База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 28
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
85.12
К 29
Катухина, А.
Работа над орнаментом [Текст] / А. Катухина // Юный художник. - 2014. - №11. - С. 36-39
ББК 85.12
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
орнамент -- изобразительный -- композиция -- декоративный -- искусство -- роспись -- культура
Аннотация: Значительное место в в обучении детей изобразительному искусству отводится декоративной композиции. Орнамент -традиционное упражнение по художественному построению, в основе его лежат те же принципы композиции, которые рассматриваются на всех уроках рисования. Орнамент-декоративная композиция, выполненная на плоскости, состоящая из элементов, которые не выступают над ней, располагаются в двух направлениях. В статье в качестве эксперимента автор обращается к греческой архаике. Наиболее массовым и доступным видом архаического греческого искусства была вазовая живопись.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 29
Катухина, А.
Работа над орнаментом [Текст] / А. Катухина // Юный художник. - 2014. - №11. - С. 36-39
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
орнамент -- изобразительный -- композиция -- декоративный -- искусство -- роспись -- культура
Аннотация: Значительное место в в обучении детей изобразительному искусству отводится декоративной композиции. Орнамент -традиционное упражнение по художественному построению, в основе его лежат те же принципы композиции, которые рассматриваются на всех уроках рисования. Орнамент-декоративная композиция, выполненная на плоскости, состоящая из элементов, которые не выступают над ней, располагаются в двух направлениях. В статье в качестве эксперимента автор обращается к греческой архаике. Наиболее массовым и доступным видом архаического греческого искусства была вазовая живопись.
Держатели документа:
ЗКГУ
22.
Подробнее
74.268.51
Л 84
Лукомская, О. Б.
Детский рисунок: психология развития и стратегия обучения [Текст] / О. Б. Лукомская // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 43-53
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
ребенок -- рисунок -- детский -- психика -- профиль -- изобразительное искусство -- рисование -- художник
Аннотация: Рисование в раннем возрасте в отличие от от рисования в страшем и среднем возрасте относится не столько к сфере изобразительного искусства, нои развитию мышления и психики ребенка. Десткий рисунок отражает этапы развития зрительного и пространственного опыта ребенка. Именно поэтому трудно учить маленького ребенка рисовать. Статья про обучение рисованию детей младшего возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 84
Лукомская, О. Б.
Детский рисунок: психология развития и стратегия обучения [Текст] / О. Б. Лукомская // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 43-53
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
ребенок -- рисунок -- детский -- психика -- профиль -- изобразительное искусство -- рисование -- художник
Аннотация: Рисование в раннем возрасте в отличие от от рисования в страшем и среднем возрасте относится не столько к сфере изобразительного искусства, нои развитию мышления и психики ребенка. Десткий рисунок отражает этапы развития зрительного и пространственного опыта ребенка. Именно поэтому трудно учить маленького ребенка рисовать. Статья про обучение рисованию детей младшего возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ
23.
Подробнее
85.14
С 17
Самин, Д. К
Василий Иванович Суриков (1848 - 1916) [Текст] / Д.К Самин // Мектептегі өнер. - 2018. - №2. - С. 3-4
ББК 85.14
Рубрики: Живопись
Кл.слова (ненормированные):
живопись -- В.И.Суриков -- художник -- рисования -- картина -- русская искусства -- творчества
Аннотация: Народ - действительно главный герой картин художника. "Я не понимаю действия отдельных исторических лиц, -говорил Суриков. - без народа, без толпы. Мне нужно вытащить их на улицу".
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова
С 17
Самин, Д. К
Василий Иванович Суриков (1848 - 1916) [Текст] / Д.К Самин // Мектептегі өнер. - 2018. - №2. - С. 3-4
Рубрики: Живопись
Кл.слова (ненормированные):
живопись -- В.И.Суриков -- художник -- рисования -- картина -- русская искусства -- творчества
Аннотация: Народ - действительно главный герой картин художника. "Я не понимаю действия отдельных исторических лиц, -говорил Суриков. - без народа, без толпы. Мне нужно вытащить их на улицу".
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова
24.
Подробнее
74.268.5
П 49
Полынская, И. Н.
Обучение правилам перспективного изображения в пейзаже [Текст] / И. Н. Полынская, А. И. Никонова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 33-35
ББК 74.268.5
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
пейзаж -- обучение -- композиция -- перспектива -- мотив -- изобразительное искусство -- уроки рисования -- изобразительная плоскость -- художественное образование -- обучение рисованию -- рисунок -- плановость в композиции пейзажа -- мир искусства и творчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы обучения школьников правилам перспективного изображения в пейзаже на уроках изобразительного искусства. Описывается методика обучения основам перспективы в пейзаже, определяются элементы композиции пейзажа: высота горизонта, зависимость целостного и выразительного решения сюжета от выбора точки зрения, точ- ки схода, контраст света и тени, цветовые и тоновые отношения. Показано, что на уроках изобразительного искусства можно не только сформировать композиционные навыки об- учающихся, но и развить у них фантазию и воображение, привить им технические навыки владения материалами, композицией и мотивом пейзажа. Обосновывается вывод о том, что обучение пейзажному жанру развивает творческий потенциал личности, формирует интерес к творчеству, содействует развитию способностей создания художественного произведения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никонова, А. И.
П 49
Полынская, И. Н.
Обучение правилам перспективного изображения в пейзаже [Текст] / И. Н. Полынская, А. И. Никонова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 33-35
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
пейзаж -- обучение -- композиция -- перспектива -- мотив -- изобразительное искусство -- уроки рисования -- изобразительная плоскость -- художественное образование -- обучение рисованию -- рисунок -- плановость в композиции пейзажа -- мир искусства и творчества
Аннотация: Рассматриваются проблемы обучения школьников правилам перспективного изображения в пейзаже на уроках изобразительного искусства. Описывается методика обучения основам перспективы в пейзаже, определяются элементы композиции пейзажа: высота горизонта, зависимость целостного и выразительного решения сюжета от выбора точки зрения, точ- ки схода, контраст света и тени, цветовые и тоновые отношения. Показано, что на уроках изобразительного искусства можно не только сформировать композиционные навыки об- учающихся, но и развить у них фантазию и воображение, привить им технические навыки владения материалами, композицией и мотивом пейзажа. Обосновывается вывод о том, что обучение пейзажному жанру развивает творческий потенциал личности, формирует интерес к творчеству, содействует развитию способностей создания художественного произведения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никонова, А. И.
25.
Подробнее
Ганжало, Т.
Рисуем цветы / Т. Ганжало // Юный художник. - 2001. - #4.-С.36-39.
Рубрики: Живопись
Кл.слова (ненормированные):
Растения -- Цветы -- Декораторы
Аннотация: Рисования живой природы
Ганжало, Т.
Рисуем цветы / Т. Ганжало // Юный художник. - 2001. - #4.-С.36-39.
Рубрики: Живопись
Кл.слова (ненормированные):
Растения -- Цветы -- Декораторы
Аннотация: Рисования живой природы
26.
Подробнее
24
А 52
Алтынбекова, М. О.
Формирование творчества учащихся в преподавании химии в школе [Текст] / М. О. Алтынбекова, Ш. С. Кулметова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №2 (100). - С. 25-31.
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Творчество, способности, мышление, логика
Аннотация: В исследовании использовались технологии проектирования Монахова, критическое мышление, технология многоуровневого обучения, технология проблемного обучения, технология модульного обучения, технология справочного рисования. В результате исследования, выполняя творчески задания, студенты научились эффективно использовать методы новых технологий в получении качественного образования. По мере развития у студентов поисковых, исследовательских и творческих способностей возрастал интерес, энтузиазм и интерес к знаниям
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кулметова, Ш.С.
А 52
Алтынбекова, М. О.
Формирование творчества учащихся в преподавании химии в школе [Текст] / М. О. Алтынбекова, Ш. С. Кулметова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №2 (100). - С. 25-31.
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Творчество, способности, мышление, логика
Аннотация: В исследовании использовались технологии проектирования Монахова, критическое мышление, технология многоуровневого обучения, технология проблемного обучения, технология модульного обучения, технология справочного рисования. В результате исследования, выполняя творчески задания, студенты научились эффективно использовать методы новых технологий в получении качественного образования. По мере развития у студентов поисковых, исследовательских и творческих способностей возрастал интерес, энтузиазм и интерес к знаниям
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кулметова, Ш.С.
27.
Подробнее
74
Л 26
Ластовская, Н. В.
Ни дня без рисования [Текст] / Н. В. Ластовская // Оқыту- тәрбиелеу технологиясы. - 2021. - №6. - Б. 18
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рисование -- художественные термины -- любовь к изобразительному искусству
Аннотация: Занимаясь в художественном кружке дети учатся не только видеть и пердавать музыку красок и штрихов.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 26
Ластовская, Н. В.
Ни дня без рисования [Текст] / Н. В. Ластовская // Оқыту- тәрбиелеу технологиясы. - 2021. - №6. - Б. 18
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рисование -- художественные термины -- любовь к изобразительному искусству
Аннотация: Занимаясь в художественном кружке дети учатся не только видеть и пердавать музыку красок и штрихов.
Держатели документа:
ЗКУ
28.
Подробнее
74
О-13
Оберемко, О. Г.
Обучение дошкольников иноязычной устной речи на основе использования средств искусства [Текст] / О. Г. Оберемко, Ю. В. Соколова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №01. - С. 60-68.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- иностранный язык -- диалогическая речь -- технология -- средства искусства -- когнитивное развитие
Аннотация: В статье рассматривается технология иноязычной диалогической речи у детей дошкольного возраста на основе комплексного использования средств искусства, которая раскрывает методический потенциал пения, рисования, аппликации, коллажирования и театрализации, фокусируя внимание не только на овладении иноязычной речью, но и на когнитивном развитии обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Соколова, Ю.В.
О-13
Оберемко, О. Г.
Обучение дошкольников иноязычной устной речи на основе использования средств искусства [Текст] / О. Г. Оберемко, Ю. В. Соколова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №01. - С. 60-68.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- иностранный язык -- диалогическая речь -- технология -- средства искусства -- когнитивное развитие
Аннотация: В статье рассматривается технология иноязычной диалогической речи у детей дошкольного возраста на основе комплексного использования средств искусства, которая раскрывает методический потенциал пения, рисования, аппликации, коллажирования и театрализации, фокусируя внимание не только на овладении иноязычной речью, но и на когнитивном развитии обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Соколова, Ю.В.
Страница 3, Результатов: 28