База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 30
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Ц 55
Цзиньтянь, Ц.
Применение цифровых технологий на предприятиях магистральных газопроводов [Текст] / Ц. Цзиньтянь // Нефть и газ. - 2021. - №5. - с. 94-102
ББК 39.71-022
Рубрики: Проектирование трубопроводов
Кл.слова (ненормированные):
цифровой трубопровод -- глобальная цифровая экономика -- цифровые технологий -- трубопровод -- магистральные газопроводы -- эксплуатация трубопроводов
Аннотация: Цифровой трубопровод - техническая система, объединяющая сеть, информатизацию и визуализацию в единое целое, также виртуальный трубопровод с множеством сервисных функций, где основное внимание уделяется проектированию, строительству, эксплуатации и обслуживанию трубопроводов. С помощью упорядочения и объединения сложной информации создается цифровой - информационный каркас и, в полной мере используя цифровые технологии в рамках данного каркаса, встраивается быстрая, точная и полная информационная система, а также предоставляется высокоэффективное научное управление и поддержка решений для строительства и эксплуатации трубопроводов посредством визуальных средств.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Ц 55
Цзиньтянь, Ц.
Применение цифровых технологий на предприятиях магистральных газопроводов [Текст] / Ц. Цзиньтянь // Нефть и газ. - 2021. - №5. - с. 94-102
Рубрики: Проектирование трубопроводов
Кл.слова (ненормированные):
цифровой трубопровод -- глобальная цифровая экономика -- цифровые технологий -- трубопровод -- магистральные газопроводы -- эксплуатация трубопроводов
Аннотация: Цифровой трубопровод - техническая система, объединяющая сеть, информатизацию и визуализацию в единое целое, также виртуальный трубопровод с множеством сервисных функций, где основное внимание уделяется проектированию, строительству, эксплуатации и обслуживанию трубопроводов. С помощью упорядочения и объединения сложной информации создается цифровой - информационный каркас и, в полной мере используя цифровые технологии в рамках данного каркаса, встраивается быстрая, точная и полная информационная система, а также предоставляется высокоэффективное научное управление и поддержка решений для строительства и эксплуатации трубопроводов посредством визуальных средств.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
22.
Подробнее
К 18
Камнева, Е. М.
Традиционные казахские мужские головные уборы в контексте истории и современности [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник международная научно-практическая конференция «Кушаевские чтения». - Уральск, 2022. - С. 61-65
ББК 63.5
Рубрики: Этнография
Кл.слова (ненормированные):
Традиционные казахские мужские головные уборы -- национальный костюм -- национальная одежда -- традиционный казахский костюм -- моделирование одежды -- Головные уборы -- Этнографическое описание казахов -- этнография -- тақия -- тюбетейка -- шұғла -- қалпақ -- Айыр қалпақ -- бөрік -- тымақ
Аннотация: В настоящее время национальный костюм превратился в один из неиссякаемых источников, в котором материал, форма, конструкция, декор, техника и способ исполнения, традиционная технология являются творческой идеей для создания совершенно новых художественно-конструкторских и технологических решений моделей современной одежды
Держатели документа:
ЗКУ
К 18
Камнева, Е. М.
Традиционные казахские мужские головные уборы в контексте истории и современности [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник международная научно-практическая конференция «Кушаевские чтения». - Уральск, 2022. - С. 61-65
Рубрики: Этнография
Кл.слова (ненормированные):
Традиционные казахские мужские головные уборы -- национальный костюм -- национальная одежда -- традиционный казахский костюм -- моделирование одежды -- Головные уборы -- Этнографическое описание казахов -- этнография -- тақия -- тюбетейка -- шұғла -- қалпақ -- Айыр қалпақ -- бөрік -- тымақ
Аннотация: В настоящее время национальный костюм превратился в один из неиссякаемых источников, в котором материал, форма, конструкция, декор, техника и способ исполнения, традиционная технология являются творческой идеей для создания совершенно новых художественно-конструкторских и технологических решений моделей современной одежды
Держатели документа:
ЗКУ
23.
Подробнее
P78
Podgórska-Jachnik, D.
Functional diagnosis of inclusive education - Polish experiences and the current state of work on systemic solutions [Текст] / D. Podgórska-Jachnik // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 359-361.
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- учащиеся с ограниченными возможностями -- терапия -- педагогика -- высококачественное образование -- инклюзивные школы
Аннотация: Школьная оценка психосоциального функционирования учащегося с ограниченными возможностями в обучении является важным аспектом работы образовательных учреждений. Функциональная оценка противопоставляется нозологическому диагнозу, хотя на самом деле они дополняют друг друга. Нозологический диагноз позволяет провести клиническую диагностику существующих расстройств, поэтому он является важным ключом к принятию решений, связанных с началом конкретной поддержки студента (иногда это дает право на использование той или иной формы помощи, например терапевтические занятия), но только функциональная диагностика позволяет скорректировать профиль образовательной деятельности и терапии в соответствии с реальными потребностями студента. Таким образом, функциональная диагностика всегда была основой практикума педагога. Рубеж 20-го и 21-го веков принес во многие страны различные предложения по организационным решениям, а также инструментам и методам функциональной диагностики. В образовательной практике инструменты в основном использовались для создания функционального профиля учащегося, охватывающего множество различных сфер развития. Они ссылались на разные теоретические концепции, язык описания анализируемых функций был разным. Разработка и распространение концепции инклюзивного образования, понимаемого как высококачественное образование для всех, повысило уровень ожиданий в отношении диагностических инструментов, используемых в школах, а также в отношении процедур оценки функционирования учащихся. Новая перспектива в этом отношении была также создана распространением Международной функциональной классификации ICF Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) [1]. Многие европейские страны сейчас обращают внимание на эту классификацию в надежде создать международно сопоставимые инструменты для инклюзивных школ. Инструменты должны отражать биопсихосоциальную модель инвалидности, и именно на этом основана ICF. В 2022 году попытка разработать такой инструмент была предпринята польскими учеными, и эта статья представляет собой отчет о результатах этой работы.
Держатели документа:
ЗКУ
P78
Podgórska-Jachnik, D.
Functional diagnosis of inclusive education - Polish experiences and the current state of work on systemic solutions [Текст] / D. Podgórska-Jachnik // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 359-361.
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- учащиеся с ограниченными возможностями -- терапия -- педагогика -- высококачественное образование -- инклюзивные школы
Аннотация: Школьная оценка психосоциального функционирования учащегося с ограниченными возможностями в обучении является важным аспектом работы образовательных учреждений. Функциональная оценка противопоставляется нозологическому диагнозу, хотя на самом деле они дополняют друг друга. Нозологический диагноз позволяет провести клиническую диагностику существующих расстройств, поэтому он является важным ключом к принятию решений, связанных с началом конкретной поддержки студента (иногда это дает право на использование той или иной формы помощи, например терапевтические занятия), но только функциональная диагностика позволяет скорректировать профиль образовательной деятельности и терапии в соответствии с реальными потребностями студента. Таким образом, функциональная диагностика всегда была основой практикума педагога. Рубеж 20-го и 21-го веков принес во многие страны различные предложения по организационным решениям, а также инструментам и методам функциональной диагностики. В образовательной практике инструменты в основном использовались для создания функционального профиля учащегося, охватывающего множество различных сфер развития. Они ссылались на разные теоретические концепции, язык описания анализируемых функций был разным. Разработка и распространение концепции инклюзивного образования, понимаемого как высококачественное образование для всех, повысило уровень ожиданий в отношении диагностических инструментов, используемых в школах, а также в отношении процедур оценки функционирования учащихся. Новая перспектива в этом отношении была также создана распространением Международной функциональной классификации ICF Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) [1]. Многие европейские страны сейчас обращают внимание на эту классификацию в надежде создать международно сопоставимые инструменты для инклюзивных школ. Инструменты должны отражать биопсихосоциальную модель инвалидности, и именно на этом основана ICF. В 2022 году попытка разработать такой инструмент была предпринята польскими учеными, и эта статья представляет собой отчет о результатах этой работы.
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
Д 42
Джумагалиева, В. С.
Роль тематического электронного каталога как учебное средство в обучении студентов по направлению искусство [Текст] / В. С. Джумагалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 59-62.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
тематический электронный каталог -- учебное средство -- обучение студентов -- искусство -- образовательный процесс -- качество образования -- Изобразительные искусство и черчение -- Художественный труд и дизайн в школе -- Визуальный ресурсный материал -- Музейный каталог -- Каталог-резоне -- Государственный каталог
Аннотация: Условия ХХI века диктуют инновационный характер стратегии образовательной деятельности вуза, которая направлена на максимальное вовлечение научно-исследовательской работы в образовательный процесс, на применение новых технологий обучения, ориентированных на изменившиеся условия современного мира, на формирование новых комплексных, образовательных программ и подготовку решений для усовершенствования образовательных стандартов. Сегодня одна из актуальных проблем - проблема качества образования, которая объединяет ученых - педагогов, учителей - практиков Республики Казахстан. Поистине бесценным богатством нашей земли являются люди, которые создают, творят, обеспечивают будущее нашего государства - педагогические работники вузов, средних специальных заведений, школ.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 42
Джумагалиева, В. С.
Роль тематического электронного каталога как учебное средство в обучении студентов по направлению искусство [Текст] / В. С. Джумагалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 59-62.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
тематический электронный каталог -- учебное средство -- обучение студентов -- искусство -- образовательный процесс -- качество образования -- Изобразительные искусство и черчение -- Художественный труд и дизайн в школе -- Визуальный ресурсный материал -- Музейный каталог -- Каталог-резоне -- Государственный каталог
Аннотация: Условия ХХI века диктуют инновационный характер стратегии образовательной деятельности вуза, которая направлена на максимальное вовлечение научно-исследовательской работы в образовательный процесс, на применение новых технологий обучения, ориентированных на изменившиеся условия современного мира, на формирование новых комплексных, образовательных программ и подготовку решений для усовершенствования образовательных стандартов. Сегодня одна из актуальных проблем - проблема качества образования, которая объединяет ученых - педагогов, учителей - практиков Республики Казахстан. Поистине бесценным богатством нашей земли являются люди, которые создают, творят, обеспечивают будущее нашего государства - педагогические работники вузов, средних специальных заведений, школ.
Держатели документа:
ЗКУ
25.
Подробнее
Т 23
Тасмамбетов, Ж. Н.
О свойствах частных значений переменной и параметров обобщенных гипергеометрических функций [Текст] / Ж. Н. Тасмамбетов // Материалы международной научно-практической конференции «Таймановские чтения-2022», посвященной 105-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 90-летию Западно-Казахстанского университета им. М. Утемисова (Уральск, 30 ноября 2022 г.). - Уральск, 2022. - С. 5-9.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Значения параметров -- обобщенной -- гипергеометрический ряд -- уравнение Клаузена -- уравновешенные -- сбалансированный -- тождество -- сумма обобщенного ряда -- математика
Аннотация: В работе рассмотрены свойства частных значений переменной и параметров обобщенных гипергеометрических функций. В качестве примеров приведены свойства решений уравнений Клаузена и простой системы Клаузена
Держатели документа:
ЗКУ
Т 23
Тасмамбетов, Ж. Н.
О свойствах частных значений переменной и параметров обобщенных гипергеометрических функций [Текст] / Ж. Н. Тасмамбетов // Материалы международной научно-практической конференции «Таймановские чтения-2022», посвященной 105-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 90-летию Западно-Казахстанского университета им. М. Утемисова (Уральск, 30 ноября 2022 г.). - Уральск, 2022. - С. 5-9.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Значения параметров -- обобщенной -- гипергеометрический ряд -- уравнение Клаузена -- уравновешенные -- сбалансированный -- тождество -- сумма обобщенного ряда -- математика
Аннотация: В работе рассмотрены свойства частных значений переменной и параметров обобщенных гипергеометрических функций. В качестве примеров приведены свойства решений уравнений Клаузена и простой системы Клаузена
Держатели документа:
ЗКУ
26.
Подробнее
И 50
Имашев, Э. Ж.
Academic leadership institute [Текст] / Э. Ж. Имашев // Өркен. - 2023. - 30 маусым. - №6. - С. 9.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М.Утемисова -- высшее образование -- обучение -- курсы -- ACADEMIC LEADERSHIP INSTITUTE -- Executive University Leadership Program -- Принятие решений на основе данных
Аннотация: В июне сотрудники Западно-Казахстанского университета им. М.Утемисова вместе с коллегами из высших учебных заведений и Министерства науки и высшего образования РК продолжили обучение в рамках курса ACADEMIC LEADERSHIP INSTITUTE / Executive University Leadership Program. 10 июня обучение проводилось по программе 3-го модуля «Принятие решений на основе данных», организованного на базе Казахского национального университета им. аль-Фараби.
Держатели документа:
ЗКУ
И 50
Имашев, Э. Ж.
Academic leadership institute [Текст] / Э. Ж. Имашев // Өркен. - 2023. - 30 маусым. - №6. - С. 9.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М.Утемисова -- высшее образование -- обучение -- курсы -- ACADEMIC LEADERSHIP INSTITUTE -- Executive University Leadership Program -- Принятие решений на основе данных
Аннотация: В июне сотрудники Западно-Казахстанского университета им. М.Утемисова вместе с коллегами из высших учебных заведений и Министерства науки и высшего образования РК продолжили обучение в рамках курса ACADEMIC LEADERSHIP INSTITUTE / Executive University Leadership Program. 10 июня обучение проводилось по программе 3-го модуля «Принятие решений на основе данных», организованного на базе Казахского национального университета им. аль-Фараби.
Держатели документа:
ЗКУ
27.
Подробнее
С 27
Сдикова, Г. Ж.
Особенности использования стратегии скаффолдинг в контексте языкового интегрированного обучения по химии [Текст] / Г. Ж. Сдикова, А. К. Сахиева // Материалы 80-ой Республиканской научно-практической конференции «Достижения и перспективы университетской науки» посвященной 220 летию Махамбета Утемисова. - Уральск, 2023. - 12 апреля. - С. 124-128.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
скаффолдинг -- языковое интегрированное обучение по химии -- Современное казахстанское школьное образование -- Образование -- Учитель -- Вспомогательные материалы -- академический язык
Аннотация: Современное казахстанское школьное образование ориентировано на интересы личности, которое характеризуется развитием готовности учащихся к осознанному выбору, к принятию самостоятельных решений и к ответственному участию в жизни общества. В этих условиях становится актуальным создание инновационной модели школьного образования, сочетающей лучшие традиции казахстанской и мировой образовательных систем, которая позволит воспитать высокообразованную личность с активной жизненной позицией, способную конкурировать на международном уровне. Образование в Республике Казахстан находится на новом этапе своего развития, реформы связаны с актуализацией образовательной системы, речь идет о том, что современные дети усваивают знания гораздо быстрее и роль учителя, как источника знаний, уже отходит на второй план. Учитель теперь является проводником и помощником в мире постоянно обновляющейся информации. Процесс реформирования школьного образования не мог не коснуться преподавания химии. Главная задача химии, как школьного предмета –ознакомление учеников с главными свойствами окружающих нас веществ, донести суть химических реакций, главных химических процессов, происходящих в природе, организме человека и т.д. В связи с этим, необходимо использованиемультимодальногоинструмента для развития и понимания обучающимися научного содержания, в частности в контексте CLIL. Использование скаффолдинга, как современной образовательной технологии, включает всебя различные виды учебной деятельности, которые должны реализовываться при помощи педагогической поддержки или использования вспомогательных конструкций.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сахиева, А.К.
С 27
Сдикова, Г. Ж.
Особенности использования стратегии скаффолдинг в контексте языкового интегрированного обучения по химии [Текст] / Г. Ж. Сдикова, А. К. Сахиева // Материалы 80-ой Республиканской научно-практической конференции «Достижения и перспективы университетской науки» посвященной 220 летию Махамбета Утемисова. - Уральск, 2023. - 12 апреля. - С. 124-128.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
скаффолдинг -- языковое интегрированное обучение по химии -- Современное казахстанское школьное образование -- Образование -- Учитель -- Вспомогательные материалы -- академический язык
Аннотация: Современное казахстанское школьное образование ориентировано на интересы личности, которое характеризуется развитием готовности учащихся к осознанному выбору, к принятию самостоятельных решений и к ответственному участию в жизни общества. В этих условиях становится актуальным создание инновационной модели школьного образования, сочетающей лучшие традиции казахстанской и мировой образовательных систем, которая позволит воспитать высокообразованную личность с активной жизненной позицией, способную конкурировать на международном уровне. Образование в Республике Казахстан находится на новом этапе своего развития, реформы связаны с актуализацией образовательной системы, речь идет о том, что современные дети усваивают знания гораздо быстрее и роль учителя, как источника знаний, уже отходит на второй план. Учитель теперь является проводником и помощником в мире постоянно обновляющейся информации. Процесс реформирования школьного образования не мог не коснуться преподавания химии. Главная задача химии, как школьного предмета –ознакомление учеников с главными свойствами окружающих нас веществ, донести суть химических реакций, главных химических процессов, происходящих в природе, организме человека и т.д. В связи с этим, необходимо использованиемультимодальногоинструмента для развития и понимания обучающимися научного содержания, в частности в контексте CLIL. Использование скаффолдинга, как современной образовательной технологии, включает всебя различные виды учебной деятельности, которые должны реализовываться при помощи педагогической поддержки или использования вспомогательных конструкций.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сахиева, А.К.
28.
Подробнее
М 74
Мокин, К. С.
Формирование современных принципов института государственной службы (на примере Казахстана и России) [Текст] / К. С. Мокин, М. С. Нуртазин // Вестник ЗКУ. - 2024. - №1. - С. 179-189.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
государственная служба -- гражданская служба -- профессиональная деятельность -- должностное лицо -- функции и полномочия -- государственное управление -- подконтрольность и подотчетность -- принцип обязательности исполнения решений
Аннотация: Статья посвящена изучению институтов государственного управления и государственной службы. Рассмотрены законодательство и другие нормативные документы и материалы касающегося темы исследования. В статье дается теоретическое обоснование и раскрывается специфика принципов государственной службы двух стран, что указывает на актуальность и новизну темы исследования. Исследуемая тема будет интересна преподавателям, магистрантам и социологам, исследующим теорию и практику государственной и гражданской служб. В материале описываются законодательно закрепленные нормы принципов государственной службы Казахстана, а также государственной и гражданской службы Российской Федерации. Анализируются специфические подгруппы принципов, закрепленных в нормативных актах и применяемых в схожих управленческих схемах и процедурах. Авторы акцентируют внимание на том, что большое значение при оценке эффективности и результативности государственного управления имеет сравнительная характеристика системы менеджмента. На основании полученных данных были выявлены общие сходства формирования современных принципов института государственного управления и государственной, гражданской служб двух стран.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нуртазин, М.С.
М 74
Мокин, К. С.
Формирование современных принципов института государственной службы (на примере Казахстана и России) [Текст] / К. С. Мокин, М. С. Нуртазин // Вестник ЗКУ. - 2024. - №1. - С. 179-189.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
государственная служба -- гражданская служба -- профессиональная деятельность -- должностное лицо -- функции и полномочия -- государственное управление -- подконтрольность и подотчетность -- принцип обязательности исполнения решений
Аннотация: Статья посвящена изучению институтов государственного управления и государственной службы. Рассмотрены законодательство и другие нормативные документы и материалы касающегося темы исследования. В статье дается теоретическое обоснование и раскрывается специфика принципов государственной службы двух стран, что указывает на актуальность и новизну темы исследования. Исследуемая тема будет интересна преподавателям, магистрантам и социологам, исследующим теорию и практику государственной и гражданской служб. В материале описываются законодательно закрепленные нормы принципов государственной службы Казахстана, а также государственной и гражданской службы Российской Федерации. Анализируются специфические подгруппы принципов, закрепленных в нормативных актах и применяемых в схожих управленческих схемах и процедурах. Авторы акцентируют внимание на том, что большое значение при оценке эффективности и результативности государственного управления имеет сравнительная характеристика системы менеджмента. На основании полученных данных были выявлены общие сходства формирования современных принципов института государственного управления и государственной, гражданской служб двух стран.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нуртазин, М.С.
29.
Подробнее
С 59
Соколов, Н. Д.
Стратегические решения проблемных ситуаций в туристских городах мира [Текст] / Н. Д. Соколов, С. И. Яковлева // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - С. 195-205.
ББК 75.81
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
туристские города -- проблемные ситуации -- стратегии городского туризма -- Городской туризм -- география -- городское пространство -- туризм
Аннотация: На базе оценок эффективности городского туризма, проведённых ЮНВТО (UNWTO) и Всемирной федерации туристских городов (WTCF), выполнена систематизация проблемных ситуаций туристских городов мира и установлены варианты их стратегических решений. Разработана типология туристских городов по характеру влияния на городское пространство
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Яковлева, С.И.
С 59
Соколов, Н. Д.
Стратегические решения проблемных ситуаций в туристских городах мира [Текст] / Н. Д. Соколов, С. И. Яковлева // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - С. 195-205.
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
туристские города -- проблемные ситуации -- стратегии городского туризма -- Городской туризм -- география -- городское пространство -- туризм
Аннотация: На базе оценок эффективности городского туризма, проведённых ЮНВТО (UNWTO) и Всемирной федерации туристских городов (WTCF), выполнена систематизация проблемных ситуаций туристских городов мира и установлены варианты их стратегических решений. Разработана типология туристских городов по характеру влияния на городское пространство
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Яковлева, С.И.
30.
Подробнее
S98
Syzdykova, A. K.
Integrating assessment and feedback into the learning process: developing strategies for enhancing student outcomes and optimizing educational processes [Текст] / A. K. Syzdykova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - Р. 349-351.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка -- обратная связь -- учебный процесс -- результаты учащихся -- оптимизация образования -- стратегии преподавания -- обучение с использованием современных технологий
Аннотация: В современных образовательных учреждениях интеграция оценки и обратной связи в учебный процесс стала важнейшим аспектом, способствующим успеху учащихся и повышению качества образования. В этой статье рассматривается важность интеграции стратегий оценки и обратной связи в контексте преподавания и обучения для улучшения результатов учащихся и оптимизации образовательных процессов. Опираясь на современные исследования и передовой опыт, в этой статье рассматриваются различные подходы к эффективному внедрению механизмов оценки и обратной связи на протяжении всего образовательного процесса. В ней обсуждаются преимущества своевременной и конструктивной обратной связи для повышения вовлеченности учащихся, выявления пробелов в обучении и содействия постоянному совершенствованию. Кроме того, в статье рассматриваются стратегии согласования методов оценивания с целями обучения, гарантирующие, что оценки будут служить значимыми показателями прогресса и достижений учащихся. Кроме того, в нем рассматривается роль технологий в совершенствовании процессов оценки и обратной связи, дается представление об инновационных инструментах и платформах, которые поддерживают персонализированный процесс обучения и принятие решений на основе данных. Подчеркивая важность органичной интеграции оценки и обратной связи в образовательный ландшафт, этот документ направлен на то, чтобы дать преподавателям практические стратегии для формирования культуры непрерывного обучения и совершенствования.
Держатели документа:
ЗКУ
S98
Syzdykova, A. K.
Integrating assessment and feedback into the learning process: developing strategies for enhancing student outcomes and optimizing educational processes [Текст] / A. K. Syzdykova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - Р. 349-351.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка -- обратная связь -- учебный процесс -- результаты учащихся -- оптимизация образования -- стратегии преподавания -- обучение с использованием современных технологий
Аннотация: В современных образовательных учреждениях интеграция оценки и обратной связи в учебный процесс стала важнейшим аспектом, способствующим успеху учащихся и повышению качества образования. В этой статье рассматривается важность интеграции стратегий оценки и обратной связи в контексте преподавания и обучения для улучшения результатов учащихся и оптимизации образовательных процессов. Опираясь на современные исследования и передовой опыт, в этой статье рассматриваются различные подходы к эффективному внедрению механизмов оценки и обратной связи на протяжении всего образовательного процесса. В ней обсуждаются преимущества своевременной и конструктивной обратной связи для повышения вовлеченности учащихся, выявления пробелов в обучении и содействия постоянному совершенствованию. Кроме того, в статье рассматриваются стратегии согласования методов оценивания с целями обучения, гарантирующие, что оценки будут служить значимыми показателями прогресса и достижений учащихся. Кроме того, в нем рассматривается роль технологий в совершенствовании процессов оценки и обратной связи, дается представление об инновационных инструментах и платформах, которые поддерживают персонализированный процесс обучения и принятие решений на основе данных. Подчеркивая важность органичной интеграции оценки и обратной связи в образовательный ландшафт, этот документ направлен на то, чтобы дать преподавателям практические стратегии для формирования культуры непрерывного обучения и совершенствования.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 3, Результатов: 30