных) и использование актуальной технической и научной информации с соответствующей запросам лоббистов и групп влияния на информацию (поддерживает каждый третий респондент). Таким образом, подводя итоги сказанного выше следует отметить, что на вопрос, какие группы соответствуют определению “лоббист”, две трети опрошенных респондентов назвали торговые ассоциации, среди других, наиболее популярных ответов были агентства по воздействию на государственную политику (58%) и профессиональные организации (57%). Неправительственные организации были названы лоббистами более, чем половиной респондентов (51%), а компании – менее, чем половиной (47%). Профсоюзы считают лоббистами всего 40% респондентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Большаков , С.Н.
12.

Подробнее
74
Н 76
Новосёлов, С. А.
Технология комплексного развития творческих способностей детей и взрослых - АС-технология [Текст] / С. А. Новосёлов // Социальная педагогика . - 2019. - №1. - С. 66-78
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творчество -- изобретательство -- сотворчество детей и взрослых -- творческие способности -- ассоциативно-синектическая технология -- комплексное развитие творческих способностей -- ассоциативные методы -- ситуация нового вида -- принципы реализации педагогической технологии -- творческая задача -- синтез видов творческой деятельности -- дизайн стихов -- взаимодействие массивов осознанной и неосознанной информации -- поисковая активность
Аннотация: В статье описана разработанная автором технология комплексного развития творческих способностей детей и взрослых - АС-технология (ассоциативно-синектическая технология), которая является на сегодняшний день - первой и пока единственной в своём роде технологией развития способностей человека одновременно к нескольким видам творческой деятельности, синтез которых существенно повышает результативность изобретательства. Её применение помогает любому человеку обнаружить в себе потребность изменить окружающий его мир, хотя бы в его самой маленькой материальной составляющей, преобразовать эту потребность в новую изобретательскую задачу и затем решить её, сделав изобретение, которое при желании можно защитить патентом. Научно обосновано и разработано несколько вариантов практического применения АС-технологии, предназначенных как для детей, так и для взрослых, а также для организации сотворчества детей, педагогов и родителей. В результате применения АС-технологии и дети, и взрослые создают изобретения, получая при этом комплексный творческий продукт - литературный, художественный, технический, музыкальный.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 76
Новосёлов, С. А.
Технология комплексного развития творческих способностей детей и взрослых - АС-технология [Текст] / С. А. Новосёлов // Социальная педагогика . - 2019. - №1. - С. 66-78
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творчество -- изобретательство -- сотворчество детей и взрослых -- творческие способности -- ассоциативно-синектическая технология -- комплексное развитие творческих способностей -- ассоциативные методы -- ситуация нового вида -- принципы реализации педагогической технологии -- творческая задача -- синтез видов творческой деятельности -- дизайн стихов -- взаимодействие массивов осознанной и неосознанной информации -- поисковая активность
Аннотация: В статье описана разработанная автором технология комплексного развития творческих способностей детей и взрослых - АС-технология (ассоциативно-синектическая технология), которая является на сегодняшний день - первой и пока единственной в своём роде технологией развития способностей человека одновременно к нескольким видам творческой деятельности, синтез которых существенно повышает результативность изобретательства. Её применение помогает любому человеку обнаружить в себе потребность изменить окружающий его мир, хотя бы в его самой маленькой материальной составляющей, преобразовать эту потребность в новую изобретательскую задачу и затем решить её, сделав изобретение, которое при желании можно защитить патентом. Научно обосновано и разработано несколько вариантов практического применения АС-технологии, предназначенных как для детей, так и для взрослых, а также для организации сотворчества детей, педагогов и родителей. В результате применения АС-технологии и дети, и взрослые создают изобретения, получая при этом комплексный творческий продукт - литературный, художественный, технический, музыкальный.
Держатели документа:
ЗКГУ
13.

Подробнее
74.58
С 91
Сухорукова, Д. В.
Оценка качества высшего образования: традиционные подходы и международные рейтинговые системы [Текст] / Д. В. Сухоркова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №9. - С. 49-53
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Финансовый университет -- высшее образование -- оценка качества -- рейтинговая система -- аккредитация -- университет -- образовательные услуги -- высшие учебные заведения -- самостоятельная работа студентов -- традиционные методы оценки
Аннотация: Показано, что результативность оценки качества высшего образования связана с выбором метода ее проведения по критериям объективности и эффективности. Показано, что в сфере высшего образования действует тенденция ко все более широкому использованию рейтинговых систем, которые рассматриваются как инструмент управления работой высших учебных заведений. Рассматриваются и сопоставляются особенности традиционного подхода к оценке качества высшего образования и рейтинговых систем и предлагается вывод о об их эффективности. Доказывается, что, так как рейтинговые системы оперируют опосредованными показателями работы вузов, традиционные способы оценки качества высшего образования являются более объективными, а их использование в большей мере способствует развитию вузов и повышению качества обучения студентов и подготовки специалистов
Держатели документа:
ЗКГУ
С 91
Сухорукова, Д. В.
Оценка качества высшего образования: традиционные подходы и международные рейтинговые системы [Текст] / Д. В. Сухоркова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №9. - С. 49-53
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Финансовый университет -- высшее образование -- оценка качества -- рейтинговая система -- аккредитация -- университет -- образовательные услуги -- высшие учебные заведения -- самостоятельная работа студентов -- традиционные методы оценки
Аннотация: Показано, что результативность оценки качества высшего образования связана с выбором метода ее проведения по критериям объективности и эффективности. Показано, что в сфере высшего образования действует тенденция ко все более широкому использованию рейтинговых систем, которые рассматриваются как инструмент управления работой высших учебных заведений. Рассматриваются и сопоставляются особенности традиционного подхода к оценке качества высшего образования и рейтинговых систем и предлагается вывод о об их эффективности. Доказывается, что, так как рейтинговые системы оперируют опосредованными показателями работы вузов, традиционные способы оценки качества высшего образования являются более объективными, а их использование в большей мере способствует развитию вузов и повышению качества обучения студентов и подготовки специалистов
Держатели документа:
ЗКГУ
14.

Подробнее
65
Ц 55
Цзюйвэй, Ши
Зарубежный опыт оценки персонала [Текст] / Ши Цзюйвэй // САЯСАТ POLICY. - 2018. - № 2. - С. 21-26.
ББК 65
Рубрики: ЭКОНОМИКА
Кл.слова (ненормированные):
персонал -- оценка персонала -- ротация -- аттестация -- опрос -- результативность труда
Аннотация: В статье рассмотрена роль и значимость оценки персонала в современных компаниях, изучен зарубежный опыт оценки персонала на предприятиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ц 55
Цзюйвэй, Ши
Зарубежный опыт оценки персонала [Текст] / Ши Цзюйвэй // САЯСАТ POLICY. - 2018. - № 2. - С. 21-26.
Рубрики: ЭКОНОМИКА
Кл.слова (ненормированные):
персонал -- оценка персонала -- ротация -- аттестация -- опрос -- результативность труда
Аннотация: В статье рассмотрена роль и значимость оценки персонала в современных компаниях, изучен зарубежный опыт оценки персонала на предприятиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
15.

Подробнее
Манушин, Э. А.
Организационно-экономические инновации в государственном секторе науки и образования. [Текст] / Э. А. Манушин // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №7. - С. 15-23
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Инновации -- сектор науки -- образование -- финансовое обеспечение -- нормативно-правовая база
Аннотация: В статье характеризуется организационно-экономические инновации в государственном секторе науки и образования. Названы причины отсутствия связи между ростом финансового обеспечения науки за счет средств федерального бюджета и результативностью научной и научно-технической деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Манушин, Э. А.
Организационно-экономические инновации в государственном секторе науки и образования. [Текст] / Э. А. Манушин // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №7. - С. 15-23
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Инновации -- сектор науки -- образование -- финансовое обеспечение -- нормативно-правовая база
Аннотация: В статье характеризуется организационно-экономические инновации в государственном секторе науки и образования. Названы причины отсутствия связи между ростом финансового обеспечения науки за счет средств федерального бюджета и результативностью научной и научно-технической деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
16.

Подробнее
65
П 91
Пушкарева , А. Н.
Результативность тренингов: когда игра стоит свеч [Текст] / А. Н. Пушкарева // Менеджмент и кадры:психология управления, соционика и социология. - 2014. - №8. - с. 11-13
ББК 65
Рубрики: Финансовый анализ
Кл.слова (ненормированные):
Тренинг -- Вопрос информациями -- игра
Аннотация: В этом материале мы кратко хотим расказать о том, как повысить эффективность и отдачу от мерроприятий по повышению квалификации и развитию талантов сотрудников, избежать бесполезного проведения времений на тренингах.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 91
Пушкарева , А. Н.
Результативность тренингов: когда игра стоит свеч [Текст] / А. Н. Пушкарева // Менеджмент и кадры:психология управления, соционика и социология. - 2014. - №8. - с. 11-13
Рубрики: Финансовый анализ
Кл.слова (ненормированные):
Тренинг -- Вопрос информациями -- игра
Аннотация: В этом материале мы кратко хотим расказать о том, как повысить эффективность и отдачу от мерроприятий по повышению квалификации и развитию талантов сотрудников, избежать бесполезного проведения времений на тренингах.
Держатели документа:
ЗКГУ
17.

Подробнее
Захарычева, А.
Экономическая результативность системы управления качеством высшего образования / А Захарычева // Педагогическое образование и наука. - 2007. - _1.-с8
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- управление качеством образования -- экономическая результативность
Захарычева, А.
Экономическая результативность системы управления качеством высшего образования / А Захарычева // Педагогическое образование и наука. - 2007. - _1.-с8
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- управление качеством образования -- экономическая результативность
18.

Подробнее
Худин, Худин,А. Н
Как мы готовим преподавателей университета к инновационным процессам в системе высшего профессионального образования/А.Н.Худин / Худин,А.Н Худин // Образовательные технологии. - 2008. - _2. -С.3-13
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Преподаватель вуза -- подготовка преподавателя к инновационным процессам в вузе -- внутривузовские повышения квалификации преподавателей -- результативность повышения квалификации преподавателя
Худин, Худин,А. Н
Как мы готовим преподавателей университета к инновационным процессам в системе высшего профессионального образования/А.Н.Худин / Худин,А.Н Худин // Образовательные технологии. - 2008. - _2. -С.3-13
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Преподаватель вуза -- подготовка преподавателя к инновационным процессам в вузе -- внутривузовские повышения квалификации преподавателей -- результативность повышения квалификации преподавателя
19.

Подробнее
74
Д 81
Дульзон, А. А.
Как оценить работу вуза? [Текст] / А. А. Дульзон // Высшее образование сегодня. - 2014. - №4. - С. 18-24
ББК 74
Рубрики: образование
Дескрипторы: вуз -- высшее образование -- оценка работы вуза -- учебная деятельность -- результативность -- индекс цитируемости -- оценка результативности -- демотивация -- самостоятельная работа студентов
Аннотация: Рассматриваются проблемы оценки результативности научной и учебной деятельности вуза, его подразделений и отдельных научно- педагогических работников.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 81
Дульзон, А. А.
Как оценить работу вуза? [Текст] / А. А. Дульзон // Высшее образование сегодня. - 2014. - №4. - С. 18-24
Рубрики: образование
Дескрипторы: вуз -- высшее образование -- оценка работы вуза -- учебная деятельность -- результативность -- индекс цитируемости -- оценка результативности -- демотивация -- самостоятельная работа студентов
Аннотация: Рассматриваются проблемы оценки результативности научной и учебной деятельности вуза, его подразделений и отдельных научно- педагогических работников.
Держатели документа:
ЗКГУ
20.

Подробнее
74
Ш 19
Шамакова, Н. Г.
Сущность и особенности преподавания экономических наук в вузах [Текст] / Н. Г. Шамакова // Вестник ЗКГУ. - 2014. - №3. - С. 56-61
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
экономика -- экономическая система -- экономические явления -- модель обучения -- эффективность -- результативность -- учебный процесс -- формы обучения -- лаборатория -- обучение
Аннотация: Сегодня проблема высшего образования вообще и экономического, в том числе носит многогранный характер. Если образование в области естественных наук подвержено меньше изменениям в общественной жизни, то большинство гуманитарных наук самым непосредственным образом реагирует на изменения в общественном развитии общества. В значительной степени это относится и к экономическому образованию. Высшее образование при изучении экономических дисциплин отличается своей основательностью. фундаментальностью.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Ш 19
Шамакова, Н. Г.
Сущность и особенности преподавания экономических наук в вузах [Текст] / Н. Г. Шамакова // Вестник ЗКГУ. - 2014. - №3. - С. 56-61
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
экономика -- экономическая система -- экономические явления -- модель обучения -- эффективность -- результативность -- учебный процесс -- формы обучения -- лаборатория -- обучение
Аннотация: Сегодня проблема высшего образования вообще и экономического, в том числе носит многогранный характер. Если образование в области естественных наук подвержено меньше изменениям в общественной жизни, то большинство гуманитарных наук самым непосредственным образом реагирует на изменения в общественном развитии общества. В значительной степени это относится и к экономическому образованию. Высшее образование при изучении экономических дисциплин отличается своей основательностью. фундаментальностью.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Страница 2, Результатов: 60