Электронный каталог

Богданов, В.
    Ретроспектива бытовых роботов / В. Богданов // КОМПЬЮТЕРПРЕСС. - 2001. - #3.-С.16-21.. - ISSN 0868-6157

Рубрики: Искусственный интеллект

   Кибернетика

Кл.слова (ненормированные):
Искусственный интеллект -- Роботы -- Искусственный мозг

32.973
Ш 33
Шварц, А.
    Искусственный интеллект: будущее уже здесь [Текст] / А. Шварц // Казахстанская правда. - 2023. - 30 января. - №19. - С. 10.
ББК 32.973

Рубрики: Компьютеры

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- системы образования -- компьютеризированные системы -- алгоритмы -- роботы -- чат-бот с искусственным интеллектом. -- ChatGPT -- инновационные технологии
Аннотация: Стремительное развитие технологий искусственного интеллекта требует от системы образования глубокого пересмотра подходов к обучению и адаптации к современным реалиям.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Г 47
Ғилымхан, М.
    "Otkirkoz" роботы, "Tumobrainor" бағдарламасы, "DFAN-01" дроны-кеңейген ғылыми әлеует айғағы [Текст] / М. Ғилымхан // Орал өңірі. - 2023. - 28 қыркүйек. - №78. - Б. 6-7.
ББК 74

Рубрики: білім

Кл.слова (ненормированные):
«Ótkirkóz» роботы -- «Tumobrainor» бағдарлама -- «DFAN-01» дроны -- Айдарбек Төлепұлы -- ҰБТ -- халықаралық IELTS емтиханы -- мұғалім-оқытушылар
Аннотация: Айдарбек Төлепұлы, Назарбаев зияткерлік мектебінің түлектері ҰБТ-дан сүрінбей өтіп, үздік нəтиже көрсетті. Бүгінгі таңда олардың көбі Қазақстандағы іргелі жоғары оқу орындарында білім алуда. Ал біразы шетелде оқып жүр. Бұл – ағылшын тілінен халықаралық IELTS емтиханы көрсеткішінің жоғары екенін көрсетеді. Демек, оқушыларды дайындаған ұстаздар да осал емес. Ал сол мұғалім-оқытушылар Назарбаев мектебіне жұмысқа орналасу үшін қандай сыннан өтті? Қандай талаптардың үдесінен шыға білді? Мектеп қанша маманды қызметпен қамтып отыр? Шетелдік мамандар бар ма?
Держатели документа:
ЗКУ

32.816
Б 18
Баймагамбетова, П.
    Робототехника - профессия будущего [Текст] / П. Баймагамбетова // Приуралье. - 2024. - 14 марта. - №22. - С. 7.
ББК 32.816

Рубрики: Кибернетические модели

Кл.слова (ненормированные):
Робототехника -- робот -- Центр робототехники -- Дворец школьников -- Уральск -- робототехнический набор -- электроника -- RoboLand – 2022 -- роботы-беспилотники -- интерактивные игрушки -- бытовые андроиды -- дроны -- перспективное направление будущего
Аннотация: Сейчас, глядя на успехи большинства стран по внедрению робототехники, невольно создается впечатление, что наша страна отстала в этом направлении от таких лидеров, как Китай и Япония. Действительно, мы еще не производим роботов, но наши молодые ребята успешно осваивают профессии, связанные с робототехникой, и активно участвуют в международных конкурсах и чемпионатах.
Держатели документа:
ЗКУ

32.973-018
О-14

    Обзор методологических подходов и технологии обучения программированию в средней школе [Текст] / М. У. Мукашева, М. А. Ермаганбетова, Е. В. Чайко, А. Б. Закирова // Образование. - 2023. - №4. - С. 89-104.
ББК 32.973-018

Рубрики: Программирование

Кл.слова (ненормированные):
программирование в школе -- методологические подходы -- технологические подходы -- технологии обучения программированию -- геймификация -- блокчейн технологии -- образовательные роботы -- виртуальная реальность
Аннотация: Реалии современной информационной эпохи показывают, что со- держание школьного образования, в том числе научного и естественно-матема- тического образования, нуждается в значительном пересмотре. Обязательному обучению основам программирования в общеобразовательной школе, включая начальное образование, также способствовал такой фактор, как появление мно- гочисленных доступных и простых инструментов для обучения программирова- нию в разном возрасте. Программирование считается наиболее эффективным инструментом, с помощью которого обучение становится более интересным, быстрым, точным и простым, а знания и навыки, полученные в процессе обуче- ния, являются научными, глубокими и обобщенными. В ходе исследования были проанализированы 42 источников по программированию в школе на казахском, русском и английском языках. Теоретико-методологический анализ научных ис- следований по данной тематике позволяет выделить следующих подходов обуче- ния программированию в школе: традиционные технологии обучения, ориенти- рованные на изучение языков программирования; обучение с использованием образовательной робототехники; обучение на основе геймификации; обучение с использованием элементов блокчейна, виртуальной реальности и искусственно- го интеллекта. Результаты данного исследования могут быть методологическими предпосылками при определении целей и задач школьного курса программиро- вания с учетом достижения современной науки и технологии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мукашева, М. У.
Ермаганбетова, М. А.
Чайко, Е.В.
Закирова, А.Б.